當“晉品出海”的戰略號角吹響,當全球布局的“晉江優品”選品中心拔地而起,一所扎根福建省晉江市的職業本科大學,如何回應時代關于職業教育與城市產業深度融合的新命題?
5月28日,在由福建日報教育全媒體中心主辦的“產教深融合 賦能新泉州”全國主流媒體融媒體行活動中,記者走進泉州職業技術大學,探訪了該校給出的獨特答案——建設“一帶一路”電商谷(泉州)國際合作中心(以下簡稱“電商谷”)。
電商谷不僅僅是一個實訓基地,更是一個承接國家戰略、服務城市發展、引領專業建設的系統性工程。向上,它精準對接教育部職業教育發展中心指導的產教融合項目;向下,它主動嵌入晉江“晉品出海”指揮部的產業需求脈絡,關于“筑平臺、強內涵、鏈全球”的產教城融合新生態正呼之欲出。
筑平臺:從“實訓室”到“電商綜合體”
在泉州職業技術大學,一個占地5000余平方米的“一帶一路”電商谷實體基地已初具雛形,并將于2026年年底建成。與傳統印象中的校內實訓室截然不同,這里更像一個微縮的產業生態圈。
“這不是簡單的教學場所,而是一個功能高度集成的‘電商綜合體’。”該校相關負責人向記者介紹。在這個物理空間內,專業教學中心、真實項目實戰場、社會培訓與鑒定取證中心、區域性城市公共服務平臺、產業代運營中心、創新創業孵化基地及海外留學基地等八大核心功能被有機融為一體。
作為主力校,泉州職業技術大學還深度參與了《“一帶一路”電商谷合作中心建設指南》國家標準的制定。這個高能級平臺的建成,如同為區域產教融合鋪設了“高速公路”和“樞紐港”,為后續所有職業本科教學改革和產業服務提供了堅實的實體支撐。
強內涵:以 “軟實力” 引領教學改革
硬件是載體,內涵是靈魂。在平臺之上,一場關于教學關鍵要素的改革正在系統推進。依托電商谷,泉州職業技術大學正致力于成為引領全國數字商貿領域教學改革的策源地。該校牽頭研制了全國電子商務職業教育教學指導委員會《職業本科電子商務專業建設指南》,并參與組建全國數字商貿產教融合共同體聯席會議,從更高層面輸出了“泉職大智慧”。
更為關鍵的是,學校系統性地開發了對接產業需求的專業圖譜、課程圖譜,以及面向國際的國際化課程包。這些“軟性建設”成果,確保電商谷不僅是一個物理空間,更是一個能持續產生、迭代并輸出先進教學內容與標準的創新高地。目前,學校已與安踏、用友新道等頭部企業共建3個產業學院,將校企合作推向縱深。
鏈全球:從“引進來”到“走出去”
電商谷的終極使命,是服務區域內外貿一體化發展新格局。
對內,它面向校內學生、區域產業職工及退役軍人等社會人群,提供覆蓋職前職后的全周期電商技能培訓,彰顯高校的社會責任。對外,它編織起一張鏈接全球的網絡。以泉州中心為樞紐,學校重點建設南非、馬來西亞、菲律賓3個國家合作中心,形成“一中心、多節點”的國際化布局。
在南非,“留學中國”計劃已成功落地,首批由南非批發與零售業教育培訓署選派的留學生與青年企業家已入校學習,打響了職業教育領域的“留學中國”品牌。在馬來西亞,中馬數字技能人才培訓中心正在建設中,服務當地數字化轉型需求。在菲律賓,學校受菲律賓技術教育與發展署委托,為其開發“可再生能源與電動汽車”和“人工智能訓練師”等領域的國家職業技能標準。
通過這些合作,泉州職業技術大學不僅“引進來”,更實現了中國職教標準和模式的“走出去”,為中國企業出海提供了堅實的在地化人才支撐。
新范式:扎根縣域的產教城融合樣本
作為全國首批本科層次職業教育試點校,2023年,泉州職業技術大學牽頭建設首批國家級市域產教聯合體,成為福建唯一、全國縣域唯一、民辦唯一的代表。
“這個項目是‘晉江經驗’在職業教育領域的創新實踐,也是全國首個縣域層面‘一帶一路’電商谷標桿基地的探索性建設。”業內人士評價道。它超越了單純的校企合作,將學校發展置于城市和產業的整個生態中。
電商谷全面建成運營后,前期將力爭服務企業超100家、孵化本土新銳品牌5個、年直播場次突破300場。 2027年計劃培養國際學生超200人、服務學生實訓超1500人次、開展跨境電商相關社會培訓超1000人次。
在泉州建設國家級產教融合試點城市的關鍵時期,泉州職業技術大學的探索,為“十五五”時期教育科技人才一體發展,提供了一份扎根縣域、特色鮮明、可資借鑒的“產教城融合”新范式。其生動的實踐也印證了一個道理:當職業院校真正與城市和產業“融合共生、互相賦能”,職業教育便獲得了最強勁的生命力。
作者:蘇康敏 曾臺鵬
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