文｜關(guān)品方

承接筆者前天（6月27日）談到香港五年規(guī)劃在文化教育方面的政策框架，意猶未盡，認(rèn)為文化教育戰(zhàn)線的行動(dòng)重點(diǎn)應(yīng)該是家國情懷培育與中華文明國際研究樞紐建設(shè)。香港首個(gè)五年規(guī)劃要深度對(duì)接國家教育強(qiáng)國戰(zhàn)略與“一國兩制”發(fā)展定位，以教育革新為核心抓手，兼顧本土民眾的家國情懷培育與國際化中華文明研究樞紐，打造雙重任務(wù)。通過全學(xué)段、全社會(huì)的國民教育體系建設(shè)，筑牢香港市民的國家認(rèn)同與文化自信；依托香港國際化、法治化優(yōu)勢，整合內(nèi)地頂尖文史哲及考古資源，將香港國際教育樞紐升級(jí)為全球中國文化、歷史、文物、考古核心研究中心之一，實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)凝聚民心、對(duì)外傳播中華文明的雙向賦能。筆者個(gè)人認(rèn)為，具體應(yīng)包括以下各項(xiàng)重點(diǎn)。

（一）全維度培育香港民眾的家國情懷

以校園為陣地、師資為引擎、社會(huì)實(shí)踐為渠道、全民普及為場景，構(gòu)建覆蓋幼兒、中小學(xué)、高校、社區(qū)全人群的常態(tài)化愛國教育體系，摒棄形式化說教，以文化浸潤、史實(shí)實(shí)證、實(shí)景體驗(yàn)、文章導(dǎo)讀，筑牢國民身份認(rèn)同。

首先應(yīng)以基礎(chǔ)教育構(gòu)建國民文化根基。優(yōu)化中小學(xué)課程體系，將中華文明通史、中國近現(xiàn)代史、香港與祖國的歷史血脈聯(lián)結(jié)、憲法與基本法、國家安全知識(shí)系統(tǒng)融入中文、中史、公民與社會(huì)發(fā)展、地理等核心學(xué)科，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)內(nèi)容，豐富參考書籍，著重人物介紹，杜絕片面化、碎片化歷史敘事，樹立正確歷史觀、國家觀、文化觀。

其次，常態(tài)化開展校園家國主題儀式教育，全港中小學(xué)、幼稚園落實(shí)定期升旗儀式，結(jié)合端午、國慶、中秋、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等重要節(jié)點(diǎn)，開展經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)禮樂、愛國主題展演等活動(dòng)，以具象儀式深化家國認(rèn)知。全面推進(jìn)內(nèi)地姊妹學(xué)校結(jié)對(duì)工程，五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全港學(xué)校與內(nèi)地結(jié)對(duì)全覆蓋，依托專項(xiàng)資助常態(tài)化（適配年齡）組織學(xué)生赴內(nèi)地良渚、殷墟、故宮、革命老區(qū)等文史、考古、紅色基地研學(xué)，讓學(xué)生實(shí)地感知中華文明底蘊(yùn)與國家發(fā)展成就。

（二）高等教育構(gòu)建學(xué)術(shù)型家國認(rèn)同體系

首先，香港八大公立高校（也許應(yīng)包括都會(huì)大學(xué)）應(yīng)統(tǒng)一增設(shè)《中華文明通史》《中國考古與文明概論》《香港融入國家發(fā)展大局》必修通識(shí)課程，納入畢業(yè)學(xué)分硬性要求，筑牢青年學(xué)生的文化根基與大局認(rèn)知。持續(xù)擴(kuò)大香港學(xué)生到內(nèi)地交換、科研、實(shí)習(xí)的規(guī)模，支持高校師生參與內(nèi)地文物修復(fù)、田野考古、歷史調(diào)研等國家級(jí)項(xiàng)目，讓青年在學(xué)術(shù)實(shí)踐中深化國情認(rèn)知。

