一些家長(zhǎng)特別喜歡在公共場(chǎng)合罵孩子。但從小孩子的角度來(lái)講,這其實(shí)是一件對(duì)孩子人格極具摧殘的殘忍事。本來(lái)當(dāng)眾大吼大叫就已經(jīng)夠丟人了。
如果身邊還凈是自己的同學(xué),甚至是老師,那就只會(huì)更尷尬。而這種事情竟然發(fā)生在一個(gè)大學(xué)女生的身上,也是沒(méi)誰(shuí)了。
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“公共場(chǎng)所,這么對(duì)待女兒?”河南家長(zhǎng)食堂一幕,讓網(wǎng)友不是滋味
大學(xué)女生可以肯定的是她們已經(jīng)過(guò)了18歲,是成年人,但還是需要家長(zhǎng)支付生活費(fèi)才能讀書。于是就出現(xiàn)了這一幕。
一位河南媽媽跟閨女一起在她們學(xué)校食堂吃飯,她發(fā)現(xiàn)女兒吃飯格外挑剔,食堂菜品豐富,可孩子卻接連嫌棄。
家長(zhǎng)拍著餐盤,大聲質(zhì)問(wèn)女兒說(shuō),你看這里面這么好的肉菜和飯,你憑什么不吃?隨口說(shuō)出不雅的話語(yǔ),大庭廣眾之下,讓女兒顏面盡失。
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很多網(wǎng)友也產(chǎn)生了應(yīng)激反應(yīng),公共場(chǎng)合對(duì)18歲的女兒這般言語(yǔ)失態(tài),真的不考慮女兒的自尊心嗎?這位母親性格暴躁、教養(yǎng)不足。
這都是顯而易見的事情。可整件事不能簡(jiǎn)單歸納為家長(zhǎng)情緒失控,而是應(yīng)該想一想,這類家長(zhǎng)屬于老一輩人。
他們接受的是舊式的家庭教育模式,普遍存在邊界感缺失的核心教育問(wèn)題。這樣的教育短板在很多家庭都存在。
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基礎(chǔ)教育階段,家長(zhǎng)們長(zhǎng)期偏重知識(shí)灌輸
卻忽略了孩子的人格需要用心守護(hù),孩子才能慢慢獨(dú)立成長(zhǎng)。目前缺少面向家長(zhǎng)的相關(guān)科普課程,多數(shù)家長(zhǎng)也不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。
他們自然覺得子女在父母面前沒(méi)有獨(dú)立人格。傳統(tǒng)代際教育代代延續(xù),固化了固有認(rèn)知,長(zhǎng)輩天然手握無(wú)底線管教孩子的特權(quán)。
不管身處何地,不顧身邊有沒(méi)有旁人圍觀取笑孩子。把格局打開會(huì)發(fā)現(xiàn),食堂訓(xùn)斥成年學(xué)生并非個(gè)案,不少家長(zhǎng)還會(huì)在初高中校門口。
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直接打罵不聽話的孩子。同類事件殊途同歸,都折射出相同的教育短板。十幾年間,我們培育出大批應(yīng)試能力出眾的學(xué)子。
可各年齡段孩子的人格成長(zhǎng)卻缺少足夠呵護(hù)。事發(fā)時(shí)其他同學(xué)不敢上前勸阻,旁觀者也只能暗自惋惜。家長(zhǎng)大多打著為你好的旗號(hào)。
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這份初心不能全盤否定,但我們需要思考化解矛盾的辦法
首先家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考,不只是淺層的共情,更要設(shè)身處地體諒孩子。正如不少網(wǎng)友所說(shuō),食堂菜品看著齊全,頂多保障食材新鮮安全。
口味好壞只有就餐的學(xué)生最有話語(yǔ)權(quán)。偌大食堂就餐人數(shù)寥寥,便能看出多數(shù)學(xué)生的用餐感受,家長(zhǎng)初次就餐,不該隨意評(píng)判指責(zé)。
在中小學(xué)階段,或許沒(méi)有空余時(shí)間開展這類教育,但學(xué)生升入大學(xué)后,學(xué)校可以面向家長(zhǎng)開設(shè)家庭教育通識(shí)課程,普及親子邊界相關(guān)知識(shí)。
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課程可以在家長(zhǎng)會(huì)和新生入學(xué)階段推廣,以此填補(bǔ)家校教育的空白。我們還應(yīng)該破除家長(zhǎng)出錢就可以隨意管教成年學(xué)生的這種固化認(rèn)知。
誠(chéng)然,沒(méi)有經(jīng)濟(jì)支撐,多數(shù)人很難完成大學(xué)學(xué)業(yè)。但是讀大學(xué)是為了讓學(xué)生完善自我,而并不是讓家長(zhǎng)肆意施展控制欲。
可以引導(dǎo)學(xué)生牢記感恩的重要性,但沒(méi)必要當(dāng)眾訓(xùn)斥打罵來(lái)彰顯自身存在感,這類舉動(dòng)只會(huì)消磨孩子對(duì)家長(zhǎng)的體諒與真心的感恩。
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學(xué)生們?cè)谌粘I钪幸部梢韵胍幌耄绾胃议L(zhǎng)表達(dá)出自己的委屈和不被尊重的感受,不少家長(zhǎng)靜下心溝通后,是能夠理解的。
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