中高考臨近,備考學子也進入白熱化沖刺階段。在高密度的復習節奏和對未來的期待交織下,個別考生和家長出現焦慮或抑郁問題,有的甚至出現心慌、惡心、頻繁如廁等軀體化癥狀。針對考前焦慮現象,記者采訪了威海市立醫院心理門診主任醫師左彩鳳,請她為考生和家長解讀考前焦慮,并分享科學實用的應對建議。
身體不適或是情緒求救信號
隨著中高考進入沖刺階段,個別考生出現莫名的身體不適,輾轉多家醫院卻查不出器質性病變。左彩鳳提醒,這可能是情緒發出的求救信號,是焦慮抑郁引發的軀體化癥狀。
高三學生小林(化名)就是個典型病例。最近幾個周,她頻繁出現心慌、手抖現象,握筆時手指控制不住地發抖,一進考場就惡心反胃,每天要跑十幾次廁所。這些癥狀在模擬考前急劇加重,嚴重時甚至無法堅持完成整場考試。家長帶她先后做了心電圖、胃鏡、甲狀腺功能等多項檢查,結果所有指標均正常,這讓一家人更加困惑和擔憂。
“身體不舒服,可能是情緒在求救。”左彩鳳說,小林出現的這些身體上的不舒服,在排除器質性問題的情況下,就要考慮是不是情緒引起的身體不適。當人的心理壓力超過自身調節能力時,情緒問題就會轉化為身體癥狀表現出來,這是潛意識在發出求救信號。升學前后,孩子面臨巨大的學業壓力和對未來的不確定性,是情緒問題的高發期。
值得注意的是,除了學生,不少學生家長也會出現焦慮情緒,甚至出現軀體化癥狀。“門診中經常遇到因孩子升學問題急得徹夜難眠的家長,有的甚至也會出現心慌、手抖、胃痛等軀體化癥狀。”左彩鳳表示。
考生應接納焦慮科學備考
“焦慮不可怕,不會調節才可怕。”左彩鳳表示,中高考作為人生中重要的節點,孩子出現緊張、焦慮情緒是完全正常的反應。偶爾的失眠、煩躁、注意力不集中,都是身體在適應壓力的表現,不能等同于心理疾病。絕大多數考前焦慮都可以通過科學的自我調節得到有效緩解,不必過度恐慌。
面對考前焦慮,首先要學會自我接納,既要正視自身的能力水平,也要坦然面對內心的情緒波動。考生應制定符合自身實際的目標,可略高于現有能力但不宜脫離現實。同時,多給自己積極的心理暗示,告訴自己“只要全力以赴,便不留遺憾”。
此外,科學的備考規劃與規律的生活作息是緩解焦慮的基礎。考生應保持正常的作息時間,保證充足睡眠,堅持適度的體育鍛煉。當生活節奏變得規律有序,焦慮情緒自然會逐步減輕。同時,也可通過向親友傾訴、寫日記、唱歌等方式宣泄情緒,釋放心理壓力,不要把所有煩惱都憋在心里。
如果焦慮情緒持續得不到緩解,出現頭昏心慌、心神不寧、專注力明顯下降等問題,就需要及時尋求專業幫助,通過心理咨詢或必要的藥物干預調整狀態。
家長要穩定情緒做好陪伴
左彩鳳提醒,緩解考前焦慮,從來不是孩子一個人的事,家長保持穩定情緒,不僅有利于自身健康,也能為孩子營造輕松安心的備考環境。
首先,家長要調整對孩子的期待值。很多焦慮都源于期望與現實的差距。家長要明白,中高考只是人生眾多選擇中的一個,不是衡量孩子成功與否的唯一標準。
其次,家長應學會自我疏解壓力,不要將焦慮轉嫁到孩子身上。建議家長保持正常的工作和生活節奏,不要為了孩子放棄自己的社交和愛好。可以通過運動、聽音樂、和朋友聊天等方式釋放自己的壓力,同時給孩子留出足夠的自主空間,讓雙方都有宣泄情緒的出口。
在與孩子相處時,家長要減少過度關注,避免全程陪伴、頻繁查崗,盡量少談論成績、排名與志愿話題,給孩子足夠的自主學習空間。面對孩子的成績波動,更要保持情緒穩定,用包容代替指責與說教。當孩子主動傾訴煩惱時,做好耐心的傾聽者,多給予正向鼓勵,比如告訴孩子“盡力就好,結果順其自然”“爸爸媽媽對你的愛與成績無關”。
左彩鳳特別強調,若孩子出現頭昏、心慌等不適且查不出器質性問題,可能是情緒引發的軀體化反應,家長切勿說“你就是裝的”“別矯情”這類話,應先共情緩解孩子的情緒,多數癥狀會隨之減輕。如癥狀持續,可就醫尋求幫助。
記者 周穎
兩個高效放松小技巧
4-7-8呼吸法
作用:快速降心率、止心慌、止手抖、緩解大腦空白、快速入睡。
適用:進考場前、失眠時、焦慮上頭時。
做法:1. 用鼻子安靜吸氣4秒(心里默數:1-2-3-4);2.屏住呼吸7秒(不要用力憋,自然停住);3.用嘴巴緩慢呼氣8秒(盡量把氣吐干凈)。循環3至5次。
醫生提醒:呼氣一定要比吸氣更長,這是激活“放松神經”的關鍵。在考場上閉眼做3輪,別人看不出,有利于自身狀態回歸。
5-4-3-2-1著陸法
作用:打斷災難性想法(例如出現“考砸了”“人生完了”等想法時),快速穩住情緒,把人從“崩潰胡思亂想”拉回現實。
適用:越想越怕、注意力飄走、煩躁想哭、厭學上頭。
做法:看到5樣東西,舉例:桌子、筆、窗簾、杯子、墻;摸到4樣物品,舉例:椅子、衣服、本子、手指;聽到3種聲音,舉例:風扇聲、腳步聲、自己呼吸;聞到2種氣味,舉例:書香、洗衣液味、白開水味;嘗到1種味道,舉例:嘴里淡淡的味道、薄荷糖。做完一遍,大腦會從“焦慮模式”切回“當下模式”。
記者 周穎 整理
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