近日湖北博主曝出2026年毛坦廠復(fù)讀收費(fèi)細(xì)則，瞬間引發(fā)全網(wǎng)熱議。該校定于6月29日開(kāi)放繳費(fèi)通道，7月中旬正式開(kāi)課。

從公示收費(fèi)表可見(jiàn)，學(xué)費(fèi)嚴(yán)格按照高考分?jǐn)?shù)分段劃分，分?jǐn)?shù)越低收費(fèi)越高，分檔差價(jià)懸殊：物理組383分與384分分屬不同檔位，首學(xué)期學(xué)費(fèi)相差5200元；373分與374分跨檔差價(jià)更是高達(dá)15000元。一分之差動(dòng)輒上萬(wàn)開(kāi)支，網(wǎng)友感慨考場(chǎng)多拿一分，就能讓父母少辛苦數(shù)月，這套階梯收費(fèi)模式，是市場(chǎng)供需的直觀體現(xiàn)，戳中無(wú)數(shù)普通家庭的教育焦慮。

• 毛坦廠中學(xué)本部為公辦院校，受政策限制不得招收復(fù)讀生，當(dāng)?shù)孛褶k金安高級(jí)中學(xué)承接全部復(fù)讀生源，共享師資與管理模式，分段收費(fèi)是其延續(xù)多年的招生規(guī)則。

2026年最新收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按特招線(xiàn)劃分9個(gè)檔位，分為物理、歷史兩類(lèi)，學(xué)費(fèi)分兩學(xué)期收取，第二學(xué)期統(tǒng)一6800元，拉開(kāi)差距的核心在第一學(xué)期：

特招線(xiàn)以上學(xué)生首學(xué)期僅2500元；分?jǐn)?shù)每下滑一檔，學(xué)費(fèi)階梯式暴漲。物理組403-384分段首學(xué)期9800元，降至383-374分段直接漲至15000元，僅1分落差增加5200元學(xué)費(fèi)；而373分跌入下一區(qū)間，學(xué)費(fèi)驟增至30000元，1分之差產(chǎn)生15000元鴻溝；363分以下低分檔，單學(xué)期學(xué)費(fèi)高達(dá)38000元。

這份收費(fèi)表流出后迅速在短視頻平臺(tái)傳播，大量家長(zhǎng)留言共情。對(duì)工薪家庭而言，一萬(wàn)多元相當(dāng)于數(shù)月務(wù)工收入，懸殊差價(jià)直白凸顯分?jǐn)?shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

針對(duì)此事，有網(wǎng)友評(píng)論，這個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)毛病！還可以再高一點(diǎn)！現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)成了雞肋，十個(gè)大學(xué)，有九個(gè)是野雞大學(xué)，那畢業(yè)文憑，一文不值，非但文憑不值錢(qián)，去混幾年大學(xué)，還啥本事也沒(méi)學(xué)到。現(xiàn)在還去復(fù)讀的孩子，基本上都是家里不差錢(qián)的，那就多交點(diǎn)吧。

有網(wǎng)友表示，感覺(jué)300分以下真沒(méi)必要去了，基礎(chǔ)一年也補(bǔ)不上來(lái)呀。真能把300分的提高到500分嗎？

• 不可否認(rèn)，從辦學(xué)角度看，分段收費(fèi)具備一定市場(chǎng)化邏輯。

高分復(fù)讀生基礎(chǔ)扎實(shí)，提升空間有限，教學(xué)投入更低；低分學(xué)生知識(shí)漏洞多，需要教師投入更多精力補(bǔ)差，配套輔導(dǎo)、管理成本更高，校方以差價(jià)區(qū)分成本，符合民辦機(jī)構(gòu)市場(chǎng)化定價(jià)思路。同時(shí)高分低價(jià)也是吸引優(yōu)質(zhì)生源的競(jìng)爭(zhēng)手段，依靠高分考生的升學(xué)口碑維持學(xué)校熱度。

但這套定價(jià)體系也暴露出尖銳的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其一，教育成本向低分家庭傾斜，加劇普通家庭經(jīng)濟(jì)壓力。農(nóng)村、工薪家庭本就收入有限，若孩子高考失利，動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)元的復(fù)讀費(fèi)會(huì)成為沉重負(fù)擔(dān)，部分家庭因無(wú)力承擔(dān)高額學(xué)費(fèi)，被迫放棄復(fù)讀，剝奪低分考生二次升學(xué)的機(jī)會(huì)。其二，以金錢(qián)量化分?jǐn)?shù)，變相傳遞“分?jǐn)?shù)等價(jià)金錢(qián)”的功利觀念，將升學(xué)壓力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)壓力，加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生容易滋生“考差就是拖累家人”的負(fù)罪感。其三，分?jǐn)?shù)檔位劃分過(guò)于嚴(yán)苛，1分的差距便產(chǎn)生上萬(wàn)差價(jià)，容錯(cuò)空間極小，放大高考一考定終身的焦慮。

一張收費(fèi)表，照見(jiàn)萬(wàn)千家庭的升學(xué)重?fù)?dān)。理性思考，分?jǐn)?shù)不該成為衡量家庭財(cái)力的標(biāo)尺，教育的初衷是托舉每一個(gè)求學(xué)的孩子，而非用價(jià)格為考生劃分三六九等。

對(duì)于普通家庭而言，孩子要不要復(fù)讀，還是另謀出路，值得家長(zhǎng)們思考，不能讓復(fù)讀成為普通家庭難以承受的經(jīng)濟(jì)枷鎖。

對(duì)此，你怎么看呢？