近日，寧夏回族自治區吳忠市青少年綜合實踐學校組織學生走進研學基地，開展紅色教育、實景感悟、科技探秘相結合的沉浸式研學活動。這場“行走的思政課”，是利通區深化素質教育、創新實踐育人模式的生動體現。

2026年以來，利通區深挖本地紅色歷史、文化場館、特色產業、鄉村振興、非遺科普等資源，打破傳統課堂局限，創新構建“課堂—基地—場館—企業—田間”立體化思政教育實踐模式，打造多條特色研學線路，構建課內課外聯動、教學實踐融合的“大思政”育人格局，讓思政教育走出書本、融入實景生活，將立德樹人貫穿教育教學全過程。

在利通區初心館，1200平方米的紅色教育陣地以時間為脈絡，借助實景沙盤、光影投影、多媒體等展陳方式，全面展現區域發展歷程與共產黨人的奮斗故事。沉浸式觀展讓紅色史料煥發活力，紅色故事直抵人心。研學后，不少學生主動撰寫感悟、手繪展館沙盤，將所見所感內化于心、外化于行。

走進吳忠市科技館，利通區第十七小學的學生近距離體驗前沿科技，在互動探索中感受科技魅力，極大激發了學科學、愛科學的熱情。為持續做實常態化、體系化實踐育人工作，吳忠市青少年綜合實踐學校立足中小學生身心發展規律和綜合素質培育需求，系統打造生命教育、生活實踐、生產技能、科技創新、體能拓展、主題德育六大系列共40項精品實踐課程，以沉浸式、場景化、實操式教學模式，助力學生在實踐磨礪中實現全面成長、知行合一。

依托成熟的課程體系，利通區利通街第二小學組織學生開展封閉式綜合實踐研學，將校園德育、團隊教育、品格磨礪融入拓展實踐?！皩嵺`研學不是簡單的戶外活動，而是全方位、全過程的成長育人。”利通街第二小學教師馬英表示，研學過程能清晰地看到學生的改變，不少內向膽怯的孩子在挑戰與協作中增強了自信、意志與協作能力，實現綜合成長。

利通區教育局局長田學明表示，全區教育系統立足本土資源，推動思政教育從理論講授轉向實景實踐，構建全域貫通的“大思政”育人體系。下一步，將持續優化實踐課程、拓展育人場景、完善評價機制，深耕擦亮“行走的思政課”特色品牌，推動思政實踐教育提質增效。

來源：利通區委宣傳部