張洪生，1992年參加工作，本科學歷，高級教師，現任四川省宜賓市第八中學校語文教師、教務處副主任。工作30余年來，曾獲課堂教學大賽省、市、區（縣）級一等獎，先后榮獲“珙縣優秀教師”“珙縣教育系統優秀班主任”“宜賓市青年骨干教師”“宜賓市師德標兵”“翠屏區首屆名師”“翠屏區課改先進個人”等榮譽。

深耕教學：以研促教，點亮知識燈塔

課堂里的“魔法師”：張洪生的語文課是學生們最期待的“精神盛宴”。他深諳“興趣是最好的老師”，總能將看似枯燥的知識點變得妙趣橫生。品讀《岳陽樓記》，他不僅帶領學生賞析文字之美，更結合歷史、地理知識，讓學生身臨其境感悟范仲淹的憂樂觀；導讀魯迅作品，他組織“魯迅語錄辯論賽”，引導學生穿透時代的隔膜，與偉人進行思想碰撞。他的課堂，常有笑聲，更有思考的光芒。

青年教師眼中的“領航燈”：作為教務處副主任、翠屏區首屆名師和課改先進個人，他深知“一花獨放不是春”。他傾囊相授，主動擔任青年教師引路人。聽課后，他的評課筆記總是寫得密密麻麻，既有精準的“診斷”，更有建設性的“藥方”。青年教師小李曾動情地說：“張主任的指導，不僅教我怎么上課，更教我怎么當老師，他是我們專業成長路上最溫暖的燈塔。”

愛生如子：以心護苗，守護成長晴空

心靈溝通的“擺渡人”：他堅信“親其師，信其道”。面對青春期學生的迷茫與叛逆，他總是耐心傾聽，循循善誘，用理解和智慧化解孩子心中的堅冰。他建立線上溝通渠道，隨時為學生答疑解惑，成為無數學生信賴的“心靈樹洞”。

點燃夢想的“執燈者”：他善于發現學生的閃光點。學生小璐、小憶作文有靈氣但缺乏自信，張洪生不僅多次面批指導，還鼓勵她們投稿。當小璐、小憶的文章首次在省級刊物發表、獲獎時，他比自己獲獎還高興，特意在班上朗讀，那份由衷的贊賞點亮了孩子們的文學夢。他常說：“教育不僅是傳授知識，更是點燃心火，每一顆獨特的星星都能閃耀。”

先鋒擔當：以行示范，詮釋黨員使命

教研路上的“拓荒牛”：作為經驗豐富的語文教師，他從未停止對教學的鉆研。面對新課改浪潮，他率先垂范，主動申報承研區級教育科研課題《核心素養視域下初中語文精準化閱讀教學策略研究》。為了獲取一手資料，他犧牲無數休息時間，深入課堂觀察、記錄、分析，與年輕教師結對研討，打磨出“學為中心，素養導向”的“新三線四環”高效教學方式。他的鉆研成果不僅助力自身教學成績提升，更在全校推廣，惠及眾多師生，被區師培中心領導關注推薦。

服務師生的“孺子牛”：作為教務處副主任，他肩上的擔子更重。大型考試、教研活動、競賽活動、學區工作……事務繁雜，但他總是兢兢業業，力求完美。每逢大型考試或活動，他總是最早到校、最晚離開，檢查每一個細節。評優評先時，他多次謙讓，把機會留給年輕教師，說：“他們更需要鼓勵和平臺。”

三十余載杏壇路，張洪生以對教育的赤誠初心，在教學、育人、擔當的賽道上奮力奔跑。他是宜賓市八中校園里一道動人的光，照亮學生逐夢的遠方；更是一面鮮紅的旗幟，以無聲的力量感召著身邊每一位教育人：堅守初心，奔赴熱愛，在平凡的崗位上書寫不平凡的育人華章。（圖/文 宜賓市第八中學校）