近日，樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)省級(jí)教育科研課題“初中英語單元整體寫作教學(xué)實(shí)踐研究”中期研討會(huì)順利開展。樂山市教育科學(xué)研究所教研員高德全、楊蕊，樂山師范學(xué)院曾正平教授到場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校教科室主任劉利華、副主任彭山清及課題組全體成員參加會(huì)議。本次中期研討會(huì)圍繞課題階段性成果梳理、核心問題聚焦及后續(xù)研究規(guī)劃展開，旨在通過專家指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)研討，進(jìn)一步厘清研究思路，優(yōu)化成果體系，推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。

會(huì)議伊始，課題組成員圍繞課題研究的核心內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)匯報(bào)。范彧霖老師從研究背景及下階段研究計(jì)劃入手，分析了教育評(píng)價(jià)改革與人工智能技術(shù)發(fā)展雙重背景下本課題研究的現(xiàn)實(shí)需求，并介紹了下一階段研究安排；伍琳燕老師圍繞研究綜述與核心概念界定進(jìn)行闡釋，在梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，嘗試將《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》（CSE）中的通用描述語細(xì)化應(yīng)用于初中英語寫作教學(xué)情境；劉利華重點(diǎn)匯報(bào)了研究問題、中期定位及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)，提出構(gòu)建基于能力描述的多維評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)寫作評(píng)價(jià)由經(jīng)驗(yàn)判斷向標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變；易敏麗老師圍繞研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、理論與實(shí)踐意義及主要研究進(jìn)展進(jìn)行了全面匯報(bào)，系統(tǒng)呈現(xiàn)了課題組從聚焦教學(xué)實(shí)踐到探索評(píng)價(jià)改革的發(fā)展歷程；陶艷麗老師介紹了課題階段性成果及研究調(diào)整情況，對(duì)研究問題和課題名稱變更進(jìn)行了說明；學(xué)生吳屹山現(xiàn)場(chǎng)展示了自主開發(fā)的AI寫作評(píng)價(jià)應(yīng)用程序，并簡(jiǎn)要介紹其設(shè)計(jì)思路與核心功能，直觀呈現(xiàn)了課題成果的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。

在專家指導(dǎo)環(huán)節(jié)，與會(huì)專家充分肯定了課題組前期扎實(shí)的研究工作和取得的階段性成果。專家認(rèn)為，課題緊扣新時(shí)代英語課程改革和人工智能賦能教育的發(fā)展趨勢(shì)，選題具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值；研究過程真實(shí)規(guī)范，能夠立足課堂實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；課題已初步實(shí)現(xiàn)理論建構(gòu)與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)融合，特別是在寫作評(píng)價(jià)體系構(gòu)建和智能評(píng)價(jià)工具開發(fā)方面，展現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用前景。

結(jié)合課題現(xiàn)階段進(jìn)展，專家組梳理了下一步的研究重點(diǎn)。寫作評(píng)價(jià)五維度及其權(quán)重設(shè)置需要進(jìn)一步完善理論依據(jù)，深入闡釋各評(píng)價(jià)維度之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，明晰其內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征與核心功能定位。省級(jí)課題應(yīng)建立在前期市級(jí)課題研究成果基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)研究?jī)?nèi)容的自然延伸與深化。市級(jí)課題已形成較為成熟的單元整體寫作教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和四維寫作要素模型，省級(jí)課題應(yīng)在此基礎(chǔ)上聚焦寫作能力評(píng)價(jià)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出從教學(xué)實(shí)踐研究向評(píng)價(jià)體系建構(gòu)的提升與突破，充分彰顯省級(jí)課題的獨(dú)特價(jià)值與創(chuàng)新貢獻(xiàn)。同時(shí)，課題組還需持續(xù)豐富中期研究成果，完善過程性檔案資料，科學(xué)規(guī)劃后續(xù)研究安排，精進(jìn)研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的撰寫質(zhì)量，強(qiáng)化行文規(guī)范與邏輯層次，為課題結(jié)題及成果推廣筑牢基礎(chǔ)。

會(huì)議最后，劉利華作總結(jié)發(fā)言。她代表課題組對(duì)各位專家的悉心指導(dǎo)表示誠(chéng)摯感謝，并表示專家們的意見和建議切中關(guān)鍵，為課題下一階段研究指明了清晰方向。課題組將以此次中期研討會(huì)為新的起點(diǎn)，認(rèn)真梳理專家意見，進(jìn)一步完善研究框架，厘清市級(jí)課題與省級(jí)課題的承接關(guān)系，優(yōu)化成果結(jié)構(gòu)；同時(shí)持續(xù)推進(jìn)AI評(píng)價(jià)工具在真實(shí)課堂中的應(yīng)用驗(yàn)證，深入開展教學(xué)反撥效應(yīng)研究，努力形成兼具理論價(jià)值和實(shí)踐意義的研究成果。

會(huì)議相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次中期研討會(huì)既是對(duì)前期工作的階段性總結(jié)，也是對(duì)后續(xù)任務(wù)的再部署、再推進(jìn)。通過專家引領(lǐng)與團(tuán)隊(duì)研討，“初中英語單元整體寫作教學(xué)實(shí)踐研究”課題組進(jìn)一步堅(jiān)定了研究信心，明確了下一步的著力點(diǎn)，將繼續(xù)立足課堂、扎根實(shí)踐，持續(xù)深化單元整體寫作教學(xué)研究，以教育科研助力課堂教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展。（文/圖：樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）