今年高考結(jié)束，又又又一次有人評(píng)價(jià)高考數(shù)學(xué)卷難度，據(jù)說2016年高考數(shù)學(xué)卷很難，但我看了第一題以后，這怎么有臉和難度聯(lián)系在一起？

之前2022年高考數(shù)學(xué)卷也有人說難。

反正每年都有人說難。

每年看到這些討論，我內(nèi)心深處都忍不住想笑，要說到高考數(shù)學(xué)卷難度，過去30年，2003年高考數(shù)學(xué)卷絕對(duì)是史上最難，沒有之一。

給大家再回顧一下2003年高考數(shù)學(xué)試卷，第一道選擇題算是最簡單的，但是它的計(jì)算量就不小了，需要你熟練掌握所有三角函數(shù)公式，還要繞2個(gè)彎才能算出來，相比之下，今年高考數(shù)學(xué)第一題，當(dāng)然還有去年高考數(shù)學(xué)第一題，都是屬于那種一眼就能看出答案的送分題，得分率幾乎是100%。

至于還有人說起2022年高考數(shù)學(xué)難度，我們就簡單對(duì)比一下3個(gè)數(shù)據(jù)，第一，2003年全國參加高考人數(shù)613萬，2022年全國高考人數(shù)是1193萬；第二，2003年高考數(shù)學(xué)全國平均分據(jù)說是40多，2022年高考數(shù)學(xué)各省平均分據(jù)說是50左右，當(dāng)然這些數(shù)據(jù)是網(wǎng)傳，不一定真實(shí)。

但是，哪怕2003年數(shù)學(xué)平均分和2022年平均分差不多，也足以證明2003年更難，因?yàn)楫?dāng)年能夠參加高考的人數(shù)只有600萬左右，當(dāng)年高中錄取率根本不到一半，換句話說，2003年能夠參加高考的考生，本身就已經(jīng)篩選過一遍，2022年高考人數(shù)差不多是2003年的2倍，這種情況下平均分哪怕差不多，也足以說明2003年更難。

還有第3個(gè)數(shù)據(jù)，2003年清華大學(xué)各省錄取分?jǐn)?shù)線基本上都是史上最低

2022年清華大學(xué)各省錄取分?jǐn)?shù)線并不怎么低，

我參加了2003年湖北高考，當(dāng)年清華大學(xué)湖北錄取分?jǐn)?shù)線是620，而2022年清華大學(xué)湖北錄取分?jǐn)?shù)線是671，足足差了50分，這可是最頂尖學(xué)霸之間的較量。這個(gè)數(shù)據(jù)尤其能證明2003年高考是如何變態(tài)難。

總而言之，關(guān)于高考數(shù)學(xué)試卷難度這個(gè)話題，2003年肯定是目前最難。因?yàn)楫?dāng)年出現(xiàn)高考數(shù)學(xué)試卷被盜，導(dǎo)致使用了備用卷。這好像是高考?xì)v史上第一次也是唯一一次使用備用卷（后來某年某地因?yàn)楸┯陮?dǎo)致高考延期，再次使用備用卷，但只是這一個(gè)地區(qū)）

因?yàn)橐郧皬膩頉]有用過備用卷，所以備用卷成了出題老師放飛自我的實(shí)驗(yàn)題，各種體現(xiàn)出卷老師水平的偏題怪題太多了，完全沒有區(qū)分度。

所以2003年高考數(shù)學(xué)難度估計(jì)是要空前絕后了。畢竟現(xiàn)在高考已經(jīng)逐漸祛魅了，未來高考重要性也肯定會(huì)逐年下降。

反正2003年高考數(shù)學(xué)卷對(duì)于當(dāng)年的大多數(shù)考生來說，絕對(duì)是一場噩夢。

但是，這些年來，網(wǎng)上還有一個(gè)說法，難度對(duì)所有人都是一樣的，你難他也難，你不會(huì)他也不會(huì)，所以最終效果是一樣的。

這個(gè)說法就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

因?yàn)?003年高考數(shù)學(xué)，當(dāng)場把很多人心態(tài)搞崩了。最終發(fā)揮遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常水平。

