桂林醫(yī)科大學(xué)立足醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人才需求，主動打破傳統(tǒng)就業(yè)工作“重事務(wù)、輕育人、重結(jié)果、輕體系”的局限，系統(tǒng)深耕黨建引領(lǐng)、學(xué)工賦能、智慧就業(yè)、精準(zhǔn)育人、基層建功五大特色路徑，構(gòu)建起一套系統(tǒng)化、常態(tài)化、可復(fù)制、可推廣的高質(zhì)量就業(yè)育人工作體系。學(xué)校推動就業(yè)工作實現(xiàn)從“被動服務(wù)”向“主動育人”、從“單點推進”向“全域協(xié)同”、從“經(jīng)驗辦事”向“體系賦能”的三大轉(zhuǎn)型，持續(xù)促進畢業(yè)生充分就業(yè)與高質(zhì)量就業(yè)，為廣西基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才支撐。

黨建領(lǐng)航聚合力，構(gòu)建全域協(xié)同的責(zé)任育人體系

學(xué)校堅持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作全過程、各環(huán)節(jié)，以黨建統(tǒng)領(lǐng)就業(yè)育人全局，壓實政治責(zé)任、健全制度體系，筑牢就業(yè)工作根本保障。一是高位統(tǒng)籌壓實政治責(zé)任，堅決落實就業(yè)工作“一把手工程”，成立黨委書記、校長雙組長就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將就業(yè)育人納入學(xué)校黨建重點任務(wù)、事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核核心指標(biāo)，通過常態(tài)化專題會議研判就業(yè)形勢、破解工作難題，切實把黨組織政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為就業(yè)育人發(fā)展效能。二是健全五級聯(lián)動工作機制，構(gòu)建“校級統(tǒng)籌、部門協(xié)同、學(xué)院主抓、教師包聯(lián)、全員參與”的閉環(huán)工作體系，層層傳導(dǎo)壓力、逐級壓實責(zé)任，形成上下貫通、齊抓共管、全員促就業(yè)的良好工作生態(tài)。三是夯實硬核保障體系，配齊建強專業(yè)化就業(yè)工作隊伍，完善人員、場地、經(jīng)費、職稱評審四位一體保障機制，以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化保障推動就業(yè)育人工作長效落地，為就業(yè)工作高質(zhì)量開展提供堅實支撐。

學(xué)工下沉優(yōu)服務(wù)，打造校院聯(lián)動的賦能支撐模式

針對二級學(xué)院就業(yè)工作資源不足、力量不均、服務(wù)不精準(zhǔn)等行業(yè)高校共性難題，學(xué)校學(xué)生工作部(處)創(chuàng)新“前置賦能、下沉服務(wù)、直達師生”的校院協(xié)同工作機制，形成可復(fù)制、可推廣的層級賦能模式。一是常態(tài)化調(diào)研督導(dǎo)賦能，黨員干部常態(tài)化下沉各學(xué)院摸排工作短板，現(xiàn)場協(xié)調(diào)解決拓崗不足、指導(dǎo)不精、推進不均等問題，推動全校就業(yè)工作均衡提質(zhì)。二是資源陣地全面賦能，統(tǒng)籌全校就業(yè)資源，全年舉辦各類線上線下招聘會，持續(xù)保持高位崗位供需比；升級標(biāo)準(zhǔn)化求職面試場地，適配線上線下多元求職場景，全方位保障學(xué)生求職需求。三是暖心服務(wù)精準(zhǔn)直達，組織師生外出參會訪企、企業(yè)參訪、人才推介；創(chuàng)新推出代投簡歷、一對一咨詢、未就業(yè)學(xué)生專屬社群等特色服務(wù)，縮短服務(wù)鏈路、打通就業(yè)服務(wù)“最后一公里”。四是隊伍建設(shè)常態(tài)賦能，常態(tài)化開展輔導(dǎo)員就業(yè)能力專項培訓(xùn)，細化研究生、本科生分層分類工作指導(dǎo)，全面提升基層就業(yè)隊伍專業(yè)化服務(wù)能力。

