來源：市場資訊

（來源：LHL初語）

奉賢區二模作文題與我們在練習中的九年級套題訓練題一樣，在此不做具體解析，提供范文給孩子們欣賞學習

【范文】每一步都算數

處暑過后，一場急雨，窗前的幾叢竹葉深翠如洗。我立在窗邊聽雨，回想起那段與扇共舞的時光，漸漸了悟每一步，原來都算數。

那個夏日，我在古鎮深處邂逅了漆扇。

攤主是位兩鬢斑白的大爺，戴著老花鏡，正給扇面題字。一旁簡陋的桌上擺著一口缸、數瓶漂漆和幾柄素扇。一沉一提之間，大漆便在扇面上舒展開來，一步步如舞如蹈，圍觀者無不駐足輕嘆。

蟬鳴滿耳，大爺抬頭問我，想怎么搭配？思索片刻，我說，想染一個夏天的顏色?！鞍眩娨饬?。老頭子我可想象不出夏天是啥顏色。要不，你自己動手？”

“夏天嘛，有榕樹的綠，西瓜的紅，菠蘿的黃，桑葚的紫……”我一口氣說了好些顏色。大爺依次將顏料擺好，足足有十來瓶。

“鐵紅、藍靛、青綠混在一起，會不會太雜？”無人回答我的猶疑，我只好試探著，將一小滴鐵紅漆料滴入石缸。一片殷紅瞬間暈開，如暮色落入水面。緊接著，我有些手忙腳亂地拿起藍靛漆料，滴落的一瞬，仿佛聽見一聲清脆的“啪嗒”，那藍色便慵懶地伸了個腰，翩然沉入水底。我握緊拳頭，再不敢輕舉妄動，生怕這一步不算數。

大爺踱過來解圍，笑著說：“傻孩子，漆扇的美，全在出水前的那一點未知。大膽加你的顏料，每一步都有它的去向，你只管享受和扇子共舞的時刻。”那一瞬，我想到了生活的迷人之處，不也正在于它的無常嗎？而在不確定的潮汐里，認真走好每一步，便是打撈屬于自己的星光。

我深吸一口氣，緩緩將素白的竹扇斜切入水，順著顏料的流痕向下追逐，又在水底輕輕打個旋兒，慢慢晃動、提起……漆扇初成，青翠里托著一抹紅蕊，像藏了一個安靜的夏天。

看著這面扇，我腦海中跳出“逍遙”二字。曾經的猶豫、試探、手忙腳亂，此刻都沉淀為扇面上恰如其分的斑斕。一點鐵紅的怯懦，一抹藍靛的生澀，那沉入水中的旋轉與托舉，哪一步不曾成全了此刻的逍遙？

漆扇雖小，卻暗藏乾坤。從選色、滴入，到沉水、提起，每一步都算數，每一步都凝成了這獨一無二的扇。

生活何嘗不是如此？那些游移與果敢，困頓與舒展，都不過是在為生命層層暈染。不必問哪一步多余，只要曾用心起舞，便都是前行。

【解析】我還沒有回復

手機屏幕亮了又暗，對話框里的光標閃爍了很久；抽屜深處那封泛黃的信，邊緣已經起了毛邊；想說的那句“對不起”或“謝謝你”，在喉嚨里轉了個圈，又咽了回去……

生活中總有些“回復”被我們擱置：它可以是對親友羞于開口的心意，對年少夢想未完成的答卷，對自我未完成的接納……

“還沒有”，是給真心留夠了時間，給成長留足了空間。請以“我還沒有回復”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。

這個題目很有意思，乍一看它像一個未完成的狀態。還沒有回復，說明你欠著某人一句話、一封信、一個交代。但再讀讀題目開頭那段話“手機屏幕亮了又暗”“抽屜深處那封泛黃的信”“想說的那句‘對不起’……”，就會發現，這道題真正想讓你寫的，不是那個回復本身，而是那個“還沒有”的過程。

你要寫的重點，是那個拖著沒回的階段里，你的糾結、猶豫、害怕、等待、成長。那個“還沒有”的時間段，才是你真正要展開的內容。

導語里說：“還沒有”，是給真心留夠了時間，給成長留足了空間。這句話是題眼。你之所以“還沒有回復”，不是因為拖延或懶惰，而是因為你需要時間。你需要時間去消化情緒，需要時間去理解對方，需要時間去認清自己。這個還沒有不僅僅是遺憾，更是成長必經的緩沖區，你需要從“還沒有”中去獲得成長。

那么，選材該往哪個方向走呢？導語給了提示：對親友羞于開口的心意，對年少夢想未完成的答卷，對自我未完成的接納。也就是說，你可以回復別人，也可以回復曾經的自己，甚至可以回復一個抽象的東西。你要選的是那種“到現在還沒有說出口”的事，或者“當時沒有說出口，但那個沒說的過程讓我學到了什么”的事。以下是幾個選材方向：

第一個方向是對朋友的那句“對不起”還沒有說。你和他曾經很好，但因為一件事鬧翻了，你知道自己錯了可就是拉不下臉道歉，寫了好幾次消息打了刪刪了打，最后他還是轉學了，那句“對不起”就一直卡在你喉嚨里。你“還沒有回復”的不是一條消息，而是一段友誼的修復機會，但在這個過程里你學會了反思和珍惜。

