5月28日上午，2026年浦東新區(qū)小學(xué)系列展示活動(dòng)暨浦東新區(qū)義務(wù)教育“雙新”推進(jìn)活動(dòng)如約而至。本次活動(dòng)以“聚焦真問(wèn)題，推動(dòng)真成長(zhǎng)”為主題，呈現(xiàn)學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)融入國(guó)家課程的實(shí)踐探索，回應(yīng)教師在選題、實(shí)施、評(píng)價(jià)中的真實(shí)困惑。浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院、小學(xué)教育指導(dǎo)中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、原上海師資培訓(xùn)中心副主任薄全鋒老師，以及來(lái)自全區(qū)各小學(xué)、龔小教育集團(tuán)、領(lǐng)航片區(qū)學(xué)校的近百名教育同仁齊聚一堂，共赴這場(chǎng)思維碰撞的初夏之約。

課例觀摩·煥新課堂

　　上午9時(shí)，三節(jié)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)展示課同步開(kāi)啟。德育項(xiàng)目《紅圖繪曹路》中，學(xué)生走進(jìn)社區(qū)尋訪紅色足跡，用畫(huà)筆和文字傳承紅色基因；美術(shù)項(xiàng)目《數(shù)字VI共創(chuàng)計(jì)劃》里，學(xué)生化身校園文創(chuàng)設(shè)計(jì)師，為學(xué)校設(shè)計(jì)吉祥物，創(chuàng)意在真實(shí)任務(wù)中迸發(fā)；體育跨學(xué)科項(xiàng)目《多彩課間》則以“課間游戲設(shè)計(jì)”為驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主調(diào)研、測(cè)量場(chǎng)地、創(chuàng)編規(guī)則，讓政策倡導(dǎo)落地轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究。三節(jié)課共同演繹了“學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生”的課堂新樣態(tài)。

視頻回眸·見(jiàn)證足跡

　　課堂觀摩結(jié)束后，一段精心剪輯的視頻花絮帶我們回溯時(shí)光。鏡頭中，葳蕤園里孩子們俯身觀察草木生境，家鄉(xiāng)特產(chǎn)推介官們熱情推介特產(chǎn)，校園轉(zhuǎn)角的“游戲設(shè)計(jì)師”們正手繪創(chuàng)意圖紙……一幀幀畫(huà)面，記錄下龔小師生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)道路上的每一次嘗試、每一次突破、每一次歡呼。從“點(diǎn)綴”到“常態(tài)”的躍遷，正是藏在這些平凡而閃光的日常之中。

校長(zhǎng)致辭·回顧展望

　　徐校長(zhǎng)回顧了學(xué)校從2009年自主學(xué)習(xí)探索，到2019年啟動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究，再到2021年成為首批種子實(shí)驗(yàn)校、2025年成為片區(qū)領(lǐng)航校的歷程。“讓每一位師生充分和諧地發(fā)展”的辦學(xué)理念，始終如燈塔般指引著方向。

主題匯報(bào)·經(jīng)驗(yàn)分享

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馮老師作主題匯報(bào)《從“點(diǎn)綴”到“常態(tài)”》。她分享學(xué)校構(gòu)建三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提煉五種項(xiàng)目樣態(tài)，激活校園空間，賦能教師成長(zhǎng)。五年深耕，龔小從“先行先試”走向了“示范引領(lǐng)”。

教師論壇·思維碰撞

　　論壇環(huán)節(jié)，六位教師圍坐而談，以鮮活案例坦誠(chéng)分享選題之惑、實(shí)施之難、評(píng)價(jià)之困。從“如何看見(jiàn)學(xué)生真實(shí)需求”到“怎樣在扶與放間找到支點(diǎn)”，真問(wèn)題在對(duì)話中逐漸清晰，教師也在實(shí)踐中從“知識(shí)傳授者”蛻變?yōu)椤芭惆檎摺迸c“引導(dǎo)者”。

微故事·見(jiàn)真成長(zhǎng)

　　微故事分享環(huán)節(jié)，三位老師分別講述了自己的項(xiàng)目歷程。從設(shè)計(jì)英文標(biāo)志的思維覺(jué)醒，到“貓女孩”曼妮在廣播中找回自己的聲音，到輸球男孩在心理劇中與自己和解。故事雖小，卻映照出項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的真諦：學(xué)生在真實(shí)問(wèn)題中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

　　睿見(jiàn)啟思·引領(lǐng)方向

　　薄老師充分肯定龔小的系統(tǒng)思維與扎實(shí)行動(dòng)，認(rèn)為在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性問(wèn)題解決能力的同時(shí)，也同步促進(jìn)了教師創(chuàng)造性解決問(wèn)題意識(shí)與能力的發(fā)展。