本次三道綜合題總分 52 分，貼合廣東新高考 “素養立意、情境真實、過程探究、反套路答題” 命題總趨勢，自然、人文地理配比均衡，依托西南、江西、貴州南方典型地域案例設置鏈式設問，既考查主干基礎知識，又深度甄別學生綜合思維與地理問題解決能力，命題質量貼合 2026 年廣東高考選拔定位。

從命題立意來看，試題緊扣立德樹人核心導向，將人地協調觀貫穿全程。第 17 題選取貴州廢棄煤礦巖溶流域案例，圍繞礦山地下水鐵元素富集展開設問，聚焦礦山生態修復、廢棄資源環境治理熱點，引導考生辯證看待礦產開發遺留環境問題；第 18 題以江西 “中藥氣象小鎮” 為鄉土載體，錨定鄉村振興、一二三產融合發展國家戰略，探討特色農業提質增效、農文旅深度融合路徑，彰顯地理服務區域經濟發展的實用價值；第 19 題依托烏蒙山真實滑坡災害案例，探究褶皺地貌、順層滑坡機理與局地水汽現象成因，立足地質災害防災減災現實需求，強化地理學科防災避險的社會功能，三道試題價值導向清晰，兼具生態、經濟、社會三重立意。

在情境與結構設計上，試題延續廣東卷 “無圖不成題” 特征，剖面圖、區域地形圖、降水統計圖搭配完整，信息量大，對圖文提取、邏輯拆解能力要求較高。三道題目設問梯度排布科學，遵循 “基礎辨識 — 成因分析 — 過程推演 — 遷移評價” 思維鏈條，區分度設計合理。第 17 題拆分 “原因 + 水體運移過程”，拆解水文演化復雜邏輯；第 18 題由小氣候觀測必要性，到區位改善分析，再到區域發展經驗遷移，層層遞進考查產業區位思維；第 19 題從地層年代識記、背斜谷地成因，到滑坡誘發機制、特殊水汽現象闡釋，由淺入深深挖地質、水文、大氣多要素耦合原理，規避死記模板作答，倒逼學生依托材料具體分析，契合廣東卷反套路命題改革方向。

從素養考查維度分析，四大核心素養落地充分。區域認知上，聚焦我國南方喀斯特、江南丘陵、西南山區三類典型區域，考查因地制宜分析能力；綜合思維為考查重心，尤其第 19 題軟硬巖層互層、順向坡結構、降水入滲多因素誘發滑坡，要求構建多要素因果鏈條；地理實踐力通過氣象站點布設、滑坡前兆現象解讀體現；人地協調觀貫穿礦山治理、特色農業開發、地質災害防治全題，完成素養全方位測評。

試題也存在一定難度分層短板：第 19 題地質年代判斷、順層滑坡機理屬于難點內容，基礎薄弱學生容易失分；人文題開放性表述靈活，閱卷尺度把控難度偏大。對高中地理教學的導向性明確：后續備考需摒棄模板化背誦，強化地理全過程描述訓練，深耕南方鄉土區域案例，立足真實情境搭建要素關聯邏輯，強化圖文信息解讀訓練，實現從 “機械解題” 向 “解決真實地理問題” 轉型，適配廣東新高考長期命題改革節奏。

一、整體命題點評

本組三道綜合題屬于新高考地理典型等級考難度試題，總分 52 分，緊扣區域地貌演化、水文過程、產業融合發展三大核心主干知識，兼顧自然地理原理深度探究與人文地理現實應用，符合新高考 “情境載體、問題鏈遞進、綜合性探究、學以致用” 的命題導向。

1. 命題選材特點

   素材均立足我國本土典型區域：貴州喀斯特廢棄礦山、江西丘陵中藥材特色小鎮、西南烏蒙山山區滑坡災害，取材真實地理案例，貼合生活與產業現實，避免偏、怪、冷門知識點；自然題側重微觀地質水文機理推演，人文題聚焦鄉村振興、三產融合熱點，體現 “地理解決現實問題” 的學科價值。

2. 設問結構特點

   每道題設置梯度式問題鏈，由淺入深：基礎辨識→成因分析→過程推演→開放性評價，區分度清晰。基礎小問考查識記、讀圖提取能力，中檔題考查邏輯推理，壓軸小問要求完整地理過程描述與辯證評價，適配不同層次學生答題水平。

3. 考查核心素養

   綜合落實四大地理核心素養：區域認知（不同區域環境差異分析）、綜合思維（地形 - 氣候 - 水文 - 巖土相互作用、產業多元區位聯動）、地理實踐力（氣象站點布設、滑坡前兆現象實地解釋）、人地協調觀（礦山生態問題、特色農業可持續發展、地質災害防治）。

4. 命題短板

   部分設問文字信息量偏大，學生審題耗時較長；第 19 題地質年代辨識、順層滑坡機理對基礎薄弱學生門檻偏高；人文題開放性表述靈活，閱卷尺度不易統一。

本題聚焦廢棄煤礦水環境演化，以巖溶管道、斷層構造為背景，考查礦物化學風化、地下水徑流運動全過程，屬于小尺度水文過程類經典題型。設問拆分 “原因 + 運移過程”，拆解復雜地理過程，既考查化學反應原理與地理水文結合，又檢驗學生 “起點 — 路徑 — 出口” 全過程描述能力，難度中等。

