安徽
生活即教育，行走即課堂。為拓寬幼兒視野，讓幼兒走出園區、親近生活，真切感知家園周邊環境之美，萌發熱愛社區、守護家園的純真情愫，合肥市宿州路幼兒園教育集團森林城分園小四班立足“生活化課程”理念，精心策劃并開展了“探秘美好社區”行走主題課程。課程以“童言暢想—實地探秘—志愿勞動—創意搭建”四大板塊為主線，引導幼兒在沉浸式體驗中探索社區奧秘，在實踐中收獲成長。
童言暢想，勾勒心中社區
課程伊始，教師以溫馨的談話活動點燃孩子們的探索熱情。“我的社區有什么？”圍繞這一話題，孩子們在班級中展開了熱火朝天的討論。大家爭先恐后舉起小手，用稚嫩卻充滿畫面感的語言描繪自己眼中的社區：有超級漂亮的大公園，旋轉而下的滑滑梯，有柔軟的青草地，還有陽光下跳舞的樹影......童言童語間，一個個溫暖又鮮活的社區輪廓躍然眼前。這場暢想，既喚醒了孩子們對日常生活的記憶，也為即將開啟的探秘之旅埋下了無限期待。
實地探秘，解鎖社區新貌
懷揣好奇與期待，小四班孩子們在老師和家長志愿者的陪伴下，有序走進萬科森林公園朗庭社區，開啟沉浸式探訪。孩子們步履輕快，化身小小觀察家，一路細察社區的功能布局：健身器材、垃圾分類站、便民商鋪等設施盡收眼底。尤為特別的是，家長志愿者化身“綠植向導”，指引孩子們觀察沿途的喬木、灌木與花草——觸摸葉片的紋理，數一數灌木的層次，在趣味問答中感知四季植物的生機。邊走、邊看、邊問、邊記，真實的社區圖景從想象落地為鮮活的認知。此次實地探秘，讓教育在行走中自然發生，讓社區成為最生動的課堂。
小小志愿，守護美好家園
探秘歸來，暖意融融的志愿勞動隨即展開。為培養幼兒的勞動意識與社會責任感，引導他們爭做文明小公民，孩子們紛紛化身“社區小衛士”，兩兩結伴、分工協作，手持小抹布，認真地擦拭健身器材、游樂設施和休閑長椅。小小的身影穿梭于社區的各個角落，不怕臟、不言累，每擦去一處污漬，臉上便綻開一分自豪的笑容。在家長和老師的鼓勵下，孩子們還主動撿拾落葉、歸類垃圾，用實際行動呵護身邊的一草一木。干凈整潔的設施映著孩子們紅撲撲的臉龐，勞動的快樂與奉獻的滿足交織于心。這場志愿實踐，不僅讓社區煥發新顏，更在幼小的心靈中播下了文明、責任與感恩的種子。
創意搭建，定格社區美好
回歸教室，孩子們將所見所感轉化為指尖的創作。在創意搭建環節，大家自由選擇積木、拼插材料和輔助道具，大膽構思、默契合作。有的孩子用長條積木鋪出社區主干道，有的用綠色模塊拼出灌木叢和草坪，有的搭建出帶滑梯的兒童樂園，還有的為健身區設計了“休息長椅”和“遮陽棚”。一塊塊普通的積木，在靈巧的小手中巧妙組合、層層壘高，逐漸匯聚成一座座生動鮮活、各具特色的社區微縮模型。專注的眼神、互助的對話、成功的歡呼，讓整個教室洋溢著創造的喜悅。孩子們用童真的創意復刻了探秘所見，也定格下自己對美好家園最真摯的熱愛。
本次社區行走課程，以真實生活為教材，以實踐體驗為路徑，讓教育走出教室、融入煙火日常。四段式沉浸活動層層遞進，既拓寬了幼兒的認知視野，鍛煉了觀察、合作與動手能力，更在潛移默化中滋養了熱愛社區、服務社會的責任感。未來，我園將持續深耕生活化行走課程，充分挖掘周邊社區資源，開展更多元、更鮮活的實踐活動，讓孩子們在行走中感知世界的美好，在體驗中拔節生長、溫暖前行！
章佳璐 張雅妮
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