第二個方向是對親人的那句“謝謝你”還沒有說，比如奶奶每天早起給你做早飯，你想說謝謝可每次話到嘴邊又咽回去，覺得肉麻，有一天奶奶回老家了，你站在廚房里看著空空的灶臺，那句“謝謝”還是沒有說出口。你“還沒有回復”的是他們的愛，但在這個過程里你其實在用行動回報。

第三個方向是對曾經的自己的回復還沒有寫，比如翻到小學畢業時寫給未來的信，信里問“你考上理想初中了嗎？你還喜歡畫畫嗎？”你看著這些問題，發現自己好像沒有做到，你想給那個小小的自己一個回復可你寫不出來。這個角度很特別，容易寫出新意。選材的原則就一個：選你心里真正有疙瘩、有溫度的事。

立意上，很多同學寫這類題容易寫得很喪，覺得“還沒有回復”就是遺憾、就是錯過，不對。題目明確告訴你：“還沒有”是給真心留夠了時間，給成長留足了空間，所以你的立意應該是積極的、有力量的?？梢詮囊韵氯齻€角度立意：

第一個角度是：不回復，也是一種回復。有時候你沒有回復那條消息，是因為你不知道該怎么面對，你怕說錯話怕越描越黑，后來你發現沉默本身也是一種態度，你還沒有回復，是因為你選擇了用時間去消化、用行動去證明。

第二個角度是那個“還沒有回復”，讓我學會了等待或珍惜。因為沒有及時回復，你錯過了某個人某件事，你很難過，但正是這個遺憾讓你學會了下次要勇敢一點、要珍惜眼前人。

第三個角度是：“還沒有回復”是未完待續，不是終點。你還沒有回復那封夢想的信，因為你還在路上，你沒有放棄，你還在努力，那個“還沒有完成的回復”其實是你的動力，它提醒你還有未完成的事。

最后說說結構。我們可以用三段式來寫。第一段是那個“還沒有”的起點，開篇直接進入場景，用類似導語里的意象或者你自己的真實場景，迅速把讀者拉進去，交代清楚誰要給誰回復、是什么內容、為什么當時沒有回復。第二幕是那個“還沒有回復”的過程，這是文章的主體，你要詳細寫從需要回復到現在這段時間里你的心理活動：你糾結過什么、害怕什么、試過哪些方式去回復但最終放棄了、有沒有發生過什么事讓你差點就要回復了。要寫出層次，比如一開始是害羞，后來是猶豫，再后來是覺得過了時機更不好意思開口，同時穿插一些細節——比如打了又刪的消息、在對方家門口徘徊了很久、買了一張明信片寫了又撕掉。第三幕是那個“還沒有完成的回復”帶給你的成長，現在你依然沒有回復，但你不再焦慮了。你明白了什么？比如有些話不一定要說出口但心里要有，有些回復不在于語言而在于行動，有些恰恰給了你時間去成為更好的自己。最后可以寫一個開放的結尾，比如“也許有一天我會回復，也許永遠不會，但我知道那個‘還沒有回復’的我，已經比當初勇敢了一點。

【范文】我還沒有回復

兒時，每次參加社區的“好人好事”活動，我總會挺起胸脯想：長大后，我定要做個對社會有用的人?？蓵r光荏苒，宏愿未竟，對兒時的自己，我遲遲沒有回復。

小學時，我是社區的積極分子。植樹節爭當標兵；做“小小志愿者”，舉著小紅旗維護路口秩序。那時的我篤信，世界會因為我的行動，變得更好一點。

上了中學，學業像潮水般涌來，很多事情開始“一拖再拖”。小區門口的小花園要改造，公示牌立了很久，我卻沒時間參與。一次騎車回家，不小心被花園邊一棵歪斜的大樹絆倒，膝蓋青紫了一大片。

回家后，我越想越氣，坐在書桌前，洋洋灑灑寫了很長一封給市城建局的投訴信，從安全隱患寫到社區形象，覺得自己像個為民請命的英雄。

可寫完，我猶豫了。明天有測驗，作業還沒做完……“明天再寄吧?！蔽覍ψ约赫f。

可那個“明天”，再也沒來。信被塞進抽屜，和那些泛黃的志愿者勛章擠在一起。

小花園終于改造好了。某個午夜，我望向窗外，月光灑在新栽的桂花樹上，花影婆娑。我突然覺得，自己像被那片美好拋棄了。

我打開抽屜，翻出那些勛章。曾經的“小志愿者”證書上，我笑得那么驕傲。可如今我從“大我”，變成了“無限小”，像風中的一粒塵埃。

“囡囡，快來看！”父親在客廳喚我。墻上新添了一張獎狀，那是他利用工作空余參加比賽贏來的。“你老爸厲害吧？”他得意地拍拍胸脯。

我盯著那些獎狀，突然問：“那我呢？我可以做當初想做的事嗎？”

父親回頭，目光軟下來：“現在你任務就是好好學習呀。愛好就像種子，現在埋土里，以后總會發芽的。”

我愣在原地。以前，我一直以為“沒有回復”是因為我變了、我懶了、我不再是那個熱血的少年?？筛赣H的話讓我明白——我只是在趕路。趕路的人，不是忘記了方向，而是需要先走穩腳下的路。

我輕輕關上了抽屜。那封信還在，那些勛章還在，兒時那個想改變世界的我還在。我還沒有回復她。

但我已經知道，回復不必急于一時。它會是我下一次投出的建議信，會是未來某天重新穿上的志愿者馬甲，會是每一個“小我”努力長大、終于成為“大我”的清晨與黃昏……