作者：魏春亮

不算大事，但很典型。

10月29日，重慶工商大學相關校園賬號“工商秘密”上，出現一則匿名指控，矛頭指向該校法學院一位胡姓教師，“罪名”有：

“上課特別刻薄，魅男行為頻出，把沒禮貌當幽默，喜歡拿老師身份壓人”。

不得不吐槽一句，如果把控訴老師的勁兒拿來學習，“媚男”的“媚”字都不至于寫錯。

然后有意思的就來了，被指控的胡老師發現后，把截圖發到學生群里，并要求控訴她的李學生拿出證據，否則就起訴她侵犯名譽權。

這次踢到鋼板了。

據胡老師說，她上課問了李同學一個很簡單的問題——子公司和分公司的區別，她回答不上來，胡老師怕她課堂上不認真聽講是有其他原因，課后留下來和她溝通。

但李同學和她說話，卻自稱“老子”，然后還在網上控訴她。

胡老師不想給學生上水課，卻被無端控訴，很心寒，并表示以后這門課不提問、沒作業、不考勤。

李同學看老師要起訴自己，慌忙私信老師道歉并解釋，說老師抽背男生時很溫柔，所以覺得老師“魅男”；老師在課堂上罵了她20分鐘，所以覺得“刻薄”。

但胡老師在群里公開表示，不接受私聊，一定會讓對方承擔法律責任。

就在昨天下午，李同學又在微博上，為她在網上和朋友圈發表不當言論而公開道歉，表示是自己“一時沖動、失去理智、情緒不穩”，并澄清老師批評她20分鐘是夸大，希望給她一個改過自新的機會。

慶幸的是，這次她終于把“媚男”二字寫對了。

哦，對了，她說的朋友圈是這樣的：

事情就是這樣了，我有幾點想說。

第一，事情經過應該很清晰了，就是學生回答不上來老師的問題，老師批評了她，課后還問她怎么回事，但學生不但不領情，還對老師出言不遜，甚至造謠老師批評了她20分鐘，然后在個人朋友圈和網上控訴老師。

第二，我不知道是不是我年紀大了，不理解個別年輕人的腦回路和用語習慣了，跟老師說話能自稱“老子”了嗎？老師批評自己，就要造謠并控訴老師了嗎？提“尊師重道”都有點嚴重了，這連基本的做人禮貌都談不上。這讓我感覺很陌生。

第三，我不想批評李同學本人，我感興趣的是她控訴胡老師的理由——

媚男。

這是一個在輿論場中，非常能夠挑逗起觀眾情緒的字眼。

自己回答不上來問題，被老師批評而心生怨恨，也不是不能理解，甚至去網上吐槽幾句也在情理之中。

只是按這個邏輯，要吐槽的也應該是“某某老師上課也太嚴厲了吧，都大學了，怎么還搞小學生抽背那一套啊”之類的，對吧？

整件事情，和“媚男”與否毫無關系，但李同學卻硬要往這上面扯。因為，李同學顯然知道，這樣不痛不癢的吐槽，遠遠沒有“媚男”這樣的指控更能引起憤怒和討伐。

而這樣的認知，儼然已經形成一種“公共知識”。

無獨有偶，去年1月，西北政法大學一名女生，因考試作弊被監考老師查處后，拍攝視頻，聲稱監考人員“只收女生的小抄不收男生的”，并指責老師“小媚男”。

“媚男”這個標簽一貼上，權力結構似乎就發生了顛倒。原本弱勢一方的學生，立馬站在了輿論的高地。TA就可以憑借本不具有的輿論力量，四兩撥千斤般，把原本在高位的老師拉下馬來。

在這種話語體系內，學生的不當行為不但被美美掩蓋，老師、校方和媒體，也不得不把它當成一個正兒八經的事件來處理。

“媚男”，成了一件打擊報復的順手武器，一頂被扣上就惹一身騷的帽子。

當然，這樣的武器和帽子，不止“媚男”。“精日”、“紅點”、“批評中國品牌”、“說外國人精益求精”等等等等，我們的攻擊武器之多，帽子之多，讓人眼花繚亂。

你甚至能看到有人罵鄭智化時，說他是“臺獨”。

多么荒謬，可又多么現實。

這讓我想起250多年前，乾隆盛世時的那場“叫魂”，想起孔飛力的那本同名經典作品。

在那場把整個大清的政治與社會生活都攪得昏天黑地的妖術動亂中，“叫魂”也成為了一件順手的武器。孔飛力在書中寫到：

一旦官府認真發起對妖術的清剿，普通人就有了很好的機會來清算宿怨或謀取私利。
這是扔在大街上的上了膛的武器，每個人——無論惡棍或良善——都可以取而用之。
在這個權力對普通民眾來說向來稀缺的社會里，以“叫魂”罪名來惡意中傷他人成了普通人的一種突然可得的權力。
對任何受到橫暴的族人或貪婪的債主逼迫的人來說，這一權力為他們提供了某種解脫；
對害怕受到迫害的人，它提供了一塊盾牌；
對想得到好處的人，它提供了獎賞；
對妒嫉者，它是一種補償；
對惡棍，它是一種力量；
對虐待狂，它則是一種樂趣。

乾隆時期的人，好不容易才碰上一次“叫魂”事件。

現在的人就幸運了，只要能上網，就隨時可以撿起一把上了膛的武器，突突突亂掃一通。

而大部分時候，只要武器開了火，被指著的對象，就算沒被一擊斃命，多少也會弄得鼻青臉腫。

不用我舉例，我相信經常上網的人，此刻腦海中已經閃現無數的畫面。

在這個意義上，我舉雙手支持被造謠的胡老師，追究誣陷她媚男的李同學。這不僅是為自己恢復名譽，也是在給想要動輒扣帽子、用武器的人一個警醒。