四川
1950年半島戰火蔓延，美軍部隊推進至鴨綠江沿線，邊境村鎮遭到戰機轟炸，新中國成立未滿一年，國內工業、農業都處在戰后恢復階段，財政、軍備都存在明顯短板。金日成先后發來求援信函，國內高層多次開會討論出兵與否，多數干部顧慮國內現狀，不愿再度卷入大規模戰事。毛澤東綜合東北國土安全、周邊戰略格局多重因素，最終定下抗美援朝、保家衛國的決策，10月志愿軍跨過鴨綠江入朝作戰。
兩國青少年友好往來的標志性載體，誕生于1959年平壤東平壤第一中學。這所學校是當地重點中學，生源需要多層選拔，校內設立專門的“毛澤東班”，也是朝鮮國內唯一以外國領導人命名的長期榮譽班級，對應北京五中同期設立的“金日成班”，兩地班級長期書信交流、互派學生走訪。六十多年里，每一屆進入該班級的學生，在校內課程、主題活動中，都會接觸當年出兵援朝的背景介紹，了解毛澤東做出出兵決定的時代環境。這份班級建制延續至今，駐朝鮮使館每隔數年都會入校參與紀念活動，相關活動記錄在兩國外交公開報道中均有留存。
朝鮮境內唯一一座外國領導人單人銅像，坐落于咸興市興南化肥廠廣場，紀念對象是周恩來。1958年2月，周恩來專程率政府代表團訪朝，和金日成商談志愿軍分批撤軍事宜，行程中不顧冬日風雪，前往興南化肥廠參觀。這座工廠戰時曾為前線生產炸藥，戰后損毀嚴重，中方后續配套提供技術、物資，協助工廠完成重建。當天周總理在廠區廣場面對上萬工人發表《中朝戰斗友誼萬古長青》講話，肯定工人戰時護廠、戰后復產的付出。
1976年周恩來逝世，金日成因過度悲傷推遲原定眼部手術，親自拍板在當年演講的廣場修建銅像，選定周總理訪廠發言的形象作為雕刻藍本，施工階段金日成多次前往現場查看。1979年5月，金日成專程邀請鄧穎超赴朝，一同參與銅像揭幕儀式。數十年間，廠區會定期組織工人、附近學校學生前往銅像前獻花鞠躬，每年紀念周總理誕辰的活動從未中斷，廠區日常維護清單里，銅像區域清掃養護是固定工作內容，沒有夸張的戲劇化加工，都是當地長期延續的常規安排。
三人之中，彭德懷的印記集中在朝鮮戰爭相關紀念場所與官方授勛檔案。1950年10月，彭德懷受命擔任志愿軍司令員，沒有充足時間籌備防寒物資便奔赴前線，在朝鮮三年時間，多數時間駐扎在前線坑道指揮所，統籌五次大規模戰役，將戰線穩定在三八線一帶。1953年7月停戰協定簽署，當月月底，朝鮮最高人民會議在平壤舉行授勛典禮，授予彭德懷“朝鮮民主主義人民共和國英雄”最高榮譽稱號，同步頒發一級國旗勛章、金星獎章。
授勛現場，彭德懷面對授予自己的至高榮譽，當場表示這份功勛不屬于個人，所有榮譽應當歸于前線犧牲、負傷的志愿軍戰士。朝鮮檜倉郡志愿軍烈士陵園，完整保留當年彭德懷使用過的辦公桌椅、生活用品，每年當地中小學生集體掃墓時，講解員會結合陵園史料，講解當年志愿軍整體作戰歷程，其中會專門提到彭德懷統籌指揮的關鍵戰役。
需要區分清楚一點，朝鮮常規義務教育歷史課本，敘事主線以金日成與人民軍作戰歷程為主，不會用獨立大章節專門介紹三位中國人完整生平，不會像國內史料那樣細致鋪陳志愿軍全程作戰細節。只有道德教育配套教材、兩國友好主題課外讀物、校園主題班會材料里，會完整記錄三人相關史實，其中六年級道德教材專門設立篇目，分別梳理毛澤東出兵決策、周恩來戰后工業援助、彭德懷前線指揮三件核心史實，作為兩國互助歷史的案例講解。
幾十年過去，關于這三處紀念載體的討論一直沒有停止。一部分人認為，能在本土建立銅像、設立專屬班級、寫入青少年德育教材，足以證明當年并肩作戰的情誼被長久銘記；也有不少人結合兩國不同階段歷史敘事，認為常規歷史教材弱化志愿軍相關內容，紀念載體更多是雙邊友好往來的象征性安排，不能等同于完整客觀的歷史定論。
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