南方財經(jīng)記者譚硯文報道

2026年高考落幕，各地相繼放榜，志愿填報隨即展開。當(dāng)人工智能浪潮席卷各行各業(yè)，許多考生和家長都在追問同一個問題：四年后，什么樣的專業(yè)不會被淘汰？什么樣的大學(xué)能讓孩子真正學(xué)以致用？

當(dāng)前，國家正一體推進教育、科技、人才發(fā)展。教育是培養(yǎng)人才、孕育創(chuàng)新的土壤，推進三者一體發(fā)展，應(yīng)以教育改革發(fā)展為引領(lǐng)，為科技創(chuàng)新與人才成長提供持續(xù)支撐。

就在高考前夕，廣州南方學(xué)院工學(xué)院正式揭牌成立，新增了無人駕駛航空器系統(tǒng)工程等新興專業(yè)。面對新工科人才培養(yǎng)的諸多追問，南方財經(jīng)記者近期專訪了歐洲科學(xué)與藝術(shù)院院士、國家特聘專家、廣州南方學(xué)院副校長、工學(xué)院首任院長楊雙華。

“應(yīng)用型高校辦得好不好，最終就看學(xué)生的就業(yè)好不好。”三十余年海內(nèi)外高校的執(zhí)教與管理經(jīng)歷，讓楊雙華對工科人才培養(yǎng)有著深刻的洞察，他認(rèn)為，新工科人才既要具備扎實的底層技術(shù)功底，更要擁有跨學(xué)科融合能力和解決復(fù)雜工程問題的實戰(zhàn)本領(lǐng)。

在他看來，AI時代知識獲取成本趨近于零，死記硬背的知識已失去價值，大學(xué)真正要教會學(xué)生的，是自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)遇到不會的問題時，知道如何去學(xué)、如何去找答案。

作為民辦應(yīng)用型大學(xué)，廣州南方學(xué)院工學(xué)院的目標(biāo)更為直接——“入學(xué)即入行”。通過“真題真做”的產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式，實現(xiàn)畢業(yè)生與產(chǎn)業(yè)需求的無縫銜接，讓教學(xué)走到產(chǎn)業(yè)一線，讓學(xué)生帶著真本事走向未來職場。

歐洲科學(xué)與藝術(shù)院院士、國家特聘專家、廣州南方學(xué)院副校長、工學(xué)院首任院長楊雙華。廣州南方學(xué)院供圖。

南方財經(jīng)：廣州南方學(xué)院工學(xué)院正式成立，您作為首任院長，希望把這個學(xué)院打造成一個什么樣的人才培養(yǎng)高地？

楊雙華：工學(xué)院不是“從零開始”。它的前身是2006年成立的電子通信與軟件工程系，后發(fā)展為電氣與計算機工程學(xué)院。隨著大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求變化，我們在原有基礎(chǔ)上成立工學(xué)院，覆蓋計算機、電子信息、機器人、航空無人機等板塊，整體工科實力大幅提升。這既是學(xué)科布局的優(yōu)化，也是落實教育、科技、人才一體化發(fā)展的具體實踐。

我們提出了“入學(xué)即入行”的培養(yǎng)理念。希望培養(yǎng)的學(xué)生，既有扎實的工科底子，也有人文素養(yǎng)和國際視野，更重要的是能解決復(fù)雜工程問題。

南方財經(jīng)：現(xiàn)在很多學(xué)校在裁撤專業(yè)，廣州南方學(xué)院反而新設(shè)了一批專業(yè)。背后的考量是什么？

楊雙華：在學(xué)科建設(shè)上，我們始終堅持優(yōu)化學(xué)科布局，重點布局新工科、新醫(yī)科、新文科。對就業(yè)前景低迷的傳統(tǒng)專業(yè)，我們逐步縮減其招生規(guī)模；而智能科學(xué)與技術(shù)、大數(shù)據(jù)、無人機、具身智能機器人等新興專業(yè)，市場需求旺盛，成為工學(xué)院重點發(fā)展方向。

作為應(yīng)用型高校，辦學(xué)成效最終看學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。就業(yè)好了，招生和排名也會提升。因此我們調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，重點打造產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)方向。

