赤道的陽光慷慨地灑在肯尼亞廣袤的紅土上，也毫無保留地照進了一群人的心里。

他們來自不同的城市，懷揣著相似的憧憬與些許忐忑，踏上了這片充滿野性生機與質樸溫情的土地——作為Gapper肯尼亞項目的志愿者。

數(shù)周的光陰流轉，那些在貧民窟里響起的歌聲，在課堂上碰撞的智慧火花，在玩耍打趣中滴落的汗水，在草原夕陽下涌起的震撼……都化作了生命中難以磨滅的印記。

?GAPPER肯尼亞志愿者說?

肯尼亞項目志愿者@zhi ling——

“Experience is the most precious wealth one can have!”

今天最遺憾的是：臨到肯尼亞入境前都還在處理工作，完全都沒有時間讓我靜下來好好去準備跟小朋友們的課件，本想第一節(jié)課只是熟悉一下大家，這樣第二節(jié)課前，我還能精心準備課件，誰知道老師一介紹完我就把整個班級交給了我哈哈哈，只能在摸索中試探大家的認知（不過超棒的是：小朋友們的英文比我想象的好很多哇！幾乎都可以正常交流。這要非常感謝他們的常駐老師！）

下完課跟老師了解到：在非洲，政府是不會給到這些學校任何過多的支持的，也就是說不會給老師工資和小朋友食物，給的教材也很“應付式”，老師根據(jù)這樣的教材教學是非常枯燥的，所以只能按照自己的方式進行改良。

她們這里的更多資源支持其實是來源于志愿者和志愿組織機構。但當我問到她們上一個志愿者是什么時候來時，老師說已經是兩個月前了。我問為什么人開始變少了，老師也沒有很認真地回答這個問題，好像一切就是常態(tài)。這讓我更想為他們做些什么。

今天和大家聊了好多，因為凌晨四點才睡，等我腦子清醒點了，一定要把它狠狠記下來，這絕對是我寶貴的財富，讓我更加堅定了“Experience is the most precious wealth one can have.”這句話。

肯尼亞項目志愿者@luyao——

“你堅持的信念，總有一天會來擁抱你。”

非洲第二大貧民窟——基貝拉 Kibera，奴比亞語里是森林、樹林的意思。

很少人，會把貧民窟當成旅行的第一站。更多的是選擇那些Safari、獅子王里的大草原、動物大遷徙、這些才是肯尼亞被大眾所知的。

??luyao為當?shù)氐拿恳粋€孩子都拍了一張證件照

而在我眼里，似乎人才是旅行里真正值得關注的。每個地區(qū)的人，他們都是如何過一生。北歐有北歐的清冷，東南亞有東南亞的閑散，而我還找不到那個適合總結肯尼亞的詞。

即使還未過明白生活的柴米油鹽，也深諳力量的微薄，但心里篤定，這是對的，那就往前走。你堅持的信念，總有一天會來擁抱你。

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肯尼亞項目志愿者@曉寧——

“從去之前的忐忑到離開時的淡然，

是那里的孩子和善良的人給了我勇氣。”

基貝拉（Kibera）是世界上最大的貧民窟之一，因為毒品泛濫也被稱為“僵尸之城”，而我就是在這里的一個小學進行了三天的義工教學。

從去之前的忐忑到離開時的淡然，是那里的孩子和善良的人給了我勇氣。走在基貝拉的街上，迎面而來的都是問候和笑容。

義工教學期間被安排在內羅畢市區(qū)當?shù)厝薐ones的家里，也謝謝Jones的熱情照顧和款待。希望世界上沒有貧民窟！希望所有的孩子都能健康開心成長！

肯尼亞項目志愿者@范范——

“他們帶給我的勇氣、熱情和自信，

能一直鼓舞著我。”

