提起寫作業(yè)就雞飛狗跳，不論您孩子處于哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)階段，這一招即可破局！

1.

平日里教孩子寫作業(yè)，有沒有瞬間心煩意亂，生氣特別想大聲喊出來(lái)，或者干脆揍一頓。

看那磨蹭的樣子，明明20分鐘的網(wǎng)課能看40分鐘，明明十分鐘可以完成的計(jì)算結(jié)果磨蹭半小時(shí)還錯(cuò)了好幾道！

你說(shuō)上不上頭，想不想打？

反正到現(xiàn)在為止，我?guī)缀鯖]聽過身邊誰(shuí)輔導(dǎo)作業(yè)不動(dòng)氣的，不論成績(jī)咋樣，輔導(dǎo)作業(yè)幾乎讓每個(gè)家庭雞飛狗跳！

所以說(shuō)，輔導(dǎo)作業(yè)生氣發(fā)火，這是正常現(xiàn)象，因?yàn)榇笕撕秃⒆永斫馑讲辉谝粭l線上。

前幾天我娃還說(shuō)，一年級(jí)那會(huì)我給他輔導(dǎo)英語(yǔ)有多嚇人，感覺整個(gè)人像發(fā)怒的獅子！

是啊，太氣人了，一句what's your name?

生生教了好幾天，學(xué)校也學(xué)了好多節(jié)課就是讀不上。

跟著錄音反復(fù)聽也讀不上！

后來(lái)我平復(fù)心情后才理解娃，這東西對(duì)別人家娃來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，但對(duì)我娃來(lái)說(shuō)就真的很難。

基因里帶的卷舌頭，連漢語(yǔ)拼音前后鼻音都總分不清，普通話都是練習(xí)好幾年才慢慢糾正發(fā)音的，英語(yǔ)怎么可能快速接受！

之后我就給娃找了視頻，放電視上，我干脆不管了，隔三差五孩子自己跟著讀。

后來(lái)一直堅(jiān)持讀著，慢慢長(zhǎng)大了，自然而然就跟上了，現(xiàn)在看來(lái)有些東西真不能太著急，孩子有自己的成長(zhǎng)規(guī)律！

2.

從這件事情開始，我就有意地避免給孩子講題目，除非是娃費(fèi)了很大功夫，讀了好幾遍題目，靠自己能力無(wú)法解決的問題。

叫我我才答應(yīng)，但前提是我得稍微等待一會(huì)，忙完自己手頭上的事情，再去給孩子幫忙（不要stand by.否則娃會(huì)有依賴心理）

每天把老師的作業(yè)清單寫一張紙上，并分配好時(shí)間。

舉個(gè)例子：7：30—7：40完成計(jì)算

7：45—8：20完成語(yǔ)文習(xí)題

每完成一項(xiàng)后邊打?

因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了，寒暑假作業(yè)也會(huì)這樣自己做計(jì)劃，自己完成。

所以不要坐旁邊輔導(dǎo)，否則你遲早崩潰，只需一招：不輔導(dǎo)，只陪伴加定規(guī)則規(guī)！

娃寫作業(yè)的時(shí)候，開始會(huì)比較墨跡，擦擦停停，大人坐不遠(yuǎn)處看書或者處理工作上的事情，看見他磨蹭也當(dāng)沒看見，不管，不說(shuō)。

把時(shí)間表給娃放在跟前，如果按時(shí)完成了，字也寫得整齊，那就美美地夸，使勁地夸！

怎么夸，不說(shuō)“你真棒！”這樣顯得太寬泛。

就說(shuō)“哇！你太牛了，竟然只花了十分鐘就寫完了這么多計(jì)算題，關(guān)鍵字還寫得這么整齊，還是全對(duì)，比媽媽or爸爸小時(shí)候強(qiáng)多了！”

娃一般會(huì)回復(fù)：“其實(shí)我還可以更快，還能做全對(duì)！”

3.

如果我們?cè)谂惆榈倪^程中，確確實(shí)實(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子的一些必須要改正的問題。

那也穩(wěn)住，不催、不鬧、不喊。

我們把這些問題轉(zhuǎn)化成幾個(gè)小問題，

一段時(shí)間只解決一個(gè)！

比如說(shuō)，娃總控制不住自己，想起身上個(gè)廁所，那這段時(shí)間就只盯這個(gè)問題。

等這個(gè)習(xí)慣穩(wěn)住了，我們?cè)俑倪M(jìn)下一個(gè)問題。

但話說(shuō)回來(lái)，只要不是太影響大局的問題，都可以忽略不計(jì)，反正學(xué)霸也有不少問題，大人也有不少問題，太正常了！

把寫作業(yè)主動(dòng)權(quán)還給孩子，我們只做后盾不當(dāng)監(jiān)工！

做有邊界感的大人！