南方財經(jīng)：相比公辦名校，民辦應(yīng)用型大學(xué)辦新工科，有什么獨特的優(yōu)勢嗎？

楊雙華：優(yōu)勢主要體現(xiàn)在師資上。

第一，我們能招到一批從華為、騰訊等大廠出來的資深技術(shù)人才。他們既有理論功底、又有多年行業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，正是我們需要的“雙師型”老師。第二，我們能靈活聘請從公辦高校退休的資深教授，由他們來指導(dǎo)年輕老師。這種“學(xué)術(shù)+產(chǎn)業(yè)”的混合師資隊伍，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了獨特優(yōu)勢。

廣州南方學(xué)院工學(xué)院揭牌儀式。廣州南方學(xué)院供圖。

南方財經(jīng)：您在工學(xué)院成立前密集走訪了奧鑫通訊、釘釘、科大訊飛等企業(yè)。在一線調(diào)研中，您觀察到產(chǎn)業(yè)人才最核心的痛點是什么？這些聲音如何落到培養(yǎng)計劃里？

楊雙華：核心痛點在于，高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)實際需求之間存在明顯錯位，畢業(yè)生無法直接上崗，企業(yè)必須投入大量資源進行二次培訓(xùn)。尤其在人工智能領(lǐng)域，技術(shù)每個月都在變，高校教學(xué)很難及時跟上產(chǎn)業(yè)動態(tài)。

我們的解決方案就是“真題真做”。依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校外實踐基地，邀請龍頭企業(yè)的高級工程師入校授課，指導(dǎo)學(xué)生開展真實項目實操，同時安排學(xué)生在大四進入企業(yè)實習(xí)，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的無縫銜接。目前，工學(xué)院攜手45家合作企業(yè)搭建實訓(xùn)平臺，將企業(yè)真實項目轉(zhuǎn)化為校內(nèi)課題。這套“一體化·系統(tǒng)化·內(nèi)生化”的人才培養(yǎng)模式，也獲得了廣東省教學(xué)成果獎。

南方財經(jīng)：但學(xué)校和產(chǎn)業(yè)之間的鴻溝存在很多年了。為什么南方學(xué)院能做到“無縫銜接”？

楊雙華：關(guān)鍵在于開設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。我們有兩類產(chǎn)業(yè)學(xué)院，一類是實體產(chǎn)業(yè)學(xué)院，如與華為合作的“鴻蒙應(yīng)用開發(fā)精英班”、與科大訊飛合作的“醫(yī)療大數(shù)據(jù)精英班”，班級培養(yǎng)方案由校企雙方共同制定，實驗課由企業(yè)教師講授，理論課程由校內(nèi)教師講授，實驗實操和實訓(xùn)實驗室由校企聯(lián)合搭建、共同使用。另一類是非實體產(chǎn)業(yè)學(xué)院，面向多家企業(yè)開展廣泛合作，屬于產(chǎn)教融合性質(zhì)，依托微專業(yè)、特色課程，重點鍛煉學(xué)生實戰(zhàn)能力。

兩類模式的核心，都是把產(chǎn)業(yè)真實需求直接嵌入人才培養(yǎng)的全過程，讓學(xué)生在校期間就接觸到一線項目和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

南方財經(jīng)：企業(yè)為什么愿意投入資源跟南方學(xué)院合作？畢竟這對企業(yè)來說也是一筆成本。

楊雙華：這是校企互惠的長期布局。企業(yè)投入資源共建實驗室、提供設(shè)備軟件，學(xué)生長期使用后形成操作習(xí)慣，畢業(yè)后自然傾向于選擇該品牌的產(chǎn)品——這就是“從大學(xué)開始培養(yǎng)生態(tài)”。以華為為例，我們提出“工業(yè)軟件”這一個性化培養(yǎng)方向，對方愿意投入人力和資源來滿足這個需求，是因為這不僅是做公益，更是在布局未來的市場。

最近，廣東省教育廳遴選20所高校開展廣東省工業(yè)軟件人才培養(yǎng)綜合改革試點，廣州南方學(xué)院是省內(nèi)唯一一所入選的民辦高校，這也是對學(xué)校新工科建設(shè)成效與人才培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)可。