我以小小志愿者的身份在這里住了一周，對肯尼亞有了更深刻的了解。

走在世界第二大貧民窟Kibera，可以看見泥濘狹窄的路兩邊都是破破爛爛的房子，房屋前的垃圾桶里堆滿了正在腐爛的食物，空氣中彌漫著灰塵并夾雜著難聞的氣味。這里落后、閉塞、保守，可也是在這里，我看到了粗曠旺盛的生命力。

支教的學校是用鐵架和塑料板搭建的，狹小悶熱，在如此簡陋的環(huán)境下，孩子們對學習依然充滿熱情，每一堂課都會認真抄寫板書，都會提出自己的疑問，會告訴我第二天可不可以教這個教那個。我不是一個專業(yè)的老師，在教學方面沒有什么特別的經驗，只能憑自己的所能教他們畫畫，兒歌和折紙，有時候我都不確定自己的表達是否能讓他們很好的理解，是孩子們給了我肯定的眼神和鼓勵。

我自認為我教給他們的并不多，但是他們帶給我的勇氣、自信和熱情卻能一直鼓舞著我，他們的笑容是那么的沁人心脾，溫暖治愈。

肯尼亞項目志愿者@Wang yu——

“用生命影響生命，

這就是人與人之間最溫暖的鏈接吧。”

肯尼亞之行讓我有機會踏入非洲這塊神秘的陸地。曾經遙遠又不可及的海那邊的世界，隨著一望無際的原野在眼前展開，所探尋的一切，突然就有了答案。

這次義工之行，我深入地融進了當?shù)兀刻旌蚆ercy老師行走在基貝拉的大街小巷，統(tǒng)計物資、買書、買文具、帶我們找路等。我看著街邊行走、聊天的人們，發(fā)現(xiàn)他們盡管生活在非洲第二大貧民窟，但其實和我們一樣，大家都是在努力地生活。他們做著自己的小買賣，這一塊區(qū)域就像一個小型城市生態(tài)，每個人都能找到自己的生存方式。

我們提供義工幫助的學校地點是基貝拉哈姆雷特小學，木板和三腳架以及塑料雨棚，構成了這所學校主體建筑的全部。孩子們上課非常認真，書寫很漂亮，大大小小的作業(yè)本上整齊地排列著英文字母、數(shù)學豎式等。讓孩子們造句，出現(xiàn)最多的詞是“food”、“fruit”，那些我們平常看起來再普通不過的東西，在孩子們眼里成為了一個個待實現(xiàn)的愿望。

然而，困苦的生活環(huán)境并沒有奪走孩子們的陽光和笑臉，能在這里上學的孩子是幸運的，盡管不知道明天會發(fā)生什么，但目前是開心的。孩子們有時開心地追跑打鬧、有時圍成一圈玩類似丟手帕的游戲，輪流上場，一個白色布團似的小球，也能讓孩子們爭搶著，玩得樂此不疲。在哈姆雷特學校，孩子真的可以成為孩子，一扇畫著海綿寶寶的藍色鐵門，把大人世界的壓力暫時阻擋在外。至少今天，此刻，孩子們是快樂的，是能有糧食吃的。

在這里待了一個星期，短短的幾天也能給我?guī)砗芴貏e的感受。我也是努力生活著的人們之一，看到這么多需要幫助的人、事，我會覺得自己的力量太小了，但當我認真參與這次Gapper的肯尼亞內羅畢貧民窟Hamlets小學的活動之后，我實實在在體會到了為孩子們貢獻自己一份力所帶來的成就感。用生命影響生命，這就是人與人之間最溫暖的鏈接吧。雖然我力量有限，但有一分熱，發(fā)一分光，就是最美好的事情了。

肯尼亞項目志愿者@Sijia——

“一次休年假的義工志愿旅行，

讓我走進了這些生長于貧民窟的向陽花。”

在基貝拉貧民窟小學校的一周??

