當(dāng)很多高校的產(chǎn)教融合還停留在簽個(gè)協(xié)議、掛個(gè)牌子、開(kāi)個(gè)講座時(shí)，江南大學(xué)用一場(chǎng)特殊的答辯會(huì)，給出了一個(gè)更有分量、更有深度的答案。

2026年5月21日，江南大學(xué)的答辯臺(tái)上出現(xiàn)了前所未有的一幕：3名碩士研究生沒(méi)有提交厚厚的學(xué)術(shù)論文，而是帶著自己親手研發(fā)的光伏逆變器、具身智能機(jī)器人、衛(wèi)星故障決策系統(tǒng)樣機(jī)走上臺(tái)。他們演示產(chǎn)品功能、講解技術(shù)細(xì)節(jié)、回答實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題，最終順利通過(guò)評(píng)審，成為江南大學(xué)首批以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的碩士。

這不是一次偶然的試點(diǎn)，而是江南大學(xué)十幾年深耕產(chǎn)教融合水到渠成的成果。它用最直接的方式告訴我們：產(chǎn)教融合的本質(zhì)，從來(lái)不是校企之間的形式合作，而是讓學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中練就真本事。

工科：把企業(yè)卡脖子難題，變成學(xué)生的畢業(yè)課題

工科的本質(zhì)是解決實(shí)際問(wèn)題。江南大學(xué)的工科產(chǎn)教融合，從來(lái)不是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里做 "紙上談兵" 的模擬題，而是直接把企業(yè)最頭疼的 "卡脖子" 難題搬進(jìn)校園，讓學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中成長(zhǎng)。

在核心技術(shù)自主可控的今天，信創(chuàng)人才已經(jīng)成為國(guó)家最急需的緊缺人才。依托無(wú)錫本土的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，江南大學(xué)構(gòu)建了全國(guó)獨(dú)有的申威超算+華為昇騰鯤鵬雙引擎信創(chuàng)人才培養(yǎng)體系，為國(guó)家輸送了一大批掌握核心技術(shù)的國(guó)產(chǎn)化人才。

其中，申威卓越創(chuàng)新班是依托國(guó)家級(jí)超算中心設(shè)立的本科產(chǎn)教融合班。它背靠無(wú)錫的神威?太湖之光超級(jí)計(jì)算機(jī)——這臺(tái)世界上第一臺(tái)峰值運(yùn)算能力超過(guò)每秒10億億次的國(guó)產(chǎn) CPU 超算，曾連續(xù)四次雄踞全球超級(jí)計(jì)算機(jī)500強(qiáng)榜首。在這里，學(xué)生不是隔著屏幕了解超算，而是直接參與真實(shí)的超算應(yīng)用項(xiàng)目，在實(shí)踐中培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。

而在2026年5月13日，華為中國(guó)區(qū)戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展部部長(zhǎng)唐小光一行到訪江南大學(xué)，進(jìn)一步深化昇騰、鯤鵬軟硬件生態(tài)在高校的應(yīng)用。他對(duì)江南大學(xué)將國(guó)產(chǎn)化技術(shù)深度融入教學(xué)的實(shí)踐贊不絕口，直言學(xué)校在產(chǎn)教融合和國(guó)產(chǎn)信創(chuàng)生態(tài)推廣中走在了全國(guó)高校前列。

目前，江南大學(xué)已經(jīng)將華為開(kāi)發(fā)板等國(guó)產(chǎn)信創(chuàng)設(shè)備全面融入本科和研究生教學(xué)，學(xué)生基于華為昇騰生態(tài)完成了多個(gè)落地性極強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目。未來(lái)，雙方還將在課程共建、師資培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)等方面開(kāi)展全方位合作，共同培養(yǎng)全棧國(guó)產(chǎn)信創(chuàng)人才。

文科：打破偏見(jiàn)，讓紙上談兵變成躬身實(shí)踐

很多人以為產(chǎn)教融合只是工科的事，文科只能紙上談兵。但江南大學(xué)用實(shí)際行動(dòng)證明，文科的產(chǎn)教融合同樣可以做得有聲有色、深入人心。