智慧就業(yè)提效能，搭建數(shù)字賦能的高效求職平臺

學(xué)校主動順應(yīng)數(shù)字化育人趨勢，以科技創(chuàng)新賦能就業(yè)服務(wù)升級，打造智能化、個性化、一站式智慧就業(yè)服務(wù)體系，破解傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)效率低、精準(zhǔn)度不足的痛點。依托學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)優(yōu)勢，創(chuàng)新上線AI智能就業(yè)服務(wù)體，集成職業(yè)測評、職業(yè)規(guī)劃、簡歷優(yōu)化、模擬面試、崗位精準(zhǔn)匹配、政策智能咨詢等核心功能，實現(xiàn)學(xué)生求職“自助化、精準(zhǔn)化、高效化”。同時構(gòu)建線上常態(tài)化崗位推送體系，依托就業(yè)專屬社群，精準(zhǔn)推送適配專業(yè)、地域、意向的招聘信息，打破時空限制，讓優(yōu)質(zhì)崗位資源直達每一位畢業(yè)生。通過數(shù)字化賦能，有效提升就業(yè)指導(dǎo)精準(zhǔn)度、崗位匹配高效度、求職服務(wù)覆蓋面，形成智慧就業(yè)育人的成熟實踐模式，為高校數(shù)字化就業(yè)服務(wù)建設(shè)提供可借鑒路徑。

精準(zhǔn)育人提質(zhì)效，完善全程分層的就業(yè)培育體系

學(xué)校堅持以生為本，立足醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律和學(xué)生差異化發(fā)展需求，構(gòu)建全覆蓋、分層化、全過程的精準(zhǔn)就業(yè)育人體系。一是夯實課程育人主陣地，嚴(yán)格落實教育部教學(xué)要求，足額開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)必修課程，校院領(lǐng)導(dǎo)、黨員骨干教師帶頭授課宣講，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容，貼合醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展趨勢，提升課程育人針對性。二是搭建實踐育人平臺，以賽促學(xué)、以賽促育，常態(tài)化組織學(xué)生參與全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，全方位錘煉學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)劃能力和求職技能。三是開展分層分類指導(dǎo)，針對考研升學(xué)、考公考編、基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展、未就業(yè)幫扶等不同群體，定制專項指導(dǎo)方案，精準(zhǔn)解讀西部計劃、“三支一扶”、專升本、基層醫(yī)療服務(wù)等各類政策，滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求。四是抓實重點群體兜底育人，深入實施“宏志助航計劃”，落實就業(yè)幫扶“1333”工作機制，對困難畢業(yè)生實行“一人一檔、一生一策”結(jié)對幫扶，實現(xiàn)重點群體就業(yè)幫扶全覆蓋、無死角，牢牢守住充分就業(yè)底線。

基層建功樹導(dǎo)向，厚植服務(wù)地方的醫(yī)者育人底色

立足醫(yī)藥類高校服務(wù)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的核心使命，學(xué)校深耕“就業(yè)思政+基層建功”育人品牌，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)學(xué)子扎根基層、服務(wù)地方，形成特色鮮明、成效顯著的基層就業(yè)育人模式。一是強化價值引領(lǐng)，常態(tài)化開展基層優(yōu)秀校友分享、基層就業(yè)故事匯、行業(yè)使命宣講等活動，破除功利化擇業(yè)觀念，厚植學(xué)生“敬佑生命、扎根基層、服務(wù)八桂”的醫(yī)者情懷。二是強化政策賦能，全方位解讀基層就業(yè)扶持政策、征兵政策、地方人才新政，持續(xù)加大基層就業(yè)動員力度，引導(dǎo)畢業(yè)生主動投身基層醫(yī)療、公共衛(wèi)生等一線崗位。三是強化成效落地，通過常態(tài)化、體系化育人引導(dǎo)，學(xué)校農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生履約率常年保持100%，畢業(yè)生留桂就業(yè)率、基層就業(yè)人數(shù)持續(xù)穩(wěn)步提升，源源不斷為廣西縣域醫(yī)療、基層公共衛(wèi)生事業(yè)輸送高素質(zhì)人才，切實彰顯地方醫(yī)科院校的社會責(zé)任與育人擔(dān)當(dāng)，形成“育人成才、成才服務(wù)、服務(wù)促發(fā)展”的良性循環(huán)。

如今，“五位一體”就業(yè)育人模式已在桂林醫(yī)科大學(xué)落地生根，實現(xiàn)了就業(yè)工作與黨建工作、人才培養(yǎng)、區(qū)域發(fā)展、學(xué)生成長的深度融合。面向未來，學(xué)校將持續(xù)完善高質(zhì)量就業(yè)長效機制，引導(dǎo)更多畢業(yè)生扎根基層、服務(wù)八桂，為廣西醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧和力量。(陽榮華)