此外，合作要真正落地，學(xué)校的執(zhí)行力很重要，我們學(xué)校“想干事、能干事”的氛圍，也是企業(yè)愿意長期投入的重要原因。

南方財經(jīng)：很多企業(yè)說招不到合適的工科人才，背后是產(chǎn)業(yè)對人才能力需求的結(jié)構(gòu)性變化。您認(rèn)為新工科與傳統(tǒng)工科相比，最大的不同在哪里？

楊雙華：我想有兩層差異。

第一層是“新”。傳統(tǒng)工科必須借助人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)進行迭代。

第二層是“交叉”。企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)正從單一專精轉(zhuǎn)向跨學(xué)科復(fù)合。傳統(tǒng)工科側(cè)重單點實操，而新工科人才需要打通軟硬件邊界。以無人機項目為例，學(xué)生需要綜合運用力學(xué)、控制理論、通信、電子電路和編程等多領(lǐng)域知識。

南方財經(jīng)：在人工智能時代，知識獲取的成本變低，大學(xué)的價值在哪里？

楊雙華：如今各類智能工具可以快速檢索書本知識，死記硬背的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)失去價值，這類內(nèi)容并非大學(xué)應(yīng)該教授的范疇。大學(xué)的核心價值，是傳授書本之外的能力與素養(yǎng)，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考以及為人處世的道理。

因此學(xué)校高度重視博雅教育，落實德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。大學(xué)不僅是傳授專業(yè)知識的場所，更是培養(yǎng)學(xué)生社交能力、協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力的平臺。怎么合作、怎么完成團隊項目——這些都可以在大學(xué)里學(xué)到。

南方財經(jīng)：這些能力在實際教學(xué)中是怎么落實的？

楊雙華：以今年新招生的無人駕駛航空器系統(tǒng)工程專業(yè)為例，《無人機導(dǎo)論》課程結(jié)業(yè)考核不設(shè)置傳統(tǒng)筆試，而是要求學(xué)生五人一組，協(xié)作完成無人機組裝、調(diào)試，并完成標(biāo)準(zhǔn)飛行動作，即為考核通過。

完成這個項目，學(xué)生需要綜合運用力學(xué)、自動控制、無線通信、電子電路、編程等多門知識，還需要動手能力和團隊協(xié)作能力，這種教學(xué)方式讓學(xué)生在實踐過程中把知識串起來，學(xué)習(xí)效果遠優(yōu)于單純的課堂講授。

廣州南方學(xué)院。廣州南方學(xué)院供圖。

南方財經(jīng)：面對即將到來的高考志愿填報季，您對有志于服務(wù)產(chǎn)業(yè)一線的年輕人，有什么專業(yè)選擇和規(guī)劃建議？

楊雙華：我把工學(xué)院的專業(yè)方向歸為四類，供考生和家長參考。

第一類是老牌優(yōu)勢硬核專業(yè)，包括計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程、電氣工程及其自動化，適合想要夯實技術(shù)基礎(chǔ)、擇業(yè)容錯率高的考生。第二類是前沿新興風(fēng)口專業(yè)，包括數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、無人駕駛航空器系統(tǒng)工程，適合熱衷于前沿科技、向往新興產(chǎn)業(yè)的考生。第三類是國際化聯(lián)合培養(yǎng)，我們與英國、愛爾蘭、澳大利亞等海外名校開展2+2、3+1等多種合作。第四類是2026年全新開設(shè)的校企定向卓越工程師班，是瞄準(zhǔn)大廠與高新企業(yè)就業(yè)考生的優(yōu)選。

在這里也提醒各位考生，挑選專業(yè)不能只看名稱，一定要關(guān)注院校實際的辦學(xué)條件。工學(xué)院擁有近5000平方米的實驗場地，覆蓋人工智能、機器人、無人機測試等主流領(lǐng)域，同時，打通了從軟硬件設(shè)計到產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的全鏈條，全方位保障學(xué)生的學(xué)習(xí)、實訓(xùn)與發(fā)展。

歡迎廣大考生報考廣州南方學(xué)院工學(xué)院，在校四年我們將全方位培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，助力大家收獲優(yōu)質(zhì)就業(yè)機會。