河南
大象新聞記者 高彥均 通訊員：周勝利/文圖
為深入落實(shí)“立德樹人、以美育人”教育目標(biāo)，進(jìn)一步完善藝術(shù)學(xué)科評價體系，近日，鄭州市管城回族區(qū)南關(guān)小學(xué)開展了音樂學(xué)科期末綜合素質(zhì)測評。學(xué)校突破傳統(tǒng)單一、固化的考核模式，探索趣味化、分層化、過程化、常態(tài)化的多元評價新路徑，從多維度綜合評定學(xué)生音樂素養(yǎng)，讓美育在校園真正落地見效。
多元演唱展示，綻放音樂風(fēng)采
本次測評圍繞歌唱展示、樂理掌握、課堂表現(xiàn)、課外實(shí)踐四大維度展開，全面記錄學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的成長足跡。歌唱環(huán)節(jié)中，學(xué)校采用大屏隨機(jī)抽取教材曲目，確保考核公平規(guī)范；同時開放獨(dú)唱、合唱、伴奏演唱等多元展示形式，學(xué)生可依自身特長自主選擇，充分展現(xiàn)歌唱水平與藝術(shù)表現(xiàn)力，讓每一份熱愛都有舞臺。
分層趣味闖關(guān)，夯實(shí)樂理根基
針對不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)施分層樂理測評，精準(zhǔn)落實(shí)因材施教。低年級借助趣味知識卡片，通過抽題識譜、拍打節(jié)奏等輕松游戲，夯實(shí)音樂基礎(chǔ)；中高年級則引入多媒體互動技術(shù)，將樂理、節(jié)奏知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為闖關(guān)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”中提升音樂感知與讀譜能力，枯燥的理論變得生動可感。
細(xì)化過程考評，涵養(yǎng)藝術(shù)習(xí)慣
在過程性評價上，學(xué)校建立音樂課堂常態(tài)化考評機(jī)制，各班設(shè)立專項(xiàng)記錄本，以百分制動態(tài)記錄學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)狀態(tài)，以精細(xì)化管理引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好藝術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，美育課堂向課外延伸——明確要求每學(xué)期完成不少于5次、累計60分鐘以上的課外音樂實(shí)踐，通過興趣小組、文藝演出觀摩等活動，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外美育有效銜接。
科學(xué)等級評定，助力特長發(fā)展
此次測評實(shí)行等級評定制度，并增設(shè)藝術(shù)特長加分項(xiàng)，對積極參與各級各類藝術(shù)展演的學(xué)生予以鼓勵，為個性化特長成長開辟空間，真正實(shí)現(xiàn)“以評促學(xué)、以評促長”。
多元評價潤童心，美育賦能助成長
本次音樂測評打破了唯分?jǐn)?shù)的評價局限，更加關(guān)注學(xué)生的過程體驗(yàn)與藝術(shù)積淀。南關(guān)小學(xué)將持續(xù)深耕美育教學(xué)改革，不斷優(yōu)化藝術(shù)評價體系，以多元育人模式賦能學(xué)生全面發(fā)展，讓美育之花在校園絢爛綻放，芬芳每一位孩子的童年。
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