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封面新聞?dòng)浾?劉彥君 攝影報(bào)道

“每天下午放學(xué)廣播一響，整個(gè)學(xué)校就像按下了詩(shī)詞開(kāi)關(guān)！”中華詩(shī)詞美育大賽四川賽區(qū)正火熱報(bào)名，全省校園里讀詩(shī)、誦詩(shī)、演詩(shī)的氛圍一天比一天濃。7月6日，封面新聞?dòng)浾邔?shí)地打卡四川省南充高級(jí)中學(xué)（臨江校區(qū)），沉浸式體驗(yàn)“校園詩(shī)意天花板”。

從每周三準(zhǔn)時(shí)響起的詩(shī)詞廣播、名家坐鎮(zhèn)的文學(xué)社，到跨學(xué)科節(jié)氣課堂、氛圍感拉滿的紅色詩(shī)詞戲曲秀，再到全省詩(shī)詞大賽中學(xué)生組七個(gè)一等獎(jiǎng)拿下兩個(gè)，南高臨江校區(qū)把詩(shī)詞揉進(jìn)每一處日常里。

學(xué)校文化廣場(chǎng)隨處可見(jiàn)名家書(shū)法詩(shī)詞。劉彥君攝

沉浸式詩(shī)意校園拉滿氛圍感

課堂校園花式解鎖詩(shī)詞新玩法

走進(jìn)南高臨江校區(qū)伯龍文藝廣場(chǎng)，墻上常年掛著師生和本土名家的詩(shī)詞書(shū)法作品，路過(guò)的師生總會(huì)不自覺(jué)放慢腳步，隨手一拍就是一幅文化小景。

校園里的詩(shī)詞氛圍，先從“聲音”里漫開(kāi)。每周三，“臨江之聲”廣播站的《臨江雅韻》準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講，成為全校雷打不動(dòng)的詩(shī)詞鑒賞課，校園電視臺(tái)的《臨江小課堂》則把鏡頭對(duì)準(zhǔn)傳統(tǒng)節(jié)日，中秋等節(jié)點(diǎn)自制的詩(shī)詞短視頻，總能在學(xué)生社交圈里刷屏。

社團(tuán)活動(dòng)日，廣場(chǎng)上懸掛著學(xué)生自己創(chuàng)作的詩(shī)詞

對(duì)詩(shī)詞愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，社團(tuán)陣地更是“快樂(lè)星球”。凌然文學(xué)社由學(xué)校與南充市作協(xié)共建，目前已入選四川省校園文學(xué)社名錄。“詩(shī)詞研討和原創(chuàng)交流會(huì)從不間斷，散文、小說(shuō)、古典詩(shī)詞都涵蓋。”學(xué)校語(yǔ)文教師、社團(tuán)導(dǎo)師王勝說(shuō)，南充市作協(xié)主席瘦西鴻時(shí)常進(jìn)校，帶學(xué)生細(xì)讀嘉陵江畔的詩(shī)意，手把手教創(chuàng)作。

“平時(shí)，大家還會(huì)一起讀《紅樓夢(mèng)》，跳出情節(jié)聚焦十二釵判詞、海棠詩(shī)、柳絮詞等，引導(dǎo)學(xué)生以詩(shī)觀人。”王勝舉例說(shuō)，從黛玉的《詠白海棠》到《秋窗風(fēng)雨夕》，詩(shī)風(fēng)從清高孤傲轉(zhuǎn)向徹骨悲涼，變化清晰可感。周末留校學(xué)生還有紅色詩(shī)詞課堂，細(xì)讀毛澤東、朱德等先輩詩(shī)作，在詩(shī)詞中回望崢嶸歲月。

書(shū)法社展出學(xué)生書(shū)寫(xiě)的詩(shī)詞

學(xué)校團(tuán)委書(shū)記雍棋介紹，校內(nèi)的詩(shī)詞誦讀、書(shū)法賽事常年不斷，學(xué)生們也屢屢在各類詩(shī)詞大賽中嶄露頭角。學(xué)校還結(jié)合“臨江”之名，以楊慎《臨江仙》為題，舉辦初中生軟硬筆書(shū)法比賽。而就在昨天，社團(tuán)嘉年華剛剛落幕，展出的學(xué)生原創(chuàng)詩(shī)詞和書(shū)法作品，讓整個(gè)校園熱鬧非凡。

