作者 | 梳子姐

最近高校開(kāi)門(mén)這件事，爭(zhēng)論的特別熱鬧。

起因很簡(jiǎn)單，武漢大學(xué)率先全面免預(yù)約開(kāi)放校門(mén)。

老百姓拍手叫好，終于看見(jiàn)大學(xué)回歸本該有的樣子。

然而熱鬧沒(méi)幾天，反對(duì)聲就鋪天蓋地砸了過(guò)來(lái)。

有人嫌游客多、食堂擠、秩序亂，甚至直接喊著：趕緊關(guān)掉，恢復(fù)封閉，別再開(kāi)放了。

好像只要校門(mén)一開(kāi)，校園就亂了、學(xué)生就廢了、教育就垮了。

正當(dāng)兩邊吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，清華原博導(dǎo)鄭毓煌，干了一件最實(shí)在的事。

不站隊(duì)、不嘴炮，鄭先生跑遍北上廣深杭35所高校，實(shí)地打卡、挨個(gè)走訪，認(rèn)認(rèn)真真摸清楚，現(xiàn)在的中國(guó)大學(xué)，到底敢不敢開(kāi)門(mén)、愿不敢包容。

去年，鄭毓煌曾發(fā)過(guò)一條觀看千萬(wàn)的爆火視頻。

視頻講的內(nèi)容特別簡(jiǎn)單，哈佛大學(xué)沒(méi)有森嚴(yán)大門(mén)，沒(méi)有層層保安，沒(méi)有預(yù)約審核，校園連著街道，路人自由進(jìn)出，圖書(shū)館、教室、公共資源，敞開(kāi)給所有人用。

反觀我們的頂尖學(xué)府北大，大門(mén)緊閉、崗哨林立、門(mén)禁森嚴(yán)，普通人想進(jìn)去看一看、走一走、聽(tīng)一堂課，難如登天。

很多人看完破防，也有很多人跳出來(lái)謾罵，說(shuō)崇洋媚外、抹黑國(guó)內(nèi)。

但吵了大半年，鄭毓煌用三十多所高校的實(shí)地真相，說(shuō)了一句大實(shí)話：

北大和哈佛真正的差距，不在師資、不在設(shè)備、不在排名，就在那一道校門(mén)。

一道門(mén)，關(guān)上的是人流，困住的是格局，鎖住的是大學(xué)的靈魂。

很多人現(xiàn)在有一個(gè)很畸形的認(rèn)知，前些年關(guān)門(mén)大門(mén)是口罩的需要，可是不少學(xué)生、家長(zhǎng)、管理者，居然把這當(dāng)成了常態(tài)。

他們習(xí)慣了圍墻高高、門(mén)禁層層、與世隔絕的校園，一旦有人推開(kāi)大門(mén)、放進(jìn)煙火氣，他們第一反應(yīng)不是接納，而是恐慌和抵制。

他們總說(shuō)，開(kāi)放太亂，影響學(xué)習(xí)。

可鄭毓煌走訪多年、從教多年，看得最清楚，如果學(xué)校大門(mén)緊閉，真正吃虧的從來(lái)不是游客，是在校的學(xué)生。

大學(xué)從來(lái)不是溫室保險(xiǎn)箱，不是與世隔絕的象牙塔。

教育的本質(zhì)，是讓人看見(jiàn)世界、接觸社會(huì)、擁抱多元。

過(guò)去的北大，沈從文沒(méi)學(xué)籍可以旁聽(tīng)，季羨林可以跨校求學(xué)，無(wú)數(shù)寒門(mén)學(xué)子靠著開(kāi)放的校園，改寫(xiě)了自己的人生。

不同學(xué)校的思想碰撞，不同階層的人交流，才有了兼容并包的學(xué)風(fēng)，才有了生生不息的創(chuàng)造力。

現(xiàn)在呢？

大門(mén)一關(guān)，學(xué)生困在方寸田地，與牢籠何異？

看不見(jiàn)市井煙火，接不到外界活水，思維越來(lái)越窄，眼界越來(lái)越小。

所謂潛心讀書(shū)，最后變成閉門(mén)造車(chē)，信息繭房。

對(duì)于低級(jí)的管理者來(lái)說(shuō)，大門(mén)不是不能開(kāi)，是不想開(kāi)、不敢開(kāi)、懶得開(kāi)。

封閉多省心，不用操心，不用擔(dān)責(zé)任，這便是典型的懶政怠政。

盯著大學(xué)開(kāi)放后的一點(diǎn)亂象無(wú)限放大，這是管理能力不足的借口罷了。

實(shí)際上，早已有好多學(xué)校給出了圓滿答案。

哈工大深圳校區(qū)，國(guó)防七子、承擔(dān)國(guó)家重大科研任務(wù)，照樣敞開(kāi)大門(mén)、自由進(jìn)出。

華東政法沒(méi)有圍墻，完全融入城市。

華南師范大開(kāi)正門(mén)，坦然接納社會(huì)大眾。

就連此前網(wǎng)傳極嚴(yán)的深圳大學(xué)，也主動(dòng)放開(kāi)預(yù)約，放下身段。

越來(lái)越多高校在破冰，在回歸常識(shí)。

這就是趨勢(shì)，擋不住，也不該擋。

一所大學(xué)，最悲哀的不是不夠頂尖，而是沒(méi)人向往、沒(méi)人探訪、沒(méi)人愿意靠近。

未來(lái)高校生源縮減，學(xué)校拼的不是圍墻有多高，是格局有多大、包容性有多強(qiáng)。

資源鎖在圍墻里，就是一潭死水。

向社會(huì)敞開(kāi)，才是活的教育、活的文明、活的未來(lái)。

校門(mén)，是一所大學(xué)的格局。

大學(xué)，是一個(gè)國(guó)家的窗口。

小小的校門(mén)開(kāi)合，背后藏的是大大的治理思維，是我們敢不敢開(kāi)放、愿不愿包容、能不能進(jìn)步的底氣。

改革開(kāi)放幾十年，大家早就明白一個(gè)道理：封閉只會(huì)落后，開(kāi)放才能生長(zhǎng)。

校園的門(mén)，不能越守越死。

思想的墻，更不能越筑越高。

武大的破冰、深大的松動(dòng)、眾多高校的改變，都是最好的信號(hào)。

哪怕有雜音、有亂象、有不適應(yīng)，我們也要堅(jiān)定不移推開(kāi)校門(mén)。

堅(jiān)定不移包容多元，堅(jiān)定不移擁抱社會(huì)，堅(jiān)定不移深化開(kāi)放。

因?yàn)榻逃某跣模瑥膩?lái)不是圈養(yǎng)和束縛。

真正的頂尖大學(xué)，永遠(yuǎn)開(kāi)門(mén)向煙火，抬頭向遠(yuǎn)方。

- 完 -

筆不阿貴，文不奉承