近年來，我國高校的院系專業(yè)設(shè)置調(diào)整不斷加快，越來越多高校密集成立新學(xué)院。

武漢理工大學(xué)微信公眾號(hào)近期發(fā)布的《2026年招生亮點(diǎn)解讀》提出，學(xué)校共新設(shè)了7所學(xué)院，包括人工智能學(xué)院、集成電路學(xué)院、新能源與電氣工程學(xué)院、海洋科學(xué)與技術(shù)學(xué)院和未來醫(yī)學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院等。

6月23日上午，西安明德理工學(xué)院人工智能學(xué)院、通信與電子工程學(xué)院、長青健康學(xué)院成立揭牌儀式暨應(yīng)用型人才培養(yǎng)推進(jìn)會(huì)舉行。三個(gè)學(xué)院集中揭牌，是學(xué)校主動(dòng)順應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、整合優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源、深化產(chǎn)教融合和科教融匯的重要舉措，標(biāo)志著學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)和特色專業(yè)集群建設(shè)邁入新的發(fā)展階段。

6月22日，合肥師范學(xué)院應(yīng)用特色高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)在錦繡校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，人工智能學(xué)院、集成電路學(xué)院、低空技術(shù)與工程學(xué)院、心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院、未來教師學(xué)院等五個(gè)分設(shè)學(xué)院揭牌。這些分設(shè)學(xué)院都與新興產(chǎn)業(yè)、AI技術(shù)相關(guān)，旨在分設(shè)學(xué)院對(duì)標(biāo)科技前沿，積極參與當(dāng)前的科技革命。

在6月18日舉行的南京郵電大學(xué)量子科技學(xué)院成立大會(huì)暨量子計(jì)算科學(xué)與器件省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室第一屆學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議上，江蘇省首個(gè)量子科技學(xué)院正式揭牌成立。

此外，去年以來，多所高校同時(shí)掛牌成立3個(gè)及3個(gè)以上學(xué)院。聚焦具身智能、人工智能、集成電路、航空航天、生命科學(xué)、未來農(nóng)業(yè)等前沿領(lǐng)域。

比如今年4月29日，安徽工業(yè)大學(xué)揭牌成立智能機(jī)器人學(xué)院、氫能工程學(xué)院、科技商學(xué)院、卓越工程師學(xué)院、深空冶金與極端材料未來技術(shù)研究院等五個(gè)新學(xué)院。4月3日，安慶師范大學(xué)一次性揭牌9個(gè)新學(xué)院，包括數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、物理與天文空間學(xué)院、人工智能與計(jì)算機(jī)學(xué)院、智能制造與機(jī)器人學(xué)院、電子信息與集成電路學(xué)院、體育與健康學(xué)院、生命科學(xué)與食品工程學(xué)院、能源環(huán)境與空間信息工程學(xué)院、國際教育學(xué)院。

麥可思研究院分析，越來越多高校開始新設(shè)人工智能學(xué)院、機(jī)器人學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院、計(jì)算與智能學(xué)院等新型學(xué)院。這是高校正在重新劃分學(xué)科邊界、重組資源配置，并重建與產(chǎn)業(yè)和技術(shù)變革之間的連接。這些新學(xué)院有一個(gè)共同特點(diǎn)：它們往往不再嚴(yán)格對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)一級(jí)學(xué)科，而是圍繞技術(shù)前沿、產(chǎn)業(yè)需求與交叉問題重新組織人才培養(yǎng)與科研資源。

另外，如何深化產(chǎn)教融合和實(shí)踐育人，讓所學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生更加匹配崗位的需求亦十分關(guān)鍵。麥可思研究院的數(shù)據(jù)顯示，2025屆人工智能專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為母校的教學(xué)中，實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠（54%）是最需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，課程內(nèi)容不實(shí)用或陳舊（52%）次之，分別比工學(xué)平均高出3個(gè)和5個(gè)百分點(diǎn)。

事實(shí)上，這類問題并非人工智能專業(yè)獨(dú)有。麥可思數(shù)據(jù)顯示，“智慧”“智能”類專業(yè)畢業(yè)生整體在實(shí)習(xí)實(shí)踐、課程內(nèi)容方面都表現(xiàn)出較高的改進(jìn)需求，反映出這類新興專業(yè)在課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容更新、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐銜接方面仍存在一定脫節(jié)。建議高校加快專業(yè)課程迭代步伐，深化產(chǎn)教融合與實(shí)踐育人，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容緊跟行業(yè)前沿，彌合學(xué)用差距。

因此，越來越多的高校在增設(shè)新專業(yè)、重構(gòu)學(xué)院的過程中，通過與企業(yè)合作、共建，深化產(chǎn)教融合、實(shí)踐育人。

例如，今年2月7日，安徽師范大學(xué)與奇瑞控股集團(tuán)有限公司合作協(xié)議簽約暨智能信息與先進(jìn)制造學(xué)院、智能材料與未來能源學(xué)院、人工智能學(xué)院、科技商學(xué)院揭牌儀式在蕪湖市國際博覽中心舉行。雙方進(jìn)一步簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將通過共建創(chuàng)新平臺(tái)、共享優(yōu)勢(shì)資源、共育卓越人才、共研前沿課題，將人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新空間延伸至工廠一線。

6月26日，吉林省首個(gè)未來交通學(xué)院在長春大學(xué)旅游學(xué)院正式揭牌，該學(xué)院將聯(lián)動(dòng)多方資源，面向海內(nèi)外培育交通領(lǐng)域復(fù)合型人才。當(dāng)天，長春大學(xué)旅游學(xué)院與長春中車軌道車輛有限公司、武漢中車智能運(yùn)輸系統(tǒng)有限公司等企業(yè)簽署合作協(xié)議，建立常態(tài)化產(chǎn)教協(xié)同育人機(jī)制。

另外，高校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的也越來越多。例如，近日，浙大寧波理工學(xué)院與宇樹科技股份有限公司簽約共建浙大寧波理工學(xué)院宇樹機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并設(shè)立宇樹機(jī)器人創(chuàng)新班，實(shí)行“校企雙主體”辦學(xué)。根據(jù)協(xié)議，浙大寧波理工學(xué)院宇樹機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院將聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力、具身智能、人工智能+等國家重大戰(zhàn)略部署，推動(dòng)高校服務(wù)區(qū)域具身智能與人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，促進(jìn)教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈融合發(fā)展。

廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長發(fā)對(duì)第一財(cái)經(jīng)分析，高校與企業(yè)密切合作乃至共建平臺(tái)、訂單式培養(yǎng)，有利于高校教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合在一起，彌補(bǔ)理論與實(shí)操之間的落差，也有利于培養(yǎng)符合市場(chǎng)前沿需求的人才，是高校與企業(yè)的雙贏。