文｜張藝瑤

在年初的第一期短片劇本寫作課上，我第一次以講師的身份，像在大學(xué)課堂里一樣，帶領(lǐng)大家在一個(gè)安全、開放的環(huán)境里認(rèn)真閱讀彼此的劇本，支持彼此的創(chuàng)作。來自不同背景的成員們，把各自的議題與生活經(jīng)驗(yàn)融入劇本，讓故事生長出新鮮血肉。他們的嘗試，以及對(duì)自身體驗(yàn)和外部世界的真誠的觀察和感受，也不斷影響和啟發(fā)著我。在這個(gè)社群的相互作用下，大家自發(fā)完成了劇本二稿的修改，甚至有學(xué)員將劇本真正拍攝成了影像作品。這個(gè)反復(fù)打磨，不斷深挖的過程很動(dòng)人。

第一期課程的成員們有在影視行業(yè)耕耘的從業(yè)者，也有純粹的新手。而已經(jīng)將寫作作為一種職業(yè)生命的我，明白兩端的困惑——即如何進(jìn)入劇本寫作的語境，以及在對(duì)影視工業(yè)有一定了解之后，如何保持創(chuàng)作的初心，持續(xù)創(chuàng)作。從我寫出的第一個(gè)十頁的短片劇本，到獨(dú)立完成兩部長片劇本的創(chuàng)作，再到導(dǎo)演的短片陸陸續(xù)續(xù)在國際影展上收到一些回音，我對(duì)創(chuàng)作以及劇本這個(gè)媒介的思考從未停止。

在新一期課程中，我們?nèi)匀粚⒔Y(jié)合紐約大學(xué)電影系專業(yè)的短片開發(fā)方法，帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次劇本創(chuàng)作的嘗試，學(xué)習(xí)劇本語法，打開創(chuàng)意的自由。與上一期課不同的是，我們依照學(xué)員們的反饋增加了一周的工作坊 “workshop” 的課程。在上一期課程中，我們意識(shí)到創(chuàng)作最重要的部分往往并不發(fā)生在“知識(shí)輸入”時(shí)，而發(fā)生在作品被討論、被不斷修改的過程之中。在閱讀中，創(chuàng)作者往往能夠更清晰地看見了自己真正想表達(dá)的東西。因此，我們希望通過 workshop 的形式，讓大家不僅學(xué)習(xí)“如何寫”，也學(xué)習(xí)如何討論作品和回應(yīng)反饋，在彼此看見中建立屬于自己的創(chuàng)作方法。

在這次劇作工作坊中，我們將會(huì)介紹劇本作為一份視聽藝術(shù)的文本，是如何體現(xiàn)動(dòng)作、聲音、場景等要素。并以村上春樹撰寫的短篇小說《燒倉房》，李滄東導(dǎo)演改編的電影《燃燒》為例，分析劇本與小說作為極度相近的媒介，在文本語法上的區(qū)別。以及電影是如何保留小說文字的詩意，并將其融入進(jìn)更適宜熒幕的語境。同時(shí)，我們將會(huì)介紹三幕式這一經(jīng)典的劇作結(jié)構(gòu)，以《情感價(jià)值》為例，深度解析電影中的人物塑造，直面人物的欲望與其面臨的困境，探索人物獨(dú)特的聲音。最后，我們將在電影《墜落的審判》中探索三段式之外的劇作可能性。

在文娛產(chǎn)品過剩，信息爆炸的今天，我們有很多機(jī)會(huì)去觀察，訴病傳統(tǒng)影視行業(yè)的弊端，對(duì)電影的未來心灰意冷，卻又不知道該如何在信息的洪流中找到自己的位置。AI 橫行，創(chuàng)造視覺的奇觀變得輕而易舉，而書寫真心和與某個(gè)故事的真摯共情則變得稀缺。也許開始書寫你的第一個(gè)短片劇本可以是一種與自己、與電影相關(guān)的新開始。劇本寫作是一種觀內(nèi)心世界，探外部環(huán)境的過程。在創(chuàng)作里，你將直面人物命運(yùn)的選擇——他們面臨的困境、喜怒、欲望、人與人之間交織的關(guān)系，都會(huì)在你的筆下產(chǎn)生。在這段旅程中，你不僅會(huì)收獲一份完整的劇本，一份可執(zhí)行的故事工程圖，更會(huì)和志同道合的創(chuàng)作者們彼此看見，互相扶持，度過一段創(chuàng)作與心靈成長的旅程。