2003年高考數(shù)學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是平常能拿140以上的學(xué)神級(jí)考生，最終成績雖然也有所下滑，但還是他正常水平；但對(duì)于平常成績130左右的學(xué)霸級(jí)考生來說，就特別搞心態(tài)，最后成績遠(yuǎn)不如正常水平，尤其是女生，心態(tài)更容易受影響，我印象當(dāng)中，當(dāng)年班上有2個(gè)女生2003年高考數(shù)學(xué)都只有6、70分，后來都復(fù)讀了，第二年數(shù)學(xué)成績都在135以上。

所以，這么多年我一直在思考一個(gè)問題，就是高考試卷的難度設(shè)置，到底應(yīng)該到哪個(gè)程度才合適？

就像2003年高考數(shù)學(xué)這種難度，很不合理，也很不公平。

平常可以考130的人最后考6、70，可能平常考6、70的人，最后考了40多，這下降幅度就完全不一樣，對(duì)于學(xué)霸來說損失了60多分，對(duì)于學(xué)渣來說可能只比平時(shí)低了20分左右，還有就是心態(tài)崩了，對(duì)于第二天的理綜和英語影響也很大，所以那年復(fù)讀考生特別多。

這是某種命題災(zāi)難。

當(dāng)然命題太過于簡單也是災(zāi)難，平常能考140的人還是140，平常只能考100分的也許能沖130，這對(duì)高分考生就不公平。

所以高考的難度設(shè)計(jì)，也就是區(qū)分度非常重要，每道題目，理論得分率多少，應(yīng)該有一個(gè)基本保障。保證140水平的考生就是140,100分水平的考生就是100左右，這樣才能選拔出合適的生源。

畢竟高考本質(zhì)上是選拔考試，清北也好，985也好，錄取比例是框死的，每年就只有8000人左右上清北，而所有985高校每年錄取人數(shù)基本穩(wěn)定在20萬左右，以最近幾年每年高考報(bào)名人數(shù)1000多萬來說，錄取率大概就是1.5%，百里挑一。

100個(gè)考生里面只會(huì)出1個(gè)985，這是高考早就規(guī)定死的錄取率。

那么，理論上，對(duì)于985水平的考生，就是最后幾個(gè)大題，綜合得分率就應(yīng)該是1.5%左右。

但似乎這太過于理想化了，每年高考試卷難度總是有波動(dòng)，于是高考的運(yùn)氣也很重要，就像2003年和2004年就形成了2個(gè)極端。

當(dāng)然，運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分。就像足球比賽，同樣水平的兩支球隊(duì)踢歐冠決賽，世界杯決賽，一場定勝負(fù)，運(yùn)氣太重要了，再重新來一次，結(jié)果也許就不一樣。

人生其實(shí)也是無數(shù)個(gè)運(yùn)氣的組合，高考是一場選拔，后來人生路上無數(shù)個(gè)關(guān)口，都是某種選拔，都是某種篩選，都是某種淘汰，總有人過去了，也總有人過不去。

所以，高考其實(shí)也只是人生路上一個(gè)關(guān)口而已，多年以后回望，高考成功似乎就是我人生目前最高光時(shí)刻，考上某個(gè)985或許就是這輩子最大成就了。

這么想來，其實(shí)高考也沒那么重要，難不難，似乎也都不重要了。

本來是想討論一下高考試卷難度如何才公平，想不到最終得出這么一個(gè)結(jié)論，真是越想越亂，越思考越糊涂，真是讓蘇軾那句說對(duì)了，“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，對(duì)著赤壁一通懷古，什么大江東去，什么英姿雄發(fā)，什么灰飛煙滅，最后發(fā)現(xiàn)只不過是他一番瞎想，自作多情了。

再次回想20多年前，當(dāng)時(shí)覺得高考是一場要死要活的決賽，多少年了，還有無數(shù)個(gè)考生在高考前搞什么誓師大會(huì)

現(xiàn)在想來，似乎都有點(diǎn)好笑。

不過，18歲的年輕學(xué)子，身處那個(gè)環(huán)境下，又怎么可能理解20多年后一個(gè)中年人的此刻心境？或許當(dāng)年的他們是真的相信關(guān)于高考的那些神話，關(guān)于未來的幾多期許。

或許就是千帆過盡，消磨了多少意氣風(fēng)發(fā)。

那就真是蘇軾要笑我多情早生華發(fā)了。

唉，人生如此，不如洗洗早點(diǎn)睡罷。