海口一位年輕女教師在賽課時猝死的消息在網(wǎng)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。據(jù)涉事學(xué)校方面確認(rèn),這事確實(shí)發(fā)生了,目前正在按工傷流程處理,屬地教育局也已經(jīng)介入展開調(diào)查 。說實(shí)話,看到這個新聞的時候,心里特別不是滋味。一個才26歲的姑娘,剛剛?cè)肼氁荒辏€是家里的獨(dú)生女,就這么突然倒在了她原本應(yīng)該發(fā)光發(fā)熱的舞臺上 。很多不在教育行業(yè)摸爬滾打的朋友可能納悶,當(dāng)老師不就是備課上課嗎,怎么連命都搭進(jìn)去了?還有人問,她為什么不拒絕?為什么不白天做,而是要晚上加班?
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完美劇本與群演:揭穿賽課表演的楚門世界
很多外行人以為,老師參加講課比賽,也就是把平時給孩子們上課的內(nèi)容,原封不動地拿到講臺上再講一遍,底下坐幾個評委打打分罷了。其實(shí)完全不是這么回事。現(xiàn)在的賽課,本質(zhì)上更像是一場精心編排的話劇表演,甚至很多時候,真正為了讓學(xué)生學(xué)懂知識的教學(xué)反倒成了次要的。為了準(zhǔn)備一堂能在比賽中拿獎的公開課,老師們需要經(jīng)歷一個被業(yè)界稱為磨課的折磨過程 。這就好比電影開機(jī)前的劇本圍讀和無數(shù)次彩排。一節(jié)課可能要反復(fù)試講十幾次甚至幾十遍,每一句臺詞、每一個肢體動作都要反復(fù)推敲雕琢,甚至要精確到分秒不差。不僅如此,大到課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計、師生互動的劇本,小到幻燈片里的動畫特效、背景音樂的搭配、板書的排版樣式,全都要做到極致的完美 。
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更讓人覺得荒誕的是,為了配合這場演出,臺下的學(xué)生往往也成了提前排練好的群演。在一些賽課現(xiàn)場,很多課堂早就失去了真實(shí)性:老師提問哪個學(xué)生,學(xué)生站起來該怎么作答,小組討論到底持續(xù)幾分鐘,什么時候穿插活躍氣氛的小游戲,這些全都是早就安排好的劇情。有的地方為了緊跟時代潮流,甚至還要求比賽必須融入最新的科技元素,比如要求跟AI技術(shù)融合,讓初中生對著人工智能喊話生成海報,或者搞個跨越時空的對話視頻。這東西對孩子們真正的學(xué)習(xí)有多大幫助暫且不提,光是準(zhǔn)備這些花里胡哨的素材,調(diào)整那些經(jīng)常生成離譜內(nèi)容的AI工具,就能扒掉老師一層皮。在這樣的舞臺上,臺上的老師變成了按著劇本走的演員,臺下的專家評委則是為了看一場熱鬧的表演,唯獨(dú)真正需要傳道授業(yè)解惑的屬性被沖淡了 。
白天搬磚夜晚熬肝:年輕教師的過勞密碼
如果只是單純地準(zhǔn)備一場演出,哪怕要求再苛刻,也不至于把人逼到這種地步。真正壓垮老師們身體的,是他們在滿負(fù)荷的日常工作之外,還要硬生生擠出精力來應(yīng)對這些比賽。中小學(xué)老師的日常絕對不是大家想象中那種一天只有兩節(jié)課,上完就能回家歇著的清閑日子。從大清早帶著學(xué)生晨讀開始,上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生糾紛、應(yīng)對家長訴求,各種瑣碎的事情能填滿整個工作日。有的班主任還要兼顧各種行政任務(wù),時時刻刻盯著手機(jī)群里的通知,生怕錯過了什么師德師風(fēng)、意識形態(tài)等材料的報送節(jié)點(diǎn) 。
在這樣連軸轉(zhuǎn)的高壓環(huán)境下,老師們想要磨課,修改那一版又一版的教學(xué)設(shè)計和幻燈片,就只能無底線地壓榨自己的午休和晚上下班后的休息時間。很多參賽的年輕教師,賽前往往要連續(xù)熬夜半個月以上,每天撐到凌晨兩三點(diǎn)才睡,白天還要強(qiáng)打精神去面對一堆調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。有知情網(wǎng)友透露,那位出事的海口女教師,在事發(fā)前一天的深夜還在社交平臺上發(fā)布了備課的動態(tài),可見她為了這次比賽耗費(fèi)了多大的心血。身體長期的疲勞加上精神上的極度焦慮,導(dǎo)致很多老師處于嚴(yán)重的亞健康狀態(tài)。賽前吃不好睡不好、靠喝咖啡提神、甚至吃褪黑素都成了家常便飯。就在前幾天,河北保定也有一位年僅36歲的高三老師倒在了講臺上沒能搶救過來。這接二連三的悲劇,真的是身體在向這些透支生命的打工人發(fā)出最慘痛的抗議 。
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被評價體系綁架的職場困局
說到這里,肯定有人會問,既然這么累人還耽誤正常上課,那我不參加不就行了嗎?這恰恰是最讓人無奈的地方。對于很多年輕教師,特別是剛?cè)肼毑痪谩①Y歷尚淺的新人來說,他們根本沒有拒絕的資格。現(xiàn)在的賽課往往和老師們的績效考核、職稱評審、甚至評優(yōu)評先這些核心利益緊緊綁定在一起,往往是職稱晉升的必要條件之一。你想評職稱漲點(diǎn)工資?那就得有賽課拿獎的證書。而且,學(xué)校領(lǐng)也會給年輕老師施加巨大的壓力,經(jīng)常是把比賽任務(wù)直接派發(fā)下來,并且暗示必須拿到好名次,不然就是丟臉甚至?xí)蛔坟?zé)。
這就形成了一個停不下來的內(nèi)卷齒輪。老教師們可能看透了這里面的門道,或者高級職稱已經(jīng)到手,不愿意再跟著折騰,但年輕人們就像是被卷入齒輪的螺絲釘,只能身不由己地跟著轉(zhuǎn)。不僅如此,很多地方的賽課戰(zhàn)線拉得特別長,校內(nèi)比完去區(qū)里,區(qū)里出線了再去市里、省里,層層過關(guān)斬將,輪輪淘汰,對身心的消耗簡直無法估量。當(dāng)個人的休息時間被無休止的磨課完全剝奪,當(dāng)對教育的熱情被一次次為了迎合評委口味的修改所消磨,年輕老師們剩下的就只有深深的無力感和疲憊感。當(dāng)老師們連自己安身立命的健康都保不住的時候,那些堆砌著花里胡哨特效的榮譽(yù)證書又還有什么實(shí)質(zhì)性的意義呢?
大家覺得,到底該怎么做才能給這些在基層苦苦支撐的年輕老師們真正減負(fù),讓講臺回歸純粹的教學(xué)本身呢?
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