河北
來源：市場資訊
（來源：微南澗）
6月，南京大學與新力小學開展了一場名為“詩的漂流瓶”的詩歌共創活動。詩與畫，在兩所相隔2600公里的碧溪鄉新力小學落地，完成了一次安靜的漂流。
活動由南京大學社會學院青年志愿者協會與新力小學2024級美麗中國支教老師顧詩語共同發起，南京大學的志愿者寫下“半句詩”，同時為孩子們的原創詩配畫；新力小學的學生則續寫詩句、用畫回應。
共創區域里，志愿者寫下的半句詩被打印、裁剪成一張張小紙條，貼在展板上，學生可以自由撕下一句自己喜歡的詩，續寫完整，再配上一幅畫。欣賞區域里，志愿者為孩子們原創詩歌配的畫作一字排開，每一幅畫旁邊都留出了張貼便利貼的空間，供孩子們寫下自己的感受和回應。
活動完全由學生自主參與，半句詩紙條被反復加印了三次，全校121名學生，在兩天半的時間里，寫出了175首詩，有的學生寫了七八首。
詩與畫
2024年9月起，顧詩語負責全校美育與閱讀板塊，帶領孩子們走上了一條“詩畫同行”的道路——在美術課上，孩子們不只學畫畫，也學會用詩句記錄自然、表達情緒。2026年5月底，學校完成了第一本學生原創詩集《溪邊的詩芽》，收錄了百余首孩子們在兩年間寫下的詩歌。
活動結束后，這175首學生續寫的詩歌被編選成冊，取名《群山的回音》。在“詩的漂流瓶”活動里，孩子們得到了答案——我寫的東西，會被人認真翻看，會和遠方的某個人產生觸動與羈絆。
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新力小學的第一本詩集《溪邊的詩芽》，是孩子們在兩年里慢慢“長”出來的原創作品，是種子破土的聲音；詩集《群山的回音》，是三天里“搶著”寫出來的，是接過遠方的人遞來的半句話后，認認真真的應答。
兩本詩集，兩種寫法。合在一起，完整地記錄了一所鄉村小學在詩歌美育上的積累與生長。
通訊員 顧詩語（碧溪鄉新力小學美麗中國項目教師）
見習編輯 王國云
責編 左先勛
審核 楊訓波
終審 白家偉
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