山東
中考剛剛結束，6月16日，有著“小中考”之稱的生物、地理等級考又拉開序幕。當天的生物考試，考生普遍反映難度不大，時間充裕，做題比較順暢。據悉，今年試題在保持穩定的基礎上有所創新，以結構化知識為載體，設置了靈活開放的問題，梯度設計合理，符合考生的思維特點，在注重基礎的同時，強化理解與應用。
記者在青島李滄區實驗初級中學考點看到，有小部分同學提前交卷，考試正式結束后，大批學生走出考場，整體神情都比較放松。來自青島61中的張思遠提前半小時交卷，他答完題后，檢查了三遍。“題型偏基礎，知識面比以前更廣、更靈活了，需要動腦去思考。今年考到了影響居民的柳絮亂飄情況，比較有創新意義。”他說。來自青島君峰路中學的考生張益鳴，一個月前踢球時右手腕不慎受傷，為了不耽誤考試，他提前一個月練習左手答題。“材料題最后一道題比較創新，讓評價一下免疫方法。” 張益鳴說道。
據悉，今年試題遵循新課標大概念統領原則，覆蓋七大學習主題，創新采用主題式、跨學科項目式、探究式等多元化呈現形式，實現了對基礎知識、實踐能力、核心素養的全面考查，旨在促進“教-學-評”一體化發展，引導教師依據課標踐行素養導向的課堂教學，積極開展大概念、大單元教學及主題式、項目化教學，在幫助學生理解、掌握生物學概念和基本思想方法上下功夫。
“今年生物試題整體感覺內容比較新穎、情境形式多樣、實例鮮活生動，既貼近考生生活，又巧妙地將考查內容融入其中，深度考查考生的信息提取、歸納概括與拓展遷移能力。”青島市第三十七中學薛虓嵩老師表示，試題還將“綠水青山就是金山銀山”的生態文明理念轉化為具體的生物學問題，他舉例表示，例如，塞罕壩生態變遷試題，考生在感受塞罕壩由最初的森林茂密，水草豐沛到變成沙地、荒原，再到現在的生態修復和物種回歸的完整變遷過程的同時，解釋和分析了生態系統的組成成分、食物鏈與種間關系、生態系統的自我調節與平衡，動物分類的主要依據，生物多樣性的內涵與保護等內容，思考保護生態環境的生物學意義，樹立保護生物多樣性的行動自覺，進一步提升考生對生態文明的理解，形成人與自然和諧發展的理念。
“今年的生物試題整體設計保持平穩，結構合理，難度適中，充分體現了素養導向，注重回歸基礎的同時，強調對綜合運用生物學知識解決真實問題能力的考查。”即墨區教育教學發展研究中心的朱敬全老師表示，大家印象較深的柳絮問題，以發生在學生身邊的真實案例作為情境，開展了柳絮問題調查研究，通過邏輯嚴密的設問，讓學生了解柳絮是什么、對人體健康帶來的危害以及如何科學治理柳絮，同時考查學生有機整合運用所學知識方法分析問題、解決問題的能力，能夠有效引導學生關注社會性議題，根據所學知識嘗試提出研究思路或潛在解決方案，積極參與環境保護實踐。
與此同時，試題不僅創設了生命安全與健康的問題情境，滲透健康中國理念，還將生物學知識與傳統文化、科技前沿巧妙融合。
（半島全媒體記者 金鑫 王鵬）
來源：半島都市報·半島新聞
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