往期學(xué)員反饋

阿部：

課程結(jié)束的時(shí)候完全沒有意識(shí)到時(shí)間過得這么快，每周都還會(huì)期待一下周末線上的兩小時(shí)，短短幾周好像已經(jīng)習(xí)慣了每周做作業(yè)的節(jié)奏。內(nèi)容上很系統(tǒng)地介紹了劇本制作的方方面面，針對(duì)每周的作業(yè)老師也會(huì)提供討論和反饋的視野，回到作業(yè)里根據(jù)學(xué)習(xí)和討論內(nèi)容去做調(diào)整。有機(jī)會(huì)圍繞具體影片來討論劇本的結(jié)構(gòu)很有幫助，真的“帶著腦子”去看電影。期待課程可以多設(shè)置一周，可以有第二次大家討論劇本、反饋的機(jī)會(huì)。

F：

參加電影短片劇本寫作工作坊，我是朝著“短”去的，首先沒有篇幅上的壓力，其次作為多年的影迷，也想看看自己能創(chuàng)造出什么。那幾周，每天都會(huì)在固定的文檔碎碎念，劇本也同步在建構(gòu)，后來在兩位老師的啟發(fā)下，發(fā)現(xiàn)二者其實(shí)可以相互借鑒，有很多寶貴的靈感其實(shí)就在日常生活的思緒中。每次課上都有專業(yè)的電影寫作理論加自由探討。對(duì)周五充滿了期待，也開始去看其他同學(xué)的作品。最后我完成了一稿，二稿。特別謝謝藝瑤和華鈴，還有各位同學(xué)，他們讓我確定了自己什么東西是寶貴的。在現(xiàn)實(shí)和白日夢中，我打算繼續(xù)修改它，完成它，或許有天會(huì)把它拍下來。

承承：

最初參加這個(gè) workshop 時(shí)，我?guī)е粋€(gè)很明確的目標(biāo)：希望把學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的劇本真正完成，并最終以作品的形式呈現(xiàn)出來。但在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我越來越意識(shí)到，這個(gè) workshop 更重要的價(jià)值，并不只是幫助我完成一部短片，而是讓我重新理解，電影寫作真正要面對(duì)的，從來不只是情節(jié)，而是人物內(nèi)心、關(guān)系流動(dòng)，以及那些無法被直接說出口的情感。
老師選擇的片單對(duì)我觸動(dòng)很大。這些作品讓我更清楚地感受到，真正有力量的電影，并不僅僅依賴情節(jié)驅(qū)動(dòng)，也可以來自人物如何靠近、試探、誤解、克制，以及那些沒有真正越界卻依然成立的情感痕跡。它們也讓我意識(shí)到，好的寫作不是把信息解釋清楚，而是讓情緒和關(guān)系自己生長出來。

課程中的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、logline、monologue 以及日記式寫作練習(xí)，對(duì)我都很有幫助。但對(duì)我來說，它們最重要的意義不只是方法本身，而是在幫助我建立一種更成熟的創(chuàng)作判斷：如何找到故事真正的核心，如何理解人物沒有說出口的部分，以及如何把寫作從“完成任務(wù)”變成一種持續(xù)發(fā)生的創(chuàng)作習(xí)慣。

所以對(duì)我來說，這個(gè) workshop 最珍貴的地方，在于它沒有把寫作變成機(jī)械的公式訓(xùn)練，而是讓我更明確地知道，自己想靠近怎樣的電影，也更清楚地知道，未來想如何把那些微妙、復(fù)雜、克制卻真實(shí)的情感寫進(jìn)作品里。《午夜出租車》能夠完成并被呈現(xiàn)出來，對(duì)我來說不僅是一個(gè)結(jié)果，更像是這個(gè)過程留下的一個(gè)坐標(biāo)。

張小丫：

有趣且對(duì)新手友好的劇本工作坊。作為第一次接觸劇本的同學(xué)，課程設(shè)計(jì)非常清晰地拆解了創(chuàng)作劇本的最小可行性步驟，也讓對(duì)劇本好奇的人了解劇本是什么和基礎(chǔ)的三段式結(jié)構(gòu)。第一節(jié)課討論了關(guān)于劇本、小說、戲劇的區(qū)別，能從技法和呈現(xiàn)方式的角度去理解不同的文本類型讓我覺得很有啟發(fā)；課上也會(huì)有電影拉片環(huán)節(jié)，每周一起線上討論電影的時(shí)間太美妙啦。更有趣的是創(chuàng)作和反饋的過程，能跟大家一起寫作，閱讀對(duì)方的劇本，再互相反饋，讓寫作的過程生動(dòng)有效起來。工作坊里的同學(xué)背景都很多元，有專業(yè)的從業(yè)人員（寫完劇本就拍出了短片!），也有各行各業(yè)對(duì)寫作感興趣的伙伴，大家都很有創(chuàng)意能提出很有啟發(fā)的視角，討論的氛圍也十分友好，大概愛看電影的伙伴都有敏銳、細(xì)膩又具同理心的眼睛和心。

工作坊信息

5.30起每周六晚19:30 -21:30，至7月4日結(jié)束，共6次課。

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