其次，各高校應(yīng)設(shè)立中華文化研究中心、國民教育教研平臺(tái)，常態(tài)化邀請(qǐng)內(nèi)地文史、考古頂尖專家駐校講學(xué)，舉辦國情論壇、中華文明學(xué)術(shù)研討會(huì)，打造高校愛國教育與文化研究雙重陣地。據(jù)筆者所知，香港有不少值得從事考古研究的重點(diǎn)項(xiàng)目，詳情不在本文展開。

（三）筑牢師資隊(duì)伍核心支撐

建立全港教師常態(tài)化國情研修機(jī)制，所有中小學(xué)、高校教師、正副校長每年完成固定學(xué)時(shí)的國情、國法、中華文史專項(xiàng)培訓(xùn)，定期組織師資赴內(nèi)地文博機(jī)構(gòu)、考古基地訪學(xué)研修。將國家觀念、文化素養(yǎng)、愛國教學(xué)準(zhǔn)則納入教師入職考核、年度評(píng)核、晉升評(píng)估的核心標(biāo)準(zhǔn)，搭建統(tǒng)一的國民教育資源庫，為前線教學(xué)提供標(biāo)準(zhǔn)化教案、文物史料、教學(xué)素材、課外讀物，保障愛國教育常態(tài)化、高質(zhì)量落地。

（四）全域社區(qū)實(shí)現(xiàn)全港浸潤式國情教育和文化教育

依托香港故宮、西九文化區(qū)、社區(qū)中心、戲曲中心、歷史博物館、中央圖書館（應(yīng)改名“香港圖書總館”）等公共空間，常年開設(shè)公益文史講座、文物科普、非遺體驗(yàn)活動(dòng)，覆蓋青少年、長者、普通市民全群體。持續(xù)打造“心系家國”全民文化品牌，常態(tài)化開展家國主題藝術(shù)創(chuàng)作、中華文化競賽、文物體驗(yàn)活動(dòng)，依托城市公共空間打造沉浸式家國文化場景。同時(shí)扶持本地文創(chuàng)、傳媒機(jī)構(gòu)，以香港本土化視角制作通俗文史讀物、國情紀(jì)錄片，用市民喜聞樂見的方式講好家國故事，實(shí)現(xiàn)愛國教育從校園向全社會(huì)延伸。修建九七回歸紀(jì)念館，檢討歷史博物館敘事。

（五）提升香港國際教育樞紐核心能力

首先，以北部都會(huì)區(qū)國際大學(xué)城為核心載體，整合本地高校、內(nèi)地頂尖科研機(jī)構(gòu)與全球?qū)W術(shù)資源，優(yōu)化國際化辦學(xué)、人才引進(jìn)、科研創(chuàng)新體系，為中華文明國際化研究奠定文化教育與人才基礎(chǔ)。考慮讓獨(dú)處港島的香港大學(xué)在北部都會(huì)區(qū)大學(xué)城成立分校。

其次，優(yōu)化高端教研空間布局。依托北部都會(huì)區(qū)規(guī)劃用地，支持個(gè)別香港高校擴(kuò)建中國歷史、文物保護(hù)、考古學(xué)、中華文明研究特色院系與科研平臺(tái)。精準(zhǔn)引入中國社科院考古所、故宮研究院、北大文史研究院等內(nèi)地頂尖機(jī)構(gòu)設(shè)立香港分中心、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，配套建設(shè)國際化文物修復(fù)中心、古籍古畫等數(shù)字化數(shù)據(jù)庫（例如敦煌石窟，香港在這方面有成績）、文明研究共享實(shí)驗(yàn)室，打造連片化、專業(yè)化的文史考古科研集群。

再其次，依托香港國際化區(qū)位優(yōu)勢，聯(lián)合全球知名漢學(xué)院校共建跨文明比較研究學(xué)院，搭建東西方學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為全球中華文明研究提供優(yōu)質(zhì)硬件與空間支撐。

