來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

林清軒新橋工廠、巨人網絡、松江新城總部研發功能區招商中心、格思航天衛星工廠、6G信通智谷……這個學期，上海師范大學附屬中學松江分校學生的足跡，隨著學校鄉土思政實踐行動“閱茸城·鑄鄉魂”大思政課程的開展，遍布松江的17個街鎮。

從九里亭、馬相伯故居、大倉橋等歷史遺跡到生活社區、工業園區、田野鄉村，這個以松江全域版圖為載體、以鄉土文化為內核、以厚植家國鄉情為根本的綜合性、實踐性、活動型、德育型專屬校本課程，引導學生在認識家鄉、服務家鄉的過程中實現精神成長。

4月，全體高一學生率先向九里亭、九亭、泗涇、中山、小昆山、佘山、方松、永豐、泖港、石湖蕩等街鎮進發，帶著一支筆、一部相機、一顆躍動的好奇心，用腳步丈量松江的街巷阡陌，用眼睛記錄家鄉的發展變遷。

在泗涇古鎮馬相伯故居墻上“我是一條狗，只會叫。叫了一百年，還沒有把中國叫醒”的字前，學生莊梓昀站了良久，“我仿佛聽見了先生那振聾發聵的嘆息，此行所見不僅是一處古樸的院落，更是一盞不滅的明燈。”

在松江新城總部研發功能區招商中心，學生通過沙盤和影像整體了解中山街道的產業布局與未來規劃。四大功能區的藍圖在沙盤上清晰鋪展，從總部經濟到府城文化，產城融合的格局讓學生對“城市”二字有了全新的認識。

在九亭的格思航天衛星工廠，學生近距離參觀堆疊式衛星與現代化生產車間，三顆自主研發的可堆疊平板衛星總重約240千克，黑色的碳纖維連接結構簡約而精密。在聽到講解員介紹，目前工廠可達日產一星，年產約300顆衛星，二期落成后產能還將躍升，學生連連驚嘆。

在中山街道的老舊小區，學生實地觀察微更新帶來的變化：原本荒廢的邊角地變身微型花園，本土綠植與透水磚鋪出清新景致，靠近住宅樓的空地鋪設安全地墊，單元入口旁增設的長椅和遮陽傘。幾位老人正坐在長椅上聊著家常，孩子們在小樂園里追逐嬉笑——這些看似不起眼的角落，正是“人民城市”最樸素、最生動的實踐。

在石湖蕩鎮，在“黃浦江零公里”石碑前，學生張志軒說，站在這母親河的起點，看著江水東去，“我忽而讀懂了這座城市的根基。它起于鄉野的沉靜溫潤，卻能一路吸納百川、奔涌入海。這份從源點便蘊含的從容與堅韌，讓人褪去浮躁，心生敬畏與力量。”

6月，學生來到洞涇鎮、廣富林街道、岳陽街道，在行政服務中心的發展影像里讀懂了國家戰略的基層落地，在社區居委會的日常運轉中觸摸到了“人民城市”的溫度，在顧繡藝術的一針一線里解碼了松江的非遺文脈。在車墩鎮、新橋鎮，從丁娘子布藝展示館的指間經緯，到G60規劃展示館的云端藍圖，再到林清軒碳中和科研制造基地的綠色革命——學生在“傳統”與“未來”的強烈對撞中，重新思考何為“發展”、何為“根脈”。在葉榭鎮、新浜鎮漫步田園鄉野、走進植物工坊，學生看見美麗鄉村蝶變實景，體悟非遺壓花匠心底蘊。

與學生共同走過不同街鎮后，一位教師也寫下自己的感悟：從老廠房的城市更新到衛星工廠的星辰大海，從古鎮的活化利用到萬畝良田的鄉村振興，街鎮的一磚一瓦、一草一木都成為鮮活的教材。高中教師不應僅是書本知識的單向轉譯者，更應成為連接地方性知識、鮮活社會實踐與國家意志之間的價值擺渡人。

在小昆山鎮看到萬畝良田，參觀過大米加工廠、稻米文化展示館，在佘山鎮玄風航空無人機基地親身體驗無人機飛越后，學生何楓在筆記本上寫下了這樣一段話：這趟行程讓我明白了“腳踏實地”的真正意義——既要沉下心讀好課本里的書，更要讀懂腳下這片土地的故事。

“讀懂腳下這片土地的故事”，正是這個課程的設計初衷。

2025年，由上海市教育委員會、上海師范大學、松江區人民政府三方合作共建的上師松分開辦。校長湯曉春介紹，“閱茸城?鑄鄉魂”系列課程，是學校立足松江，緊扣新時代高中育人方式改革，打造的綜合性、實踐性、活動型校本鄉土思政課程。

課程秉持“資源即教材、行走即閱讀、場域即課堂”的在地化教學哲學，推動思政教育從課堂延伸至廣闊社會與田野，實現校內校外、理論與實踐深度融合，引導學生通過“家鄉一分子、本土小主人”視角，以生于斯、長于斯的松江學子身份，審視家鄉的歷史、變化、優勢與發展，思考我與家鄉的關系，從“看家鄉”走向“懂家鄉、念家鄉”。

學生體驗波音737模擬駕駛艙

湯曉春表示，在互聯網與人工智能高度發達的時代，學生獲取信息極為便捷，但“讀萬卷書”無法替代“行萬里路”的親身體驗，“我們的課程走進街道社區、田間鄉村、本土企業、街巷民居，深入基層場景。分片區、分鄉鎮分組走訪，點對點深度探訪。學生觀察市井生活、記錄街巷細節、挖掘本土故事，節奏慢、重在地觀察、民間對話、實景感悟，強調腳踩故土、眼見實景、傾聽鄉音。”

學生在林清軒新橋工廠參觀體驗

學生組成小組帶著任務出發，除了拍攝照片、短視頻外，還需圍繞所負責街鎮完成調研報告，深度分析調研對象的優勢與特色所在，客觀評估其存在的不足，并提出具有建設性的改進建議；圍繞調研中觀察到的社會現象或發展議題撰寫觀點鮮明的時事評論文章；鼓勵學生將調研成果轉化為“模擬政協提案”等建設性意見，學校也將其提交至相關街鎮部門，讓思政學習成果真實服務于松江文旅推廣與社會治理，實現“教育反哺鄉土”，延伸思政育人的社會價值。

湯曉春表示，未來“閱茸城·鑄鄉魂”課程將做成系列化、遞進式、年度延續課程：分片區走訪、分主題深挖，長期持續浸潤，讓學生從 “認識街鎮” 逐步升華為建立穩定的家鄉歸屬感、文化自信、鄉土情懷，落實 “鑄鄉魂” 的長期育人目標。

文字：曹軼姍

圖片由學校提供

編輯：周紫昕