截至2025年底，臨港新片區累計簽約超679個前沿科技產業重點項目，涉及投資額超7300億元。然而，上海高校服務臨港新片區就業育人聯盟最新人才需求調研顯示：臨港有38%的企業因技能人才短缺導致產能受限，人才生態呈現“三多三少”特征：即傳統技能人才多，新興領域人才少；單一技能人才多，復合型人才少；基礎技能人才多，高精尖人才少。產業的高速發展離不開人才驅動。作為人才培養重鎮的高校可以做什么？

“臨港人才生態‘三多三少’特征，本質是產業升級速度與人才培養體系適配失衡，現有教育體系未能建立與產業動態需求同頻的敏捷培養機制?！?月17日，在上海電機學院高等教育綜合改革推進大會上，上海電機學院院長龔思怡宣布，作為上海市唯一入選教育部首批綜改試點的地方本科高校，上海電機學院以提升“重服務強貢獻”能力為底層邏輯，對照上海智能制造、能源裝備、集成電路、航空航天四大重點產業打出“組合拳”，重組七大工科學院，同時進一步強化產教融合，推動拔尖創新人才培養。

重組七大工科學院

2024年，上海電機學院入選上海市兩項改革試點；2025年，該校入選教育部高等教育綜合改革試點和供需適配改革試點。上海電機學院黨委書記魯雄剛介紹，通過教學機構重組、干部崗位調配、辦學資源整合，學校正推動辦學模式從傳統“學科邏輯”向現代“產業邏輯”根本轉變。

遵循“加強學科建設，服務產業需求”原則，上海電機學院將原有電氣、機械、電子信息、材料等工科學院進行優化重組，新組建電氣與能源工程、智能制造與機器人、空天信息科學與技術、集成電路、人工智能與數據科學、材料科學與工程，與已有的航空學院形成七大工科學院。同時，將數學、物理、化學三大基礎學科分別并入人工智能、集成電路、材料學院，推動基礎學科與應用學科融合發展。

據悉，重組后的二級學院，將按照“堅持學科筑基、響應產業需求”建設，重點打造兩大支撐體系。一方面，上海電機學院聯合上海交通大學、同濟大學、華東理工大學、東華大學以及上海大學相關二級學院建設學術聯合體，通過“大手牽小手”爭取更多學術支持，強化學科建設和隊伍建設，協同培育高水平成果。

同時，七大工科學院分別與上海電氣核電集團等30余家行業龍頭企業及協會簽署協議，共建產業聯盟，共同研制課程教材、共同開發生產性實訓環境，共同組建專項班、訂單班，推動校企師資雙向流動與互聘共享。

“AI時代，應用技術型高校不再僅僅是傳授知識的地方，更要為科技創新與產業創新的深度融合做貢獻。”龔思怡認為，高校要做好學科升級與轉型，教師轉型勢在必行。為此，學校完善“雙師型”教師認定與培養體系，將累計不少于6個月的企業實踐經歷作為職稱晉升的必要條件。

探索“為產育人”新路徑

長期以來，應用型人才培養的痛點在于理論與實踐“兩張皮”。在上海電機學院，“為產育人”的育人全鏈條改革正在推行。

針對產業急需的高端人才，上海電機學院構建了“卓微專訂創”培養體系：卓越班聚焦拔尖創新，微專業聚焦新興前沿，專項班服務產業急需，訂單班圍繞企業定制，創新班全面創新培養體系。目前全校已開設7個卓越班、19個微專業、3個專項班、11個訂單班和5個創新班。

會上，上海電機學院與智元創新、中微半導體、上海電氣電機廠、上海飛機制造有限公司等簽署“具身智能”“集成電路”“電機電控”“大飛機制造”四大專項班協議，實現人才培養與崗位需求的精準對接；與中國重燃集團簽署戰略合作協議，雙方將在重型燃氣輪機關鍵技術攻關和高端人才培養方面開展深度合作。

近年來，通過“引企入?！焙汀白∑笈囵B”，上海電機學院聯合195家企業共建516個產教融合基地，設立200余個“住企培養”工作站，實現“學校有生產場景、企業有學習環境”。該校通過校企共建“101核心課程群”，將課程建在產業鏈上、教材寫在生產線上。目前，全校已累計共建產教融合課程300余門，其中102門被企業采納為內部培訓課程。