適用場景：播音主持藝考 · 主題朗誦會(huì) · 紅色經(jīng)典誦讀 · 敘事抒情訓(xùn)練

建議年齡：高中及以上

難度等級(jí)：★★★☆☆（中級(jí)）

作品檔案

詩題：《唱給人民的信》

作者：易白（中國詩人）、于靜波（老兵）

創(chuàng)作時(shí)間：2020年2月

創(chuàng)作背景：疫情初期，詩人看到超市搶購、街頭空蕩，想起當(dāng)兵時(shí)人民群眾送盒飯的場景，深夜抱著吉他邊彈邊唱一氣呵成寫下這首詩

榮譽(yù)：全網(wǎng)閱讀量破百萬，登上中共中央宣傳部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)、中央廣播電視總臺(tái)等百余家媒體

原詩文本

隔絕的光陰
陋室冷清
又經(jīng)思念和別離
孤月渡黎明
陵園豐碑影
壯志血染了五星
人民的聲音
引起爭鳴
時(shí)刻敲打我的心
謠言亂如病
蔓延了冬季
深夜編發(fā)了微信
人民啊人民
我也當(dāng)過兵
松葉輕，雪中挺
風(fēng)雨中常青
人民啊人民
為公天下心
為人民，干革命
苦中有豪情
我把這封信
唱給你們聽
寂靜的光陰
我陪你前行
我位卑言輕
希望有人聽
我們來談心
我為您彈琴
母親的叮嚀
從未消停
時(shí)常溫暖我的心
孩子的眼睛
不見我身影
夜里哭得很傷心
曾經(jīng)的誓言
忽遠(yuǎn)忽近
總是回蕩我耳邊
突襲的疫情
驚擾了民心
小小公仆很憂心
人民啊人民
請您別灰心
我也是一個(gè)民
更是你的兵
人民啊人民
我們要堅(jiān)定
您的心，我的心
心心心相印
黎明啊黎明
傾聽我的心
我就像一顆星
也期待天明
人民啊人民
我們要堅(jiān)信
您的星，我的星
星星星相映
人民啊人民
人民啊人民
牽動(dòng)我的心

朗誦整體定位

這首詩是一首“民謠體”政治抒情詩，語言樸素得像在跟人聊天，但情感濃度極高。朗誦時(shí)最大的誤區(qū)是把它讀成“喊口號(hào)”或“表決心”。正確的方向是：像深夜一個(gè)人彈著吉他，對(duì)著手機(jī)鏡頭，唱給遠(yuǎn)方的人聽。

全詩的核心情感不是“歌頌”，而是“傾訴”。傾訴的對(duì)象很明確——人民。朗誦者要建立一種“我就在你面前，我想跟你說說心里話”的親近感。語速不宜快，音量不宜大，真誠比激情更重要。

一、開篇四句定調(diào)

“隔絕的光陰，陋室冷清，又經(jīng)思念和別離，孤月渡黎明。”

這四句要讀得像一個(gè)人在房間里自言自語，聲音可以輕一些，語速放慢。“孤月渡黎明”五個(gè)字尤其要留出空間，仿佛看見月亮慢慢沉下去、天慢慢亮起來的過程。不要著急進(jìn)入情緒，讓聽眾先進(jìn)入畫面。

二、“人民啊人民”是全詩的呼吸口

詩中反復(fù)出現(xiàn)“人民啊人民”，一共六次。每一次出現(xiàn)，都是情感的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不能處理得千篇一律。

第一次“人民啊人民，我也當(dāng)過兵”——是自我介紹，語氣樸實(shí)，帶一點(diǎn)自豪但不張揚(yáng)。

第二次“人民啊人民，為公天下心”——是表明心跡，語氣篤定，像在說“我之所以說這些，是因?yàn)槲沂沁@么想的”。

第三次“人民啊人民，請您別灰心”——是安慰，語氣柔和，像在對(duì)一個(gè)受委屈的朋友說話。

第四次“人民啊人民，我們要堅(jiān)定”——是共勉，語氣微微上揚(yáng)，帶出信心。

第五次“人民啊人民，我們要堅(jiān)信”——是信念的升華，語氣更穩(wěn)更沉，每個(gè)字都要穩(wěn)住。

第六次“人民啊人民，人民啊人民，牽動(dòng)我的心”——是全詩情感的總爆發(fā)點(diǎn)，兩個(gè)“人民啊人民”連在一起，第一次可以稍微急切，第二次放緩、加重，最后的“牽動(dòng)我的心”五個(gè)字要讀得簡單而深沉，不要修飾，越樸素越動(dòng)人。