周末，語(yǔ)文教師蒲春燕帶留校生賞鑒紅色詩(shī)詞

省賽雙一等獎(jiǎng)出圈！

詩(shī)詞魅力跨越年齡圈粉小小愛(ài)好者

比賽是最好的試金石。去年，在四川省2025年中華經(jīng)典誦寫(xiě)講演系列活動(dòng)“詩(shī)教中國(guó)”詩(shī)詞講解大賽中，中學(xué)生組全省僅設(shè)7個(gè)一等獎(jiǎng)，南高臨江校區(qū)一舉拿下兩席。喜訊傳回，校園里沸騰好一陣。

其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸歉叨W(xué)子謝欣芮。她對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)，不止于課堂，更滲透在每一次發(fā)聲練習(xí)里，她深耕朗誦多年。備賽時(shí)，她選定杜甫《蜀相》，學(xué)校按常規(guī)安排了標(biāo)準(zhǔn)化室內(nèi)錄制。成片出來(lái)，畫(huà)面工整，卻總?cè)蹦敲匆豢跉狻Ｄ鞘壮劣纛D挫的千古絕唱，被四面白墻困住。

“《蜀相》不是在教室里讀得出來(lái)的。”語(yǔ)文教師蒲春燕說(shuō)，得站在有風(fēng)吹過(guò)的古建筑旁邊，才找得到那種“出師未捷身先死”的蒼涼。謝欣芮完成基礎(chǔ)錄制后，主動(dòng)拉上父母，跑到南充本地仿古建筑群實(shí)地取景。

青磚黛瓦、飛檐廊柱之間，鏡頭與武侯祠的意境悄然重合，表情、語(yǔ)調(diào)、停頓，全都順著風(fēng)吹的方向自然流淌出來(lái)。這份跳出標(biāo)準(zhǔn)流程的巧思與真情，讓作品在全省數(shù)百件參賽視頻中脫穎而出。

更讓蒲春燕意外的是，這份感染力并沒(méi)有止步于賽場(chǎng)。“我上三年級(jí)的女兒，有天刷我手機(jī)刷到謝欣芮的參賽視頻，一下就入坑了。”蒲春燕笑著說(shuō)，“高中難度的《蜀相》啊！結(jié)果小姑娘每天主動(dòng)點(diǎn)開(kāi)反復(fù)回看，一口一個(gè)‘謝姐姐太厲害了’，跟著模仿人家的語(yǔ)氣、停頓、韻律。沒(méi)幾天，竟能完整背下來(lái)了。”

學(xué)校將詩(shī)詞搬上舞臺(tái)演出

從高二學(xué)生主動(dòng)走出去打磨作品，到小學(xué)生被一段視頻點(diǎn)燃自學(xué)古詩(shī)的熱情，詩(shī)詞的魅力悄然打破年齡與校園的圍墻。背后，是學(xué)生們不再滿足于課本里的機(jī)械背誦，而是主動(dòng)尋找詩(shī)詞與實(shí)景、與生活的聯(lián)結(jié)，在行走中讀出詩(shī)意，在鏡頭里留下理解。

南高臨江校區(qū)這套覆蓋廣播、社團(tuán)、課堂、賽場(chǎng)的全維度詩(shī)詞美育模式，環(huán)環(huán)相扣，有制度、有巧思，更有一顆實(shí)實(shí)在在把詩(shī)詞種進(jìn)學(xué)生心里的真心。

學(xué)校舉辦千人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)

“眼下，中華詩(shī)詞美育大賽四川賽區(qū)報(bào)名正酣，我們也將積極組織學(xué)生參賽。”團(tuán)委書(shū)記雍棋說(shuō)，詩(shī)詞賽事雙向賦能師生，既提升審美素養(yǎng)、豐富文學(xué)儲(chǔ)備，又能依托詩(shī)詞厚植家國(guó)情懷與文化精神，這就是美育思政雙向落地。

部分圖據(jù)南充高級(jí)中學(xué)（臨江校區(qū)）

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