萬萬沒想到,“殺殺哥”在課堂上喊的那句殺,竟然不是第一次。
5月22日,課堂事件還沒完全平息,一段舊視頻又被網(wǎng)友扒出。視頻里,他在馬路上情緒失控,對(duì)一名中年男子連續(xù)推搡、揮拳,讓人看得心頭一緊。
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“殺殺哥”的事情大家應(yīng)該都了解了,他就讀于上海第二工業(yè)大學(xué),前兩天在課堂上因被老師提醒不要睡覺,情緒突然失控,連續(xù)喊出“殺、殺、殺”。
這件事影響很廣泛,以至于只要刷視頻,基本都能刷到,甚至還有網(wǎng)友魔改了一首歌曲出來。
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根據(jù)校方的通報(bào),“殺殺哥”系大四重修生,也就是通常說的延畢生。為什么會(huì)延畢呢,主要是“殺殺哥”有一定的心理疾病,情緒很不穩(wěn)定,遇事極易沖動(dòng)暴躁。
而這件事的最終結(jié)果,是老師在520當(dāng)天請(qǐng)他吃了一頓漢堡,選擇寬容諒解。看到這一幕,很多網(wǎng)友也就釋然了,紛紛稱贊老師胸襟豁達(dá)、處事暖心。
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本以為這件事就這樣以一頓漢堡結(jié)束時(shí),萬萬沒想到,在輿論還未散去之際,“殺殺哥”的另一段時(shí)間又被曝光了。
從這段視頻中可見,事發(fā)當(dāng)時(shí)是在冬天,路人都穿著羽絨服,而“殺殺哥”卻只穿了衛(wèi)衣外套,似乎不怎么怕冷。
畫面中,他先是在路邊大聲喊出一句“殺”,隨后突然用力推向一名穿綠色羽絨服的中年男子。中年男子被推后,并沒有還手,而是繼續(xù)靠近他,像是在勸說和安撫。
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隨后,更讓人揪心的一幕出現(xiàn),他情緒仍未平復(fù),又朝中年男子胸口位置打了一拳。這一拳很重,大約1米75左右的中年男子被懟得連連后退。但依舊沒有發(fā)火,也沒有做出反擊動(dòng)作。
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中年男子站穩(wěn)后,再次回到他身邊,繼續(xù)低聲安撫,旁邊幾名同行人員也圍了上來,有人幫他撐傘,有人穩(wěn)定現(xiàn)場(chǎng)情緒。整個(gè)過程中,周圍人明顯都在避免刺激他。
這段視頻被曝光后,很多網(wǎng)友第一反應(yīng)是震驚。因?yàn)檎n堂里喊“殺”,已經(jīng)讓不少人感到不安,如今又出現(xiàn)街頭動(dòng)手的視頻,說明他的不穩(wěn)定情緒早就無法控制了。
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據(jù)網(wǎng)友說,那名穿綠色羽絨服的中年男子就是“殺殺哥”的父親。至于是什么原因讓父子二人為在街頭發(fā)生爭執(zhí),目前還未知曉。
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如果對(duì)方真是其父親,那這段畫面看起來就更復(fù)雜。父親被推、被打,卻始終沒有還手,甚至還繼續(xù)靠近安撫,這種忍讓不是軟弱,而更像一種長期照護(hù)后的習(xí)慣。
很多家庭面對(duì)情緒障礙成員時(shí),最難的不是一兩次沖突,而是長期消耗。家屬既擔(dān)心他傷害別人,也擔(dān)心他傷害自己,還要在外界目光中承受尷尬和壓力。
從這里其實(shí)可以看出,“殺殺哥”也挺可憐的,他也想像正常人一樣,但他控制不住。而他能考上上海第二工業(yè)大學(xué),也說明他成績并不差。
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而學(xué)校給他延畢,也是為了他好,畢竟像他這種情況,就算拿到了畢業(yè)證,可能都難以真正融入社會(huì),更難以融入職場(chǎng)當(dāng)中。
從“殺殺哥”目前的狀態(tài)來看,情緒失控肯定還會(huì)發(fā)生,他的諸多過激舉動(dòng)并非有意為之,而是受心理問題影響,難以自主把控自身言行。
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這般狀態(tài)下,繼續(xù)留在集體校園環(huán)境里,著實(shí)讓人憂心。朝夕相處的室友首當(dāng)其沖,日常共處難免時(shí)刻提心吊膽,無法安心生活作息,心理上始終背負(fù)著不安與壓力。同班同學(xué)、授課老師也都會(huì)整日懸著心,擔(dān)心突如其來的過激行為擾亂課堂、威脅人身安全。
同時(shí)他自身也深陷煎熬,一邊渴望像普通人一樣學(xué)習(xí)生活、與人相處,一邊又掙脫不了情緒枷鎖。
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學(xué)校出于關(guān)懷選擇暫緩畢業(yè),本意是留出調(diào)整空間,可倘若沒能得到專業(yè)系統(tǒng)的干預(yù)治療,僅僅依靠日常勸說包容,很難從根源改善問題。
最后還是希望“殺殺哥”能盡早接受專業(yè)規(guī)范的心理治療,好好調(diào)理身心狀態(tài)吧。
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