看到老師在黑板上寫字就立馬抄寫下來的孩子們；放學后跟老師們體驗人生第一次用手抓飯；看到電腦興奮地把我里三層外三層圍住的孩子們；每天給沒有午飯的孩子們準備的加餐、果汁兌水看著著實辛酸；孩子們寫下自己的圣誕愿望：練習書、筆、書包、大米、面粉、新衣服、豆子、肉、白糖.....

一次休年假的義工志愿旅行，讓我走進了這個令許多人望而生畏的非洲第二大貧民窟，讓我走進了這所給孩子們帶來希望的小學校，更讓我走進了這些天真可愛的孩子們、這些生長于貧民窟的向陽花。

肯尼亞項目志愿者@Kiara——

“從第一周還給孩子們講夢想，

到現(xiàn)在我只希望他們之后能吃飽穿暖。”

在肯尼亞兩周的志愿者快結束啦，今天學校的老師和我聊了很多學校的現(xiàn)狀（其實是children home），學校里面很多都是孤兒，或者只有父母一方還在，政府也基本不管這個地方，有時候甚至連吃的都沒有。街坊鄰居有時會提供力所能及的幫助，但是我逛過這一片區(qū)域，所有人都很窮，有的人殘疾，很多人靠撿垃圾維生，連牛都在吃垃圾，大概一半的雞脖子都不長毛。

回想這兩周，從最開始坐公交三天迷路兩次到現(xiàn)在輕車熟路，從路過垃圾場會被熏吐到現(xiàn)在能捂著鼻子面不改色地穿過，也從第一周還給孩子們講夢想到現(xiàn)在我只希望他們之后能吃飽穿暖。

但是在這個物質匱乏的地方，他們的快樂又似乎很簡單，每次大笑都能感染我。最后，友情感謝我遠程支教幫我做題以及給孩子表演的朋友們！

肯尼亞項目志愿者@有望舒——

“差異和困難在善意中和解，

縱然貧困和富裕的鴻溝從來無法彌合。”

上第一節(jié)中文課之前，我問孩子們：“Have you ever learned about Chinese?（你們學過中文嗎？）”

“Oh！Chinese!! Will you teach us Chinese？（哇！中文！你會教我們中文嗎?） ”他們七嘴八舌地回答道。

于是在驚訝和討論中，我在黑板上寫上了我的中文名字，并做了自我介紹。第一堂中文課便從中文的數(shù)字開始了。在授課間隙我查看他們的筆記，他們居然工工整整地把我的名字抄了下來，更有意思的是，后來的每一次中文課，他們都會把我的名字寫在中文筆記的最開頭的位置，仿佛寫下老師的名字，就意味著有趣的中文課就正式開始了。

一周的時間實在太短，我不想按照中文課本上那樣教給他們類似于“你好嗎？”“你吃了嗎？”“你是哪國人？”這些他們大概率用不上的句子。當我瞥到黑板上每天必寫的英文日期，我想：一周時間能教會他們用英文寫日期，或許也是很實用的知識！

于是我從數(shù)字開始，帶著他們一筆一畫地從一學到十。一遍一遍讀，一遍一遍寫，用手勢動作和簡單的符號帶著他們讀準聲調，仿佛是非洲人的舞蹈和節(jié)奏天賦在助力，即使是我即興發(fā)揮編出來的“聲調手勢操”也被他們跳得像帶有激情的舞蹈。

再說他們的漢字書寫，雖然一些孩子會因為粗心漏掉筆劃，但他們認認真真書寫的中文字，竟然比一些剛學寫字的中國孩子還要端正。下課的時間他們甚至三三兩兩湊在一起，拿著中文課的筆記認讀，一門新語言帶來的新奇感大概類似于開啟一款新上市的游戲——在挑戰(zhàn)中激起探索欲。

