現(xiàn)如今，就業(yè)問題中“校園教育”與“產(chǎn)業(yè)需求”脫節(jié)成為了多數(shù)畢業(yè)生和大量高校面臨的主要問題。在此基礎(chǔ)上，國家、高校和企業(yè)紛紛嘗試探索，試圖破局。

比如，國家層面通過專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，2024年新增智能建造、數(shù)據(jù)安全等21個專業(yè)，本質(zhì)上是為了從根本上保障專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求的精準對接，再比如鼓勵高校與行業(yè)龍頭共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、聯(lián)合實驗室等創(chuàng)新載體。

而高校和企業(yè)也積極合作、協(xié)同育人，一方面企業(yè)需要降低人才成本、招聘適配人才，另一方面高校需要優(yōu)化專業(yè)建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量，將專業(yè)設(shè)置緊扣產(chǎn)業(yè)需求，在此過程中為了實現(xiàn)多方共贏，便出現(xiàn)了校企聯(lián)培班這一特色人才培養(yǎng)模式。
以南京財經(jīng)大學(xué)與天衡會計師事務(wù)所聯(lián)合培養(yǎng)的審計學(xué)專業(yè)為例，該專業(yè)學(xué)生可以依托天衡會計師事務(wù)所的行業(yè)案例、崗位實操、實踐機會，避免“紙上談兵”的教育短板。再者，校企聯(lián)培類似于“訂單式培養(yǎng)”，學(xué)生只要達到培養(yǎng)標(biāo)準，畢業(yè)生可直接入職天衡所，相當(dāng)于為就業(yè)上了“雙保險”，正是這一條從“職場”到“就業(yè)”無縫銜接的培養(yǎng)路徑吸引了優(yōu)質(zhì)考生的不斷關(guān)注。

目前，在在審計行業(yè)，“專業(yè)資質(zhì)”與“實務(wù)經(jīng)驗”早已成為企業(yè)招聘的核心門檻。不少畢業(yè)生雖手握會計證書，卻因缺乏真實審計項目經(jīng)驗，在求職時屢屢碰壁。南財?shù)?strong>審計學(xué)校企聯(lián)培班，恰好從這些核心需求出發(fā)，將優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教育與靠譜的行業(yè)資源結(jié)合，為考生提供了一條“入學(xué)即入行”的清晰路徑。

這個聯(lián)培班的核心優(yōu)勢，首先源于合作雙方的“強強聯(lián)合”，為學(xué)生奠定了扎實的資源基礎(chǔ)。南京財經(jīng)大學(xué)的審計學(xué)專業(yè)本身就是國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，在軟科中國大學(xué)專業(yè)排名中穩(wěn)居前6位，處于A層次，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有國家層面的認可。

而合作的天衡會計師事務(wù)所，不僅是總部設(shè)在南京的江蘇省最大會計師事務(wù)所，更是我國第一批獲得證券、期貨相關(guān)業(yè)務(wù)許可證的機構(gòu)，日常服務(wù)的客戶涵蓋上市公司、大型國企等高端領(lǐng)域。對學(xué)生來說，這樣的企業(yè)資源遠非普通實習(xí)基地可比，未來在學(xué)習(xí)中接觸到的，可能是真實的上市公司年報審計、國企并購重組審計等實務(wù)項目，而非課本上脫離實際的案例，這種“從源頭對接行業(yè)高端業(yè)務(wù)” 的機會，能讓學(xué)生在畢業(yè)時就具備與資深審計助理相當(dāng)?shù)膶崉?wù)認知。
同時，對考生最具吸引力的，莫過于聯(lián)培班帶來的就業(yè)保障。不同于很多高校“推薦實習(xí)但不保障就業(yè)”的合作模式，天衡會計師事務(wù)所明確承諾：對于愿意進入天衡所工作的應(yīng)屆畢業(yè)生，只要順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，就能獲得天衡所總部或分支機構(gòu)的聘用機會。基于這一“就業(yè)保障”，該專業(yè)學(xué)生不用在畢業(yè)季擠破頭投遞簡歷，也不用為“找不到對口審計工作”焦慮。

因此，在當(dāng)下“大學(xué)教育”與“產(chǎn)業(yè)需求”不完全匹配的背景下，南財為考生提供了一條“專業(yè)靠譜、資源優(yōu)質(zhì)、保障扎實”的審計職業(yè)起步路徑。如果你的分數(shù)適配南京財經(jīng)大學(xué)，且對審計行業(yè)感興趣，既希望學(xué)到扎實的專業(yè)知識，又想提前積累實務(wù)經(jīng)驗、減少就業(yè)焦慮，還在意教育成本的合理性，那么這個審計學(xué)校企聯(lián)培班，無疑是一個值得重點考慮的選擇。它沒有空泛的承諾，只用專業(yè)實力、企業(yè)資源和實際保障，為考生搭建了從校園到審計職場的直通橋梁。