■讀懂新增專業(yè)背后的時代邏輯，可以讓青年學(xué)子在求學(xué)擇業(yè)中錨定坐標(biāo)方位

　　■專業(yè)只是人生發(fā)展的起點，真正的成長離不開腳踏實地的付出

　　近日，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2026年）》，38種新增本科專業(yè)正式亮相。這其中，農(nóng)業(yè)機(jī)器人、鹽堿地科學(xué)與工程、智慧漁業(yè)等一批新興農(nóng)科專業(yè)格外引人關(guān)注。

　　事實上，高校專業(yè)版圖的迭代更新，絕非簡單的名稱更替，而是緊扣國家戰(zhàn)略需求、順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革、面向未來新興的一次系統(tǒng)布局。讀懂新增專業(yè)背后的時代邏輯，可以讓青年學(xué)子在求學(xué)擇業(yè)中錨定坐標(biāo)方位，在時代浪潮中把握好人生際遇，為中國式現(xiàn)代化筑牢人才根基。以農(nóng)科為例，此次新增的農(nóng)科專業(yè)，通過多學(xué)科交叉、多技術(shù)耦合、多領(lǐng)域滲透，既回應(yīng)了國家戰(zhàn)略需求、聚焦科技前沿的改革導(dǎo)向，又精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的痛點難點，以及關(guān)鍵領(lǐng)域的研究薄弱點。例如，農(nóng)業(yè)機(jī)器人專業(yè)，直面農(nóng)業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)變化、規(guī)模化生產(chǎn)提質(zhì)增效的需求，用智能裝備實現(xiàn)無人農(nóng)場、智能采摘、精準(zhǔn)植保，解放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；鹽堿地科學(xué)與工程專業(yè)，整合土壤、農(nóng)學(xué)、水利、生態(tài)等多學(xué)科，向土地要產(chǎn)能、向鹽堿地要糧倉……這些新專業(yè)的應(yīng)時落地，有助于補齊現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高層次人才短板，培養(yǎng)大批懂技術(shù)、善創(chuàng)新、接地氣的復(fù)合型人才。

　　從本次38種新增本科專業(yè)看，既有深地科學(xué)與工程等服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，也有交通能源融合工程等服務(wù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，還有生物制造、腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)等引領(lǐng)新興和未來產(chǎn)業(yè)，另有數(shù)字文旅、數(shù)字金融等支撐智能經(jīng)濟(jì)新形態(tài)，這些專業(yè)均為響應(yīng)國家戰(zhàn)略和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求而設(shè)立。新增專業(yè)的涌現(xiàn)，本質(zhì)上是人才培養(yǎng)模式的深刻變革。長期以來，社會觀念存在一定認(rèn)知偏差，認(rèn)為一些行業(yè)門檻低、發(fā)展空間窄，相關(guān)專業(yè)少有人問津。于當(dāng)下而言，這既低估了相關(guān)專業(yè)的科技含量，也忽視了獨特的發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級加速，新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，工程化、數(shù)字化、智慧化等趨勢明顯，科技密集型、創(chuàng)新驅(qū)動型的現(xiàn)代化大產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)風(fēng)騷。當(dāng)然，高校主動布局新興專業(yè)，推動專業(yè)教育從“經(jīng)驗型”向“科技型”、從“單一學(xué)科”向“交叉融合”轉(zhuǎn)型。課程體系融合大數(shù)據(jù)、生態(tài)、工程等多元知識，培養(yǎng)目標(biāo)對準(zhǔn)現(xiàn)代化全產(chǎn)業(yè)鏈需求，讓學(xué)生手握前沿技術(shù)、坐擁復(fù)合創(chuàng)新能力，在未來勞動力市場中更具韌性和競爭力。

　　此外，人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，也在重塑社會對相關(guān)專業(yè)的認(rèn)知。仍以農(nóng)科專業(yè)為例，近年來，廣袤鄉(xiāng)村已是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的肥田沃土，作為關(guān)乎國計民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的新興產(chǎn)業(yè)正在崛起。高校以專業(yè)改革為抓手，農(nóng)科專業(yè)頻頻“上新”，為青年學(xué)子打通了“學(xué)農(nóng)、知農(nóng)、興農(nóng)”的成長通道，讓投身農(nóng)業(yè)成為有前景、有尊嚴(yán)、有價值的人生選擇。

　　對于廣大考生和家長而言，專業(yè)選擇不必盲從熱門、追逐虛名，更應(yīng)跳出傳統(tǒng)思維定式、看清產(chǎn)業(yè)趨勢、讀懂國家需求。時代浪潮向前，青年選擇當(dāng)順勢而為。我們完全有理由相信：選擇專業(yè)，就是選擇觀察世界的方式，也是參與時代進(jìn)程的姿態(tài)。新興專業(yè)的崛起，背后是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等一系列國家重大戰(zhàn)略，圍繞系統(tǒng)價值鏈、產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈、產(chǎn)品健康鏈，相關(guān)領(lǐng)域政策扶持力度大、產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間廣、人才缺口持續(xù)擴(kuò)大。選擇這些專業(yè)，并非“退而求其次”，而是主動對接時代剛需。那些敢于在新賽道上率先邁步的年輕人，將在不久的將來，成為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的中堅力量。

　　當(dāng)然，專業(yè)只是人生發(fā)展的起點，真正的成長離不開腳踏實地的付出。投身新興領(lǐng)域，既要深耕專業(yè)知識，練就過硬本領(lǐng)；也要走進(jìn)生產(chǎn)一線，在“希望的原野”上大展身手，為人類創(chuàng)造更好、更安全的生活。中國式現(xiàn)代化的畫卷正徐徐展開，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的舞臺亦無限寬廣，青年學(xué)子當(dāng)秉承“心在最高處，根在最深處”精神，善用復(fù)雜系統(tǒng)思維和交叉學(xué)科背景，把知識化成熱愛，鋪陳在廣袤大地上，在祖國需要的地方扎根成長、逐夢前行。

　　（作者系天津大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處副研究員）

《中國教育報》2026年06月15日 第02版

作者：張立遷