四川
這消息一出，不少人第一反應不是意外，而是"終于"。因為這件事在韓國已經拖了幾十年，繞了一大圈，最后還是繞回了原點。
要把這場鬧劇說清楚，得先把漢字在朝鮮半島的來龍去脈理一理。
朝鮮半島從什么時候開始使用漢字，很難精確考證，但最晚不會晚于漢朝。漢高祖劉邦時期，燕王盧綰逃亡匈奴，手下也隨之四散奔逃。其中一人名叫衛滿，帶領自己的部眾向東遷徙，在朝鮮半島北部安頓下來。
高麗王朝最后一任國王在位時，明朝建立，蒙古人退居北方，仍有很大的殘存勢力。國王眼看局勢不明朗，就想兩頭下注，所謂"洪武宣光二龍飛"。洪武是朱元璋的年號，宣光是元昭宗愛猷識理答臘的年號。
但士大夫們不同意，認為中原已有漢人王朝，為何還要把夷狄尊為正統。于是想要造反的李成桂一拍即合，黃袍加身建立新政權，這就是朝鮮半島最后一個王朝——李氏朝鮮。
這種情況一直持續到19世紀末。日本對外擴張盯上了朝鮮，認為這么好的一塊地方，聽大清的太可惜，于是煽動朝鮮的民族主義者大搞民族覺醒，鼓吹命運要掌握在自己手里，不能由大清做主。既然想獨立自主，那使用漢語漢字就不太合適。
不過日本煽動朝鮮覺醒并非好意，而是借機讓自己的勢力進一步滲透。1910年《日韓合并條約》簽訂，大韓帝國僅僅延續了13年的國祚就此終結，朝鮮半島成了日本領土的一部分。1945年日本戰敗，朝鮮半島一分為二，形成朝鮮和韓國兩部分。
兩國意識形態不同，但對日語的反感是一致的。因為日語中有大量漢字，所以民眾在摒棄日語的同時，漢字也被順帶打壓了一次。
與韓國相比，朝鮮廢除漢字更為徹底，1945年就開始全面廢止。到了五十年代，除了在古建筑和石碑上還能找到一些漢字，其他地方的漢字就徹底消失了。
而現在的韓國人已經寫不出這樣的作品了。
這些年韓國社會為此付出的代價越來越大。韓國國立國語院數據顯示，約57%的韓語詞匯源自漢字，但不少學生對相關詞匯理解能力明顯下滑。韓媒指出，甚至部分大學生在理解"搖擺選民"等常用詞匯時也出現偏差。
民間的反應比官方更快。漢字課外補習在韓國小學已十分普遍。不少家長認為，學習漢字有助于孩子自主推測詞義，提高閱讀效率。
支持恢復漢字的一方，講得也很實在。梨花女子大學韓語系教授林東勛指出，韓語中大量表意性詞匯借助漢字能更直觀理解，否則學生只能機械記憶，如同背誦外語單詞。
其實韓國社會圍繞這件事已經反反復復折騰了很多回。2015年，樸槿惠政府曾嘗試在教材中恢復漢字注釋，最終因為在教育界引發爭議而擱置。這次也不例外，反對聲音同樣不小。有觀點擔心，教材里硬塞漢字會加重學生負擔，還會刺激課外補習需求，最后受益的仍是有錢的家庭。
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