五月的校園,草木蔓發,春山可望。在這充滿生機的季節里,迎來了第3個全國學生心理健康宣傳教育月。為深入貫徹落實教育部及區教委關于學生心理健康工作的決策部署,重慶市兩江新區復興小學緊扣“培育學生積極心理品質”這一核心,以“五育潤心”為抓手,開展了一系列有溫度、有深度、有力度的心理健康教育活動,為全校師生及家長烹制了一道豐盛的“心靈大餐”。

心理健康教育不僅是心理老師的“獨角戲”,更是全體教育工作者的“大合唱”。本月,學校創新實施“黨建+心育”工作模式,充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。在團體輔導活動中,黨員教師與心理專職教師、科任老師協同作戰,深入班級,通過暖心的游戲與真誠的對話,傾聽孩子心聲,疏導成長困惑。

與此同時,黨員教師們扎實開展師生結對關愛活動,主動走進學生的內心世界,用耐心與智慧化解成長中的煩惱,切實將黨組織的關懷送到學生心坎上,做學生成長路上的引路人。

本月,學校堅持“走出去”與“請進來”相結合:一方面選派心理教師參加“五育融合心理健康教育”專題研訓,汲取前沿理念;另一方面在校內扎實開展教師心理健康教育能力C證培訓,切實提升了專兼職心理教師及班主任隊伍的專業素養。

在“家校同心護心育,共育向陽好少年”專題家長會上,學校邀請專家開展講座,并同步推薦家長觀看“五育協同,共育學生積極心理品質”系列課程,引導家長掌握科學的親子溝通技巧,實現了家校同頻共振,共同守護孩子的心靈家園。

學校堅持將心理健康教育融入德智體美勞全過程,讓學生在豐富多彩的活動中悅納自我、向陽生長。各班開展“向陽生長,快樂同行”主題班會,教會同學們多途徑解決成長煩惱;心理微電影《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》的展播,引導學生在感人的故事中感悟愛與被愛,學會接納不完美的自己。心理教師精心編印的心理健康小報被張貼在走廊文化墻上,成為一道亮麗的風景線。同學們在認真研讀后深受啟發,紛紛制作精美的心理健康主題手抄報。

這些充滿童趣與智慧的作品在校園內集中展覽,吸引了眾多學生和家長駐足觀看,讓心理健康知識在潛移默化中入腦入心。

本月開展的校園足球聯賽,不僅是體能的較量,更是心理的博弈。孩子們在綠茵場上揮灑汗水,在團隊配合中學會包容與協作,在勝負交替中錘煉抗挫折能力,讓陽光心態在奔跑中悄然生根。

學校的“紅領巾廣播站”與國旗下講話也化身為傳遞正能量的“心靈麥克風”。從《演練有方,心中有光》的安全守護,到《擁抱陽光心態》的自我悅納,再到《親子溝通小技巧》的溫情支招,一個個生動的主題通過孩子們稚嫩卻堅定的聲音傳遍校園,用幽默風趣的藝術形式,在潛移默化中傳遞著積極向上的生活態度。

在行知小農場,五個大水缸被巧妙開辟為專屬的栽種天地。同學們小心翼翼地將一抹抹嫩綠插入缸中,這種別出心裁的“缸中栽秧”,讓大家在指尖的泥土芬芳里撫平浮躁,感受生命靜靜生長的力量。

心理健康教育是一項“潤物細無聲”的長期工程。雖然“5·25”心理健康月系列活動已接近尾聲,但學校守護學生心理健康的步伐永不停歇。未來,復興小學將繼續完善心理育人體系,優化校園心理環境,讓每一個孩子都能在陽光下自信微笑,在關愛中茁壯成長!

(圖文/兩江新區復興小學)