三、“我位卑言輕，希望有人聽”是全詩最扎心的一句

這句話道出了無數(shù)普通人的心聲。朗誦時(shí)要把“位卑言輕”四個(gè)字讀得輕一些，甚至帶一點(diǎn)自嘲的語氣，而“希望有人聽”則要讀出一絲渴望。這兩句之間可以有一個(gè)極短的停頓，像是猶豫了一下才說出口。這句話如果處理好了，聽眾會(huì)在這里產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

四、“心心心相印”與“星星星相映”的對(duì)仗處理

這兩句是音韻上的亮點(diǎn)，三字重疊營造出回環(huán)往復(fù)的效果。朗誦時(shí)“心心心”要讀得越來越輕、越來越近，仿佛兩顆心真的貼在了一起。而“星星星”則可以稍微上揚(yáng)，讀出一種仰望星空的畫面感。“相印”與“相映”雖然同音，但含義不同，前者強(qiáng)調(diào)情感契合，后者強(qiáng)調(diào)光輝互照，朗誦時(shí)不必刻意區(qū)分，但心里要清楚。

五、結(jié)尾三句的收束

“人民啊人民，人民啊人民，牽動(dòng)我的心。”

最后三句，詩人在情感上已經(jīng)無法再多說一個(gè)字。朗誦時(shí)不要拖腔，不要煽情，用最樸素的語氣，把“人民”兩個(gè)字當(dāng)作最親的人來呼喚。最后“牽動(dòng)我的心”可以微微降低音量，像說給自己聽一樣收住，留下余味。

聲音技巧提示

全詩以中音區(qū)為主，音量控制在中等偏輕，不要喊。整首詩的氣息應(yīng)該是穩(wěn)定而舒緩的，像是在跟一個(gè)人徹夜長談，中間雖然有情緒的起伏，但始終沒有離開那張“深夜的沙發(fā)”。建議練習(xí)時(shí)想象自己坐在一個(gè)朋友對(duì)面，而不是站在舞臺(tái)上。

分階段練習(xí)建議

前兩天：先讀十遍，每讀一遍換一個(gè)“傾訴對(duì)象”——對(duì)著母親讀一遍，對(duì)著戰(zhàn)友讀一遍，對(duì)著鏡子里的自己讀一遍，找到最舒服的說話感。

中間兩天：重點(diǎn)打磨“人民啊人民”六次出現(xiàn)的情緒差異，每一次都錄音，回聽對(duì)比，看哪一遍最打動(dòng)人。

最后一天：加入氣息控制練習(xí)，全詩通讀時(shí)注意在逗號(hào)處換氣、句號(hào)處停頓，尤其“寂靜的光陰，我陪你前行”這一句，逗號(hào)處要換一口氣，讓“我陪你前行”像是一個(gè)新的決定、新的承諾，帶著溫暖的決心說出來。

創(chuàng)作背景

2020年疫情暴發(fā)初期，詩人易白下樓吃飯，看見整條街的店鋪都關(guān)了門，超市里人們搶購大米和日用品，貨架很快被掃蕩一空。深夜，老戰(zhàn)友打來電話問他：“很多戰(zhàn)友去武漢支援了，你就不打算做點(diǎn)什么嗎？”

當(dāng)時(shí)他的工作室業(yè)務(wù)不好，每個(gè)月幾乎都在給房東打工，沒有能力捐錢捐物。他覺得很慚愧，輾轉(zhuǎn)難眠時(shí)看見旁邊的吉他，就抱起來邊彈邊唱，想到什么就唱什么——想起班長的話，想起當(dāng)兵時(shí)人民群眾送來的那盒熱乎乎的盒飯，想起白族老阿媽，想起那些曾經(jīng)喊過的誓言。

唱著唱著，他淚流滿面。一首歌就這樣一氣呵成。

第二天早上，他把彈唱視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，一夜間就“炸”了，媒體紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，登上了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”。一位網(wǎng)友留言說：“聽完了，只剩下流淚的感動(dòng)。一樣的我們，都是人微言輕。”另一位網(wǎng)友說：“這首歌能喚醒很多人。”

本周練習(xí)金句

“我位卑言輕，希望有人聽。”

請反復(fù)練習(xí)這兩句，找到那種“想說又怕沒人聽”的矛盾感——那是全詩最動(dòng)人的缺口。

下期預(yù)告：

廣播稿 · 朗誦練習(xí)稿 · 第3期

《鐵花開》——在等待中積蓄力量，讓朗誦開出希望之花

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（本期完）