看到“雙一流”高校擴(kuò)招的消息，很多家長和考生的第一反應(yīng)往往是興奮，覺得名校的門檻是不是降低了？

夏老師之前就在【多所 「雙一流」高校已明確本科招生擴(kuò)招計劃，如何解讀？對本屆高考錄取有何影響？】該問題下說過，這次擴(kuò)招的本質(zhì)——不是“名校放水”，而是國家人才戰(zhàn)略的“精準(zhǔn)滴灌”。也提出了 “結(jié)構(gòu)性調(diào)整”和“自我認(rèn)知與時代需求的匹配”的觀點(diǎn)。感興趣的朋友可以點(diǎn)下方鏈接查看。

【夏夏回來了的回答 - 知乎

https://www.zhihu.com/question/2050158996674422705/answer/2051056782504734815】

下面夏老師再針對雙一流擴(kuò)招這事，補(bǔ)充一些看法。

首先，還是那句話，千萬不要把這次擴(kuò)招簡單理解為“名校變?nèi)菀琢恕被蛘摺皩W(xué)歷貶值的前兆”。對于真正有準(zhǔn)備、有規(guī)劃的考生來說，這是一次重新洗牌、通過選擇賽道來實(shí)現(xiàn)階層躍升的絕佳機(jī)會。我們要透過這些冰冷的數(shù)字，看到背后國家人才戰(zhàn)略的深刻轉(zhuǎn)向，以及這對每一個個體命運(yùn)的真實(shí)影響。

而且，我們要讀懂“擴(kuò)招”這兩個字背后的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯。新聞里提到的東南大學(xué)增加600人、西安電子科技大學(xué)增加400人、復(fù)旦南大各增300人，這些數(shù)字看起來不少，但放在全國千萬級的考生基數(shù)里，其實(shí)只是滄海一粟。

這次擴(kuò)招的本質(zhì)，是國家在“十五五”規(guī)劃前夕，對高等教育資源的一次戰(zhàn)略性重組。過去幾十年，我們的高校擴(kuò)招很多時候是為了緩解就業(yè)壓力或者滿足大眾化教育的需求，導(dǎo)致的結(jié)果是文科、管理類等專業(yè)規(guī)模膨脹，而硬核科技領(lǐng)域的產(chǎn)能不足?，F(xiàn)在的擴(kuò)招，完全是沖著解決“卡脖子”問題去的。你看名單里的學(xué)校：東南、西電、西交、北郵、哈工大，這些都是誰？都是工科強(qiáng)校，都是國家國防軍工、信息技術(shù)、高端制造的“親兒子”。

其次，我們需要從家庭投資和個人發(fā)展的角度，重新審視“熱門專業(yè)”的定義。很多家長在填報志愿時，喜歡盯著當(dāng)下的薪資排行榜看，或者盲目追求所謂的“萬金油”專業(yè)。但這次擴(kuò)招釋放的信號非常明確：未來的高薪和高地位，將屬于那些掌握核心技術(shù)壁壘的人。

以人工智能和機(jī)器人為例，這次北航、西交、哈工大等九所高校同步獲批開設(shè)“具身智能”專業(yè)，同濟(jì)大學(xué)新增“未來機(jī)器人”專業(yè)。這些不是那種為了蹭熱度而臨時拼湊的“水專業(yè)”，而是集結(jié)了頂尖師資和科研資源的“王牌軍”。在這些學(xué)校讀這類專業(yè)，你享受的是國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的資源，接觸的是最前沿的課題，畢業(yè)時面對的是國家戰(zhàn)略級企業(yè)的搶人大戰(zhàn)。

但是，我也必須嚴(yán)肅地提醒各位考生和家長，機(jī)遇從來都伴隨著風(fēng)險，這次的擴(kuò)招尤其考驗(yàn)大家的“自我認(rèn)知”。我在之前的交流中反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，不要只看學(xué)校的光環(huán)，要看專業(yè)的內(nèi)涵。擴(kuò)招帶來的新增專業(yè)，往往帶有極強(qiáng)的交叉學(xué)科屬性。比如“具身智能”，它不是簡單的計算機(jī)，也不是傳統(tǒng)的機(jī)械，它是算法、硬件、控制理論的深度融合。如果你僅僅是因?yàn)槁犝f這個專業(yè)火、聽說好就業(yè)就報進(jìn)去，但自己的數(shù)學(xué)物理底子不扎實(shí)，或者對編程毫無興趣，那么進(jìn)入大學(xué)后你會非常痛苦。

更要警惕的是“調(diào)劑陷阱”。因?yàn)閿U(kuò)招的名額多集中在理工科，很多高校在招生時會把這些新專業(yè)打包進(jìn)特定的專業(yè)組。如果你為了沖一個名校的牌子，勾選了“服從調(diào)劑”，很有可能被分流到該校相對冷門的基礎(chǔ)學(xué)科，甚至是某些為了湊數(shù)而設(shè)立的邊緣方向。到時候，你想轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)入核心的AI或芯片班，面臨的競爭可能比高考還激烈。

再者，我們還要看到地域因素在這次擴(kuò)招中的微妙作用。大家注意看，除了復(fù)旦、南大這樣的華東名校，西安交通大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)（北京）等中西部或特色型高校也在擴(kuò)招行列。這在一定程度上反映了國家希望優(yōu)化高等教育布局，引導(dǎo)人才向中西部流動，或者向特定行業(yè)流動的意圖。對于分?jǐn)?shù)處于中上游、夠不著清北華五，但又想接受優(yōu)質(zhì)工科教育的考生來說，這些學(xué)校性價比極高。

最后，我想說的是，無論政策如何變化，教育的本質(zhì)始終是人的塑造。擴(kuò)招只是提供了一個更大的舞臺，但戲唱得好不好，還得看角兒本身的功底。

在面對這些新增的“人工智能”、“未來機(jī)器人”等專業(yè)時，我希望同學(xué)們能多問自己幾個問題：我真的熱愛探索未知的技術(shù)領(lǐng)域嗎？我是否有足夠的抗壓能力去應(yīng)對高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)？我是否做好了終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備？如果答案是肯定的，那么請大膽地去擁抱這次擴(kuò)招帶來的機(jī)會。

總而言之，看待“雙一流”擴(kuò)招，既要看到國家層面的戰(zhàn)略布局，也要看到個體層面的選擇智慧。

以上。

我是夏夏回來了。一名高校老師，深耕教育十?dāng)?shù)載。熱切關(guān)注所有和學(xué)校教育有關(guān)的話題。如果您有和我一樣或不一樣的想法，歡迎和我交流。

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