（六）構(gòu)建全球頂尖人才引育體系

首先，設(shè)立中華文明、考古、文物保護(hù)專項(xiàng)人才引進(jìn)與科研資助計(jì)劃，面向全球吸納頂尖歷史學(xué)家、考古專家、文物修復(fù)人才，提供專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)、居留便利、平臺(tái)支撐。構(gòu)建本碩博一體化人才培育鏈條，開設(shè)考古學(xué)、文物與博物館學(xué)、中華古文明研究特色專業(yè)，設(shè)立全球留學(xué)生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，吸引海外青年來港攻讀相關(guān)專業(yè)，打造“留學(xué)香港特區(qū)、研學(xué)中華文明”的國際化教育品牌。

其次是扶持本土青年學(xué)者，設(shè)立博士后基金、融合大灣區(qū)的田野考古專項(xiàng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)開展跨區(qū)域、跨文明對(duì)比研究，推動(dòng)數(shù)字考古、AI文物修復(fù)、古籍?dāng)?shù)字化等交叉學(xué)科創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)《文化教育、應(yīng)用科技、人才培養(yǎng)》一體化發(fā)展。

（七）打造國際化特色辦學(xué)品牌

首先，搭建全球漢學(xué)高校合作網(wǎng)絡(luò)，常態(tài)化開展中外聯(lián)合辦學(xué)、師生交換、聯(lián)合考古項(xiàng)目。充分發(fā)揮香港自由、開放、專業(yè)的學(xué)術(shù)交流優(yōu)勢，打破西方漢學(xué)單一敘事壟斷，掌握對(duì)中華文明和歷史敘事的話語權(quán)，將香港打造為全球青年認(rèn)知、研究、傳播中華文明的核心留學(xué)樞紐。

其次，建設(shè)全球中華文明研究、文物考古核心中心。依托香港“一國兩制”制度優(yōu)勢、頂級(jí)文博載體與國際傳播優(yōu)勢，構(gòu)建集科研、展覽、交流、傳播、保育于一體的世界級(jí)中華文明研究樞紐。

再其次，搭建頂級(jí)學(xué)術(shù)研究平臺(tái)矩陣（platform grid）。整合香港各高校的文史資源，組建大灣區(qū)中華文明與考古協(xié)同創(chuàng)新中心，聯(lián)合內(nèi)地國家級(jí)機(jī)構(gòu)成立香港國際中華文明研究院。爭取世界考古學(xué)會(huì)、全球漢學(xué)協(xié)會(huì)等國際學(xué)術(shù)組織在香港成立常設(shè)機(jī)構(gòu)，常態(tài)化舉辦全球中華文明高峰論壇、國際考古大會(huì)，打造全球漢學(xué)研究核心策源地。

總而言之，以西九文化區(qū)、香港故宮文化博物館等為核心載體，常態(tài)化舉辦重大考古成果特展、中華文物跨境巡展，持續(xù)引入內(nèi)地最新考古發(fā)現(xiàn)在海外首展，讓香港成為中華文明文物對(duì)外展示的核心窗口。同步建設(shè)亞洲領(lǐng)先的數(shù)字化中華文明資料庫，整合全國考古檔案、古籍文獻(xiàn)，面向全球?qū)W者開放共享，構(gòu)建數(shù)字化、智能化研究體系。為達(dá)此目的，香港不應(yīng)獨(dú)立行事，應(yīng)建立大灣區(qū)與全國資源協(xié)同機(jī)制，打通深港珠澳、大灣區(qū)文博考古協(xié)同通道，共享嶺南遺址資源，聯(lián)合開展海上絲綢之路、華南古文明考古研究。簡化內(nèi)地文物標(biāo)本、古籍史料跨境學(xué)術(shù)交流的審批流程，實(shí)現(xiàn)科研資源高效流通。聯(lián)動(dòng)廣州佛山、深圳珠海、中山江門，以及大灣區(qū)/廣東省內(nèi)的文博機(jī)構(gòu)，組建大灣區(qū)/廣東省中華文明研究聯(lián)盟，開展跨區(qū)域歷史研究、文物保育、非遺傳承工作，同時(shí)推動(dòng)香港師生深度參與內(nèi)地重大考古工程，構(gòu)建“內(nèi)地田野發(fā)掘、香港學(xué)術(shù)研究、全球成果發(fā)布”的協(xié)同模式。