“日、月”的教學更難但也更有趣。“Ancient Chinese loved painting, they painted all things they saw, and then the paintings changed into Chinese characters. （中國古代人喜歡畫畫，他們把自己看到的畫下來，這些涂鴉慢慢變成了中國文字）” 我在黑板上畫下日和月的甲骨文，又在旁邊寫下簡體漢字。一邊畫一邊用因為盡可能生動地給他們講了后羿射日和嫦娥奔月的故事。大多數(shù)孩子都聽得很投入，偶爾走神說小話的同學也被旁邊的同學皺著眉頭用噓聲制止。世界上又有哪個孩子不愛聽故事呢？

中文課的課堂小獎勵是我自己折的紅色千紙鶴，第一次把千紙鶴拿出來的時候，他們就輕呼“Amazing!”贏得獎品的孩子又纏著我教他們折。于是最后一節(jié)中文課就變成了折紙課，我一步一步地教他們折千紙鶴，無奈并沒有幾個人學會。

他們抓耳撓腮，看著我手里的紙變換造型，自己卻對手里的紙一籌莫展，他們只能大聲喊著“Teacher！Look at me!” 最后硬是讓一整個班的孩子排成一隊，我一個一個地幫忙折好了十幾只千紙鶴。雖然一節(jié)課累得我直不起腰，但課后合影時看到他們每個人都對千紙鶴愛不釋手，我想擁有這段美好回憶的不僅是他們，更是我自己，甚至我將是永遠珍藏這段回憶的人。

肯尼亞項目志愿者@揪皮特——

“我曾不止一次去instagram上搜那些曾經來過這里的人，

試著打聽他們是不是有教過這些孩子，孩子們想你了。”

由于志愿者來自不同國家，Kibera的孩子們接收的是一種另類的國際教育。他們會用韓文唱三只小熊，用中文唱兩只老虎，用英文唱國際歌。在他們身上，能看見曾經來這里志愿者們的影子。

送我們走出貧民窟的路上，Everlin牽著我的手，很認真的說，Isobel，你是要回去了嗎，能不能代替我們問個好，有中國的Lindsay、Maggie，還有日本的...美國的...意大利的...接著孩子們爭先恐后的報了一大串曾經來過這里的志愿者的名字。

我微笑的點點頭，心里沒底的暫且應承下來。接下來很長的時間里，由于無法忘記這件事，我曾不止一次用定位和標簽去instagram上搜那些曾經來過這里的人，去給他們冒昧的留言，試著打聽他們是不是有教過這些孩子，孩子們想你了。

原來你們從未忘記，沒有比這更好的事情了。

肯尼亞項目志愿者@南喃——

“每每和在貧民窟的志愿者交流，

我開始明白惡劣的環(huán)境和美好的心一點都不沖突。”

我曾經帶著主觀偏見認為貧民窟的環(huán)境必定會影響了那里的孩子們，曾以為這么多流水似的短期老師和禮物會在一定程度上造成了他們習慣被給予的性格。但每每和在貧民窟的志愿者交流，我開始明白惡劣的環(huán)境和美好的心一點都不沖突。娟姐說，貧民窟的孩子不是只知道索取的，他們也知道愛，知道付出；是，我現(xiàn)在相信了，深信不疑。

內羅畢自有它迷人的地方。它絕不僅僅是新聞里那個冰冷的十大危險城市之一，也不再是那片遙遠的東非高地。這里有“樹下議政”的普通市民，有全天最美麗的星空。每一個來到這里的人會慢慢發(fā)現(xiàn)這和他/她想象中的非洲不太一樣，又在尋找這些不一樣中愛上這里。

那條從志愿者之家到Faith的路，坐kbs到tuskys，直走路過一條長滿草的鐵路后左轉前行再右拐；一路上遇見很多笑著展示一排白牙順便問你how are you的居民，也有每天都“隱身”在店鋪后大聲重復著“你好”的快餐店老板。整段路程不長，但每天都很有趣；孤兒院的藍色小屋不大，卻剛剛好夠放置我的心。

How nice to meet you.不是想要與眾不同，是希望這些經歷，能讓我最終確定要成為怎樣的自己。

肯尼亞項目志愿者@SheilaHH——

“那些眼睛里的光，足以溫暖我們每一個志愿者的心。”

