上海
1979-1989年間，李政道、吳瑞（Ray Wu）、William von Eggers Doering和陳省身（Shiing-shen Chern）通過物理、化學、生化、數學四個中美博士生考試與申請項目（China-US PhD Examination and Application Programs, CUS-PhD-EA）選派1700余人赴美攻讀博士，培養了大批頂尖人才。該系列訪談旨在通過展示這些校友在過去半個世紀中對中國乃至全球發展所做出的集體貢獻，彰顯這些項目不僅對中國，也對全球都具有劃時代的歷史意義。
牧青：我在1978年進入少年班，是第一期學員，后來攻讀物理系。畢業以后，我進入了中國科學院半導體研究所工作。1991年，我去了新加坡。2002年后，我又被派回中國工作。后來，我和團隊一起創業，獲得了一些國家基金投資，作為聯合創始人之一，負責創業公司的管理工作。
墨子沙龍：您14歲就被稱為神童，并被推薦到中國科大少年班學習。神童這個標簽對當時的您有什么影響？
牧青：在第一期少年班學員中，其實還有更加突出的孩子排在我的前面，比如說，11歲的謝彥波、12歲的梁中杰、14歲的寧鉑……那個時候，他們其實更有光芒，我排在這些更加閃亮的人之后，所以神童這個標簽對我沒有太大的影響。
墨子沙龍：您在年紀很小的時候就接受大學本科教育，這樣的學習強度和經歷給您造成了什么樣的影響？又是什么影響了您之后的專業選擇？
牧青：我從小就總是在提前學習，所以好像已經習慣了在學習上“走在前面一步”這件事。但是進入少年班之后，發現所有人都非常優秀。
因為連續跳級，我們在中學階段花的時間比較少，所以有些科目比較強，有些科目比較弱。第一屆預科班的學習，主要是為了幫助我們彌補短板。到了選專業的時候，因為那是一個“學好數理化，走遍天下都不怕”的時代，所以等于是時代在幫我們做選擇——我們首要關注的是學好數學、物理，我就這樣自然而然地來到了物理系。和現在的年輕人相比，當時的我反而并不是很了解自己的志向。
墨子沙龍：您認為少年班的培養模式有什么特色？如果您向后輩推薦少年班，您會重點講哪部分優勢？
牧青：經過50年發展，少年班的管理模式其實有非常大的改變。我們求學的時候，主要依靠老師純善的天性來自發愛護我們。現在的培養管理更講究科學，可能會配備心理輔導，也會結合學生的年齡特點，考慮到學生的青春期成長問題，現在的孩子們應該會更幸福一點。不過，當年也有像汪老師這樣的師長，給予我們母親一般的愛護，所以大多數年輕人也成長得蠻好的。
要論優勢的話，我認為學生在年齡小的時候，如果得到了像少年班這樣特別的呵護，加上適配的課程安排及拓展學習，對于他們來說是非常好的一件事。如果他們直接被并入到普通大班學習，可能很難得到這些，在心理上也許也會受到其他影響。
墨子沙龍：您認為從少年班學院學到的精神是什么？又希望后輩能夠傳承下去的是什么？
牧青：就像大家一直推崇的李政道先生鼓勵年輕人時所說的，要對自己的專業有熱情，要一直堅持不斷地去學習。只有熱愛，才能堅持。其實每個人都很聰明，但最終決定一個人是否能成功的，是一個人是否能夠堅持，是否能保持熱愛。
墨子沙龍：現在大眾認為女性在數學或者理科上有劣勢，您怎么看待這個觀點？
牧青：男女之間并不存在這類明顯差距。性別或許會導致人在部分特質上有差異，但并不會導致理科學習的天賦差異。我們那個年代就有不少女生，理科學得非常好。
墨子沙龍：對想要致力于學習理科的女同學，您有什么建議或者寄語？
牧青：首先，要了解自己的喜好，要明白自己的天賦和長處、自己的聰明才智落在哪個方面。接下來，我認為所有人都一樣，只要付出你所有的努力，不留遺憾就可以。
文字整理：思南
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