為了在香港打造國際文化教育的學(xué)術(shù)傳播高地，應(yīng)創(chuàng)辦中英法葡俄多語種中華文明、考古學(xué)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，搭建全球頂級(jí)成果發(fā)表平臺(tái)。依托香港成熟的國際出版與發(fā)行網(wǎng)絡(luò)，資助中外文史考古著作多語種出版，系統(tǒng)向全球輸出中國考古成果、中華文明研究理論，重塑國際漢學(xué)研究話語權(quán)。常態(tài)化開設(shè)國際文物修復(fù)研修班、考古田野工作坊，持續(xù)吸引全球?qū)W者駐港開展專項(xiàng)研究。最終目標(biāo)是構(gòu)建國際文物交流中轉(zhuǎn)樞紐，依托香港成熟的文物出入境管理、國際展覽運(yùn)營體系，打造中華文明文物國際巡展核心中轉(zhuǎn)站。統(tǒng)籌內(nèi)地文物海外巡展、海外館藏中國文物來香港交流展覽，降低國際文博交流成本。搭建國際化文物鑒定、修復(fù)、保育共享平臺(tái)，服務(wù)全球博物館與文博機(jī)構(gòu)，提升香港在全球文物保護(hù)領(lǐng)域的核心地位。

第一個(gè)五年規(guī)劃能否將上述愿景全部高水平落實(shí)？筆者存疑，但今后肯定還會(huì)有多個(gè)五年規(guī)劃，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)新中華文明國際化傳播模式，打造標(biāo)準(zhǔn)化多語種中華文明普及課程，面向外籍居民、海外留學(xué)生，系統(tǒng)講授中華五千多年的文明史、介紹考古實(shí)證成果。創(chuàng)新“香港研學(xué)+內(nèi)地田野”模式，組織全球青年學(xué)者、漢學(xué)愛好者以香港為樞紐，深入內(nèi)地各大文明遺址實(shí)地調(diào)研。開展全球青年文明對(duì)話計(jì)劃，推動(dòng)中華文明與世界古文明平等交流、互學(xué)互鑒，以學(xué)術(shù)實(shí)證消解國際社會(huì)對(duì)中華文明的認(rèn)知偏差。

最后，筆者認(rèn)為，家國情懷培育是根本根基，通過系統(tǒng)化國民教育，讓香港市民從文物、史實(shí)、考古實(shí)證等方面建立文化自信與國家認(rèn)同，培育本土研究人才；國際教育樞紐是核心載體，依托北部都會(huì)區(qū)大學(xué)城的硬件、人才、制度優(yōu)勢，承載愛國教育與高端科研雙重功能；全球中華文明研究中心是對(duì)外窗口，借助香港國際化優(yōu)勢傳播真實(shí)立體的中華文明，反向強(qiáng)化港人的民族自豪感，形成“內(nèi)聚認(rèn)同、外傳文明”的良性循環(huán)。至于五年階段性落地規(guī)劃，五年內(nèi)什么可以務(wù)實(shí)地做得到？有待特首政策組下屬另設(shè)文化教育專責(zé)小組深入厘定短期（1—2年）、中期（3—4年）、期末（第5年）實(shí)事求是地制定。終極目標(biāo)是建設(shè)成熟的全港“家國情懷教育體系”，香港成為全球中華文明、文物考古、漢學(xué)研究的核心樞紐，全面兌現(xiàn)中央“十五五”規(guī)劃在教育、文化和人才方面為香港制定的戰(zhàn)略目標(biāo)。還是那句老話：方向既定，行則必至，千里之行。始于足下。