北京
編者按：
1917 年12月25 日，愛因斯坦在《柏林日報》晨版特刊中發表了以《噩夢》（“Angst-Traum”）為題的文章，旨在批評德國傳統的中學畢業考試，認為它對學生的精神狀態與發展造成了巨大危害，并扭曲了教育的核心價值。
愛因斯坦認為，教師通過日常作業和長期觀察，能夠準確評估學生的學業水平，無需額外的畢業考試。他指出，考試所帶來的巨大心理壓力以及死記硬背的內容，不僅增加了學生的精神負擔，也限制了創造性思維的發展。他呼吁廢除這一過時的考試制度，以減輕學生的壓力，提升教育質量。
當然時至今日，德國中學畢業考試仍舊存在，但“德國高考”已改為最后分數由平時成績和畢業考試成績共同決定的制度，且考外語時能帶詞典，考數學時可以帶計算器和公式表。
愿天下學子都能考出自己的水平。
下文經授權摘自愛因斯坦《我的人生觀》。
《我的人生觀》（中信出版社，2026年5月版）
撰文 | 愛因斯坦
編譯 | 方在慶
我認為與正常的學校教育相伴的中學畢業考試不僅多余，而且有害。
我認為它多余，是因為學校的教師無疑能夠評估一個在校多年的學生的成熟度。教師們對學生的印象是通過長時間的接觸積累的，并且學生必須完成大量書面作業。作為評估學生的基礎，這些遠比任何精心準備的考試更加充分和全面。
我認為中學畢業考試有害，原因有二。對考試的恐懼以及需要記憶的大量內容嚴重損害了許多年輕人的健康。這個事實早已為人所知，無須再通過細節加以證明。不過，我仍要提到一個大家都知道的事實：許多人在各行各業工作多年后仍然被噩夢困擾，而這些噩夢的源頭恰恰可以追溯到中學畢業考試。這些人是已經承擔起人生責任的成年人，絕不應被歸為“神經衰弱癥患者”。
中學畢業考試的另一個害處在于，它降低了最后幾年的教學水平。原本應專注于學科實質內容的教學，往往變成了為應試而進行的淺薄訓練。原本深入的教學，變成了或多或少帶有表演性質的演練，目的是在考官面前讓班級顯得更光彩照人。
因此，應該廢除中學畢業考試！
本文經授權摘自《我的人生觀》（中信出版社，2026年5月版），原標題“應該廢除中學畢業考試！”。
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