![]()
讀書熱,是全民盛事,《公民閱讀促進條例》醞釀著全民讀書高潮的興起。中華民族優秀傳統文化的傳承與發揚,優秀文化的創造性轉化,創新性發展,都須認真閱讀與科學踐行。故,科學的閱讀法,是需要認真研討的。
![]()
“閱讀”的實質性、根本性的方法,“兩個結合”已講得明明白白清清楚楚了;兩個“創造性”已經把閱讀的社會目標定位科學準確。我們作為一般公民閱讀,扎實兩個“創造性”的落地,閱讀方向不偏,閱讀效果卓越。
![]()
閱讀,有社會成人的終身學習性閱讀,還有學校教育性閱讀。其實質都是一樣:學以致用。從教與學的角度說,閱讀是擴大知識面,知識更新人先知;這是起步性目標,但,根本性目標是運用知識,培養技能,實踐出真知,體悟得人生智慧。成人的閱讀與學習,也是同理,偉人說過,永遠當好小學生。
![]()
閱讀有“略讀”與“精讀”之分。略讀是大海撈針,各有所取,如知識性的篇章;精讀是細讀、研讀,力求理解、讀懂、讀透、讀精,讀加體味,不輟繼續品味,悟出真諦;對照現實,一舉明道,而能落實踐行。
![]()
從小生活在農村,伯伯叔叔經常告誡我,只問耕耘,不問收獲,這是種地“敗家”;人哄地皮,地哄肚皮。只要功夫深,鐵棒磨成針;精耕細作,鋤頭有水。其實,讀書也同理。種地“問收獲”,這是讀書有目標;經典研讀,這是功夫深。閱讀目標,是咬定青山不放松,這是讀精悟透,心亮一盞明燈,為踐行奠定厚實的基礎。基礎扎實,踐行方能良效。就有了獲得感,幸福感,安全感。這“三感”才是真正的閱讀目標。
![]()
閱讀篇目忌諱一味貪多,囫圇吞棗,知識性閱讀還馬馬虎虎,精典閱讀就南轅北轍了。曾有帝王道:半部《論語》治天下。試想,讀精半部《論語》就可治天下,我們一般平民讀書,還用貪多嗎?關鍵是“讀精”。何謂讀精?書讀百遍,其義自見;百遍怎么讀?頭遍是初讀,讀通即可;二遍是細讀理出頭緒來,通篇有一條紅線,就是一個觀點貫穿全篇;三遍是支觀點、精句名言標識出來,理解再加深;第四遍是例證,舉例在證明觀點,啟發讀者如何踐行;第五遍,踐行目標的確立,對照現實,改正與提升計劃……
![]()
書不讀百遍,不敢“言”書。“五遍讀書”不是成文規定,意味多讀易懂、易透、能精。義理精透,方有踐行之力,行而不偏,熟路才能輕車。
![]()
讀書,求知是初期目標,踐行出智慧,這是根本;獲得感、幸福感、安全感,才是最好的目標。讀書戒“只問耕耘”;“鋤頭有水”,即解天旱禾苗之“渴”,井挖深了才見水。讀書亦然。
王瑞喜
2026年6月12日
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.