參考答案

鐵元素升高原因：①煤層伴生黃鐵礦，大氣降水沿礦井裂隙下滲，黃鐵礦與水、氧氣發生氧化反應，溶解產生大量鐵離子，地下水鐵含量上升；②礦井廢棄后停止人工抽排地下水，地下水位逐步回升，長期浸泡廢棄礦渣與含鐵礦層，持續溶出鐵元素，進一步富集水體鐵濃度。富鐵水體溢出過程：區域喀斯特地貌發育，存在巖溶管道、斷層、破碎帶等透水通道；地下水位抬升后，富鐵地下水沿廢棄巷道、巖層裂隙、巖溶管道由高處向地勢更低的泉眼匯流；泉眼處巖層存在排泄裂隙，在地下水水壓驅動下，富鐵水體最終從泉眼涌出地表，泉水鐵含量顯著升高。

18 題（22 分，特色農業 + 農文旅融合） 題目點評

以江西 “中藥氣象小鎮” 為鄉土情境，三小問梯度排布：第一小問聚焦小氣候與農業區位微觀分析，第二小問分析產業建設對區位條件的改良，第三小問區域經驗遷移借鑒，緊扣鄉村振興、一二三產融合熱點。側重人文地理區位思維遷移運用，綜合性強，貼合新高考鄉土地理命題趨勢。

參考答案

(1) 必要性（6 分）：①園藝場地處丘陵，地形起伏大，海拔、坡向差異造成局地氣溫、降水、濕度、霜凍空間分布差異顯著，單點氣象數據無法反映內部小氣候差異；②多點精細化監測，匹配不同中藥材生長氣象需求，合理規劃藥材種植布局；③實時監測低溫、洪澇、干旱等氣象災害，提前防災減災，穩定藥材產量品質；④積累長期氣象數據，科學指導灌溉、遮陽、防凍等田間管理，為 “氣象 + 中藥 + 文旅” 模式運營提供數據支撐。

(2) 改善的區位條件及理由（10 分）①科技區位：引入氣象部門、高校技術支撐，搭建精細化氣象監測體系，提升中藥材科學化種植水平，依靠氣象調控實現藥材提質增產；②市場區位：突破單一藥材售賣模式，開發中醫藥文旅業態，拓寬產品銷路，增加旅游收入，延伸產業鏈；③知名度與基礎設施區位：全國首個特色小鎮形成品牌效應，提升區域影響力，吸引政策、資本投入，完善交通、旅游配套基礎設施；④產業集聚區位：集聚科研、中藥材種植加工、文旅服務多元經營主體，形成產業集群，降低協作成本，提升整體經濟效益；⑤生態區位：依托氣象數據精準管控水肥投入，減少盲目化肥農藥施用，減輕丘陵水土流失，實現種植生態可持續。

(3) 新模式合理性（6 分）：①資源互補：巖溶、構造地貌具備地質研學觀光價值，銀杏樹形成季節性景觀資源，兩類資源淡旺季互補，延長全年旅游運營周期；②產業融合：銀杏種植業為農業基礎，地質科普承載文化屬性，共同賦能文旅產業，推動農 - 文 - 旅深度融合，提升農產品附加值，延長游客停留時間；③模式可復制：借鑒 S 園場 “特色資源 + 專業監測 + 文旅開發” 成熟路徑，依托地質觀測、銀杏物候監測打造差異化文旅 IP，保障區域產業長效可持續發展。

19 題（20 分，褶皺構造 + 順層滑坡機理） 題目點評

本題為整套試卷自然地理壓軸題，依托真實滑坡災害案例，融合地質年代、褶皺地貌成因、滑坡巖土機理、局地水汽小氣候多重知識點，設問層層遞進，對綜合思維要求極高。地質過程描述、巖土互作分析是高中地理難點，區分度強，能有效篩選尖子生；“水汽升騰” 現象將地質地下水、冬季局地小氣候結合，情境新穎，避免模板化答題。

參考答案

(1) 中生代地層：三疊系（T）、侏羅系（J）（4 分）

(2) 谷地成因（4 分）：該谷地地處背斜構造，巖層向上拱起；背斜頂部受張力作用，巖層裂隙發育、巖性破碎，抗侵蝕能力弱；長期受流水侵蝕、風化等外力作用，頂部巖層被侵蝕剝落，最終形成背斜谷地。

(3) 地層結構與巖性誘發滑坡的作用（6 分）①巖性：粉砂質泥巖質地松軟、吸水性強，連續降水后大量吸水軟化，抗剪強度急劇下降；與堅硬粉砂巖形成軟硬互層結構，巖層接觸面易形成軟弱滑動面；②地層結構：飛仙關組巖層傾斜方向與斜坡坡向一致，屬于順向坡結構，穩定性先天較差；雨水沿裂隙滲入巖層界面，進一步削弱摩擦力，極易沿層面發生滑移；③表層堆積物孔隙大，利于降水持續下滲，不斷軟化下部軟弱巖層，持續降低邊坡整體穩定性，誘發滑坡。

(4)“水汽升騰” 形成機理（6 分）前期連續多日降水，雨水沿滑源區寬大裂隙下滲至地下深處；地下地層溫度高于冬季近地面氣溫，下滲水分受熱蒸發形成地下暖水汽；暖水汽密度更小，在壓力差驅動下沿裂隙向上運移；當地冬季近地面氣溫常低于 0℃，空氣寒冷，上升暖水汽遇冷降溫凝結，形成可見水霧，呈現水汽升騰現象。

三、整體命題總結

整套試題自然地理重過程機理推演，人文地理重區位遷移與產業可持續評價，完全契合新高考地理命題邏輯。既夯實地層、水循環、農業區位等主干基礎，又依托真實鄉土案例落實素養考查；答題既要規范地理專業術語，又要具備完整過程鏈條邏輯，能夠全面檢測學生讀圖、審題、邏輯表述、知識遷移四大應試能力，是一套質量較高的綜合模擬題。