我走在貫穿內羅畢整座城市兩側的土路上，我在eaglehouse遇見一群對生命同樣充滿熱愛的伙伴，我在faith孤兒院教孩子們唱HeyJude ，我在馬賽市場淘了兩個斑馬和長頸鹿圖案的陶瓷盤，我在安博塞利遠眺映襯著落日霞輝的乞力馬扎羅，我在馬賽馬拉等待天國之渡，我在帳篷外的篝火旁喝著紅酒聽著馬賽人的歌……

比爾蓋茨在十多年前來到非洲后創(chuàng)辦了一個基金會，他說在非洲他感受到了不公平，也由此找到自己的使命。

這個世界有太多太多深刻的不公平，但我看著他們的眼睛，我又覺得他們是被上帝眷顧的。因為那些眼睛里的光，足以溫暖我們每一個志愿者的心。

肯尼亞項目志愿者@anhk 小芹菜——

“我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變世界，

而是為了不讓世界改變我們。”

我思考過很多次，短期支教是否能夠對孩子有所幫助，同期的志愿者說過：鐵打的肯尼亞，流水的志愿者。似乎有那么一些道理，短期支教中，孩子們反復和不同的志愿者接觸，接受不同的思想和教學方式，產生感情又失去感情。

對我們志愿者來說，我們抱著不同的目的來，又帶著不同的照片走。那么我們是真的為孩子們留下什么了嗎，我們真的有為當?shù)氐呢毨ё鲂┦裁磫幔覀兪遣皇且淮斡忠淮蔚囊砸粋€崇高的目的看似保護性卻傷害到那些天真善良的孩子們了呢？

關于上面的一切，我的答案是：Share happiness。

在短短的兩周時間里，孩子們和我們呆在一起的每時每刻都是快樂的，我們帶去我們所能給予的小禮物，和他們上課學習下課玩耍，他們和我們一起唱歌學中文，了解中國游戲......我們都得到了快樂，過程往往是最重要不是嗎？

快樂的傳遞賦予我們互相一些與眾不同的意義，志愿者們會感慨孩子們的活潑美好天真可愛，孩子們認識到不同的文化了解新的知識。那兩周里我們都是快樂地度過的，都是。

我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們。

肯尼亞項目志愿者@sasa——

“孩子們如同一顆顆孤獨的恒星，

在基貝拉深墨夜空中靜默而壯麗地演出。”

這里的有些小朋友喜歡用暴力解決問題，有些孩子孤僻得從來不主動講話，有些孩子羞怯乖戾，有些孩子活潑好動，但他們大多都愛學習，每一次進教室都開心的喊著“teacher，teacher”，雖然我在國內的職業(yè)也是老師，可待遇完全不一樣，需要和不被需要的兩個感覺，大學里的學生有些散漫又不可一世，即使在講臺口沫橫飛下面也烏泱泱一片漠然。

可是在這里，一雙雙求知若渴的眼睛看著自己，掏出自己珍藏的小本在上面規(guī)規(guī)整整寫上筆記，一個標點也不弄錯，即使下課也爭先恐后讓你出算術題，答完又主動請你改作業(yè)，認認真真聽你講為什么答錯，答對便鼓勵得說“give me five”，伸出雙手重重的擊掌，笑得眼睛都瞇起來。

我在他們身上看到了，閃著光芒一般，奪目耀眼，照亮原本黯淡無光灰暗的教室，如一顆顆孤獨恒星，在基貝拉深墨夜空中靜默而壯麗演出。

一頁頁翻過，字里行間流淌的，遠不止是行程的記述，更是心靈的震顫與成長的回響。

這段獨特的Gapper時光，在每一位志愿者的生命底色上，刻下了名為“聯(lián)結”、“責任”與“無限可能”的印記。故事未完，期待下一次，你的身影也能加入這片璀璨！

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