自孔夫子杏壇講學伊始，“有教無類”便如星辰般閃耀于教育的蒼穹，成為代代追尋的理想之光。然而，現實的困局卻如同一道難以逾越的天塹——那些本應滋養萬千桃李的優質師資與教學資源，總似被無形的藩籬所阻，遲遲難以抵達鄉村的每一寸土地，橫亙在城與鄉之間。

數智化時代的到來，為教育公平按下了“加速鍵”。在線課堂、遠程教研、資源共享正在重塑教育的邊界。如何讓鄉村學生也能聆聽名師授課？如何讓城鄉教師協同教研、共同成長？這些問題正成為教育數智化轉型的必答題。

在徐州市沛縣，教育數智化正在打破地域壁壘，一個溫暖而堅定的答案，正在被書寫。沛縣教育局攜手華為，以一套創新的“專遞互動課堂及教研解決方案”，正悄然拉近城鄉的距離，讓優質教育資源如同陽光雨露，浸潤每一間鄉村課堂。

“1+1+N”：一道關于城鄉教育聯接的創新方程式

沛縣教育局以全光網為基石，探索構建起一種全新的城鄉互動模式——“1+1+N”師生網絡學習共同體（“一所縣域優質校+一所農村中心校+N所村小”）。通過“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”形式相互連接成教學研訓共同體。通過“一校帶多校、強校帶弱校”的鏈式結構，城鄉教育資源得以系統整合，構建起可持續的城鄉教育協同發展生態。

沛縣建設了高速、便捷、綠色、安全的貫穿校內、校外、家庭的F5G全光區域教育專網，F5G全光網絡為智慧教育搭建起“安全、高效、穩定、經濟”的數字底座。利用該網絡搭建城鄉結對互動教學設備，同時借助國家、省、市平臺資源，充分發揮城區名校名師的輻射帶動作用，“1+1+N”師生網絡學習共同體構建立起沛縣可持續的城鄉教育協同發展生態，從而解決了農村薄弱學校和小學教學點部分學科教師短缺的問題，為促進城鄉義務教育公平和均衡發展奠定了堅實基礎。

技術消弭距離：同步課堂與協同教研的“零距離”互動

目前，沛縣已建成28組教育聯合體互動系統、94個城鄉結對課堂、92個城鄉互動教研體，且全部常態化開展活動，沛縣的師生們體驗著前所未有的“零距離”互動。

• 同步課堂：讓城鄉孩子共享名師課

當縣城優質校的名師在智慧大屏上書寫板書時，數十公里外鄉鎮小學的孩子們通過教室的互動教學終端，能實時清晰地觀看，還能舉手提問、參與課堂討論。這背后，是專遞互動課堂及教研解決方案帶來的極致體驗：電子黑板適配智慧課堂需求，保留了老師傳統板書習慣；小于200毫秒的“唇音同步”技術，讓師生問答如面對面般自然流暢；視頻30%抗丟包、音頻80%抗丟包的能力，保障音畫穩定清晰，無懼網絡波動情況。主講教室的老師可以通過電視機清晰看到聽講教室里每一位學生的反應，智能C位視角高清攝像機還能自動捕捉發言學生，讓跨越空間的課堂互動成為現實。

• 協同教研：讓城鄉教師共同成長

教育質量的提升，關鍵在教師。數智化教研空間，為沛縣的老師們開辟了一片“云端新大陸”。無論是跨校集體備課，還是在線聽評課，都變得異常簡單高效。

云端同備課，AI助共創：老師們無需下載軟件，通過一個網頁鏈接即可進入協同備課空間。縣城名師和鄉村教師可以共同編輯教案、實時批注修改、同步交流想法。強大的AI助手還能輔助檢索教學素材，將討論過程中的要點一鍵生成報告，讓備課過程事半功倍，備課成果輕松沉淀。

多視角評課，AI提效賦能：在遠程聽評課時，聽課老師可以自由切換授課教師、課堂全景、教學課件等多個視角，在任意時間點插入評論，實現“無干擾”評課，授課教師全程無感專注教學。AI還能將專家和聽課教師的點評按角色整理成文本，并總結要點，讓每一次教研經驗都得以留存，供后續學習參考。

• 成果共享：讓模式高效運轉

沛縣的城鄉結對互動教學教研管理平臺支持音視頻互動，包括板書共享、排課管理、設備管理、資源管理、互動管理和數據分析。學校可以提前安排互動課程，老師在指定時間進入教室點擊“上課”和“錄制”，即可實時線上共享教學成果，讓“1+1+N”模式在落地實施中高效運行。

通過“同步課堂”和“協同教研”的雙輪驅動，沛縣成功構建起“同步備課、同步上課、同步研修、同步評價”的四同步常態化互動模式，真正讓城鄉教育同頻共振。

“光”是聯接，屏是窗口：架起互聯互通的知識橋梁

數智化教育，正在讓優質資源得以匯聚和共享，讓城與鄉的教育幫扶跨越無形鴻溝真正發生。基于華為全光網、智慧屏等創新技術支撐，沛縣通過在城區學校設置主講教室，借助智慧大屏、遠程教研視頻系統和網絡教研備課云平臺，為結對的鄉鎮中心小學提供網絡集體備課、主題研修、名師課堂觀摩等研修支持，同時讓鄉鎮中心小學發揮“中繼”作用，在同一鄉鎮內統籌師資調配、統一考核標準，最終實現優質資源從縣城、鄉鎮到村小的全覆蓋，架起了一座互聯互通的“知識橋梁”。如今，在沛縣，28間主講教室和66間聽講教室被緊密聯接，92套遠程教研系統讓城鄉教師共同成長。

“光”是聯接，屏是窗口，這是沛縣教育實踐的生動而凝練的寫照。當一根根光纖織成覆蓋城鄉的教育之網，當一塊塊智慧屏幕點亮鄉村孩子們的求知夢想，優質教育資源便不再稀缺，而是成為了可以自由流動與分享的公共品。它跨越了地域的限制，消融了無形的壁壘，為教育的公平之路和縣域教育均衡發展，探索了一份充滿智能與溫度的“沛縣答案”。