2026年5月，江南大學(xué)商學(xué)院工商管理2502班的師生，走進(jìn)了太湖新城集團(tuán)周新里歷史文化街區(qū)，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的產(chǎn)教融合交流活動(dòng)。

周新里本身就是一堂鮮活的現(xiàn)場(chǎng)課。作為太湖新城集團(tuán)城市更新的代表作品，這里完整保留了3處文保單位的歷史風(fēng)貌，同時(shí)植入了契合當(dāng)代消費(fèi)趨勢(shì)的新業(yè)態(tài)，完美詮釋了“保護(hù)中傳承、創(chuàng)新中發(fā)展”的城市運(yùn)營(yíng)理念。

師生們漫步在青磚黛瓦的老街上，踏過(guò)周舜卿故居的青石板路，觸摸百年工商文化的歷史肌理，直觀感受城市更新理念在真實(shí)商業(yè)場(chǎng)景中的落地成效。這種沉浸式的體驗(yàn)，比在教室里聽(tīng)一百遍案例都來(lái)得深刻。

更難得的是，來(lái)自集團(tuán)投資、財(cái)務(wù)、招商、人力資源等不同業(yè)務(wù)板塊的江南大學(xué)校友，與同學(xué)們圍坐在一起，分享了最實(shí)用的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)心得。這些來(lái)自一線的干貨，是任何教科書(shū)都教不了的。

太湖新城集團(tuán)還當(dāng)場(chǎng)承諾將為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)崗位、課題研究機(jī)會(huì)與交流平臺(tái)，助力同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)成才。

全鏈條育人：從入學(xué)到畢業(yè)，產(chǎn)教融合貫穿始終

江南大學(xué)的產(chǎn)教融合，不是某一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)綴，也不是某一個(gè)專業(yè)的特色，而是貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。

學(xué)校著力構(gòu)建了校企協(xié)同育人機(jī)制。最具特色的是共享式企業(yè)家輔導(dǎo)員制度，按專業(yè)整合所有企業(yè)家輔導(dǎo)員的行業(yè)資源，同一專業(yè)不同年級(jí)的輔導(dǎo)員縱向聯(lián)動(dòng)，給學(xué)生提供從大一到大四的系統(tǒng)性指導(dǎo)。每年舉辦的企業(yè)家輔導(dǎo)員暨班主任論壇，更是搭建起了校企育人的橋梁，大家共商育人重點(diǎn)、分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了良性循環(huán)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校雙向發(fā)力推進(jìn)產(chǎn)教融合：一方面“引企入教”，支持企業(yè)深度參與專業(yè)規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓企業(yè)需求真正融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。另一方面“送教入企”，開(kāi)展“名企有約”參訪、“駐企調(diào)研實(shí)踐”“中小企業(yè)論壇”等活動(dòng)，累計(jì)組織2000多名師生走進(jìn)67家企業(yè)家輔導(dǎo)員單位，讓學(xué)生在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中感受錫商精神、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

截至目前，學(xué)校已與遠(yuǎn)東控股集團(tuán)、中國(guó)工商銀行、瑞銀集團(tuán)等企業(yè)聯(lián)合共建了130余個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地和人才工作站，為學(xué)生提供了1600多個(gè)實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。

在高水平科技自立自強(qiáng)的時(shí)代背景下，產(chǎn)教融合早已不是高校的選修課，而是培養(yǎng)時(shí)代新人的必修課。

而最好的產(chǎn)教融合，從來(lái)不是校企之間的簡(jiǎn)單合作，而是學(xué)校與企業(yè)的同頻共振，是人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。

從實(shí)驗(yàn)室里的技術(shù)攻關(guān)，到生產(chǎn)線上的產(chǎn)品落地；從工科的硬核創(chuàng)新，到文科的躬身實(shí)踐，江南大學(xué)用真刀真槍的實(shí)踐，走出了一條具有江南特色的產(chǎn)教融合之路。這條路，值得全國(guó)所有高校學(xué)習(xí)和借鑒。