步入小學(xué)后，孩子最先展現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題很可能并不來(lái)源于學(xué)習(xí)力，而是環(huán)境的改變所帶來(lái)的不適感。

浩浩爸爸最近很郁悶：剛上小學(xué)的浩浩，特別關(guān)注別人對(duì)他的評(píng)價(jià)。每次聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，都雀躍不已；但一旦收到批評(píng)或建議，就會(huì)郁悶，久久無(wú)法釋懷。前兩天，有小朋友說(shuō)他的鞋子不好看，他就再也不愿意穿那雙自己最喜歡的鞋子了。

葛葛媽媽也很苦惱：葛葛總是沉浸在自己的世界里，不考慮他人的想法，沒(méi)有什么朋友，也無(wú)法融入到集體環(huán)境中。

兩位家長(zhǎng)的煩惱，看起來(lái)完全不同：浩浩過(guò)于看重外界的看法，而葛葛卻是毫不在意別人。但其實(shí)又有共同點(diǎn)——都對(duì)自我與他人的關(guān)系缺乏理解與認(rèn)識(shí)。

而這種問(wèn)題在6-7歲的孩子身上是十分常見(jiàn)的。因?yàn)?strong>這個(gè)時(shí)期，孩子正在經(jīng)歷“去自我中心”。

自我中心是兒童認(rèn)知發(fā)展理論中非常重要的一個(gè)概念，由著名發(fā)展心理學(xué)家讓·皮亞杰提出。

皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，6-7歲，是孩子從第二階段（2-7歲）到第三階段（7-11歲）的關(guān)鍵時(shí)期。

在第二階段，孩子以自我為中心，只關(guān)心自己的需求、欲望，對(duì)別人的感覺(jué)、觀點(diǎn)沒(méi)有興趣，更難以從別人的角度去看待問(wèn)題，因而認(rèn)知多有偏差。

當(dāng)逐漸進(jìn)入第三階段，孩子會(huì)開(kāi)始關(guān)注他人的看法和意見(jiàn)，嘗試多方面看待問(wèn)題，并逐漸習(xí)得分享、合作的能力。

但這個(gè)轉(zhuǎn)變并不總是順暢無(wú)阻的。

有的孩子即便到了6、7歲的年紀(jì)，可能還是過(guò)分關(guān)注自我，不愿理解他人。也有孩子過(guò)度看重他人看法。如果某個(gè)行為得到外界認(rèn)可，他就會(huì)重復(fù)這個(gè)行為；反之則放棄。長(zhǎng)久以往，孩子可能會(huì)敏感、自卑、多疑，極大地影響幸福感。

浩浩爸爸總安慰浩浩不用在意別人的評(píng)價(jià)，葛葛媽媽也時(shí)常勸導(dǎo)葛葛多跟小朋友玩。但干巴巴地講道理，往往收效甚微。

如果能讓孩子在富有經(jīng)驗(yàn)的老師的引導(dǎo)下，提出自己的思考，傾聽(tīng)同齡人的想法，并進(jìn)行輸出，得出的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻，也更能內(nèi)化為行動(dòng)的動(dòng)力。

C計(jì)劃的思辨閱讀課，由此而來(lái)。從寒假到春季，閱讀11本經(jīng)典書，包含20個(gè)課時(shí)， 主題涉及個(gè)性的邊界、情緒管理、興趣發(fā)展、親情與平等等，學(xué)習(xí)打破盲從、探究原因、利弊分析、證據(jù)意識(shí)、創(chuàng)意寫作等思辨技能，培養(yǎng)反思偏見(jiàn)、多元包容等思維品質(zhì)。

通過(guò)深度閱讀、思辨討論和高階表達(dá)，幫助孩子反復(fù)訓(xùn)練多個(gè)思辨技能、閱讀技巧、表達(dá)技能，培養(yǎng)孩子多項(xiàng)思維品質(zhì)，最終幫助孩子實(shí)現(xiàn)全方位多維度的能力提升。

/ 心動(dòng)嗎？抓緊時(shí)間，現(xiàn)在報(bào)名享限時(shí)優(yōu)惠 /

學(xué)期一（寒假）

1、不盲從傳統(tǒng)

——《頑皮公主不出嫁》

頑皮酷公主不想結(jié)婚，給前來(lái)求婚的王子設(shè)置了重重任務(wù)，沒(méi)有一個(gè)王子通過(guò)考驗(yàn)。故事的最后，一位帥氣完美的王子破解了她的所有難題，公主會(huì)怎么做？故事的結(jié)局是“王子和公主幸福快樂(lè)地生活在一起”嗎？

面對(duì)從來(lái)如此的傳統(tǒng)，孩子如何探索自我，確立內(nèi)心真正的渴望，又如何堅(jiān)持自己的內(nèi)心信念呢？勇敢的頑皮酷公主或許能給孩子堅(jiān)持自我的勇氣。

但，萬(wàn)一孩子太特立獨(dú)行了怎么辦？我們生活在社會(huì)中，要與他人相處、溝通、合作，如何在鼓勵(lì)孩子做自己的同時(shí)，避免過(guò)度自我呢？這就需要孩子學(xué)會(huì)理解他人的想法。

思辨素材：《頑皮公主不出嫁》

素材特點(diǎn)：獲得英國(guó)格林納威獎(jiǎng)。

2、不盲從大眾

——《田鼠阿佛》

一只叫阿佛的田鼠，與眾不同。當(dāng)所有的田鼠都日夜不停地收集食物時(shí)，他卻在收集陽(yáng)光、顏色和字。大家都很不理解他的做法，責(zé)備他不工作、做白日夢(mèng)。那么后來(lái)阿佛改變了嗎？大家接納他了嗎？

很多孩子都會(huì)懼怕與別人不一致，在盲目追求別人認(rèn)同的過(guò)程中喪失自我。通過(guò)田鼠阿佛這個(gè)溫馨的故事，C計(jì)劃導(dǎo)師將跟孩子探討自我接納，幫助孩子認(rèn)識(shí)到與別人不一樣的地方是自己的獨(dú)特之處而非缺陷，認(rèn)可自我的珍貴價(jià)值。

思辨素材：《田鼠阿佛》

素材特點(diǎn)：李歐·李?yuàn)W尼代表作，凱迪克大獎(jiǎng)。

3、理解他人
——《有個(gè)性的羊》

赫爾伯特是一只有個(gè)性的羊。當(dāng)其它羊都剪羊毛時(shí)，她卻覺(jué)得沒(méi)有必要。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛讓她在與伙伴的游戲比賽中無(wú)往不勝，她特別的發(fā)型也讓其它小羊羨慕不已。然而有一天，赫爾伯特開(kāi)始冒汗了，再也沒(méi)法加入羊群的游戲中了，她會(huì)怎么做？

在尋找自我的時(shí)候，孩子也需要保持與外界的互動(dòng)。C計(jì)劃導(dǎo)師將與孩子們一起探討：有個(gè)性就得不合群?jiǎn)幔看蟊姷南敕ň投际清e(cuò)的嗎？在保持個(gè)性的同時(shí)，怎樣理解他人，與大家相處？

思辨素材：《有個(gè)性的羊》

素材特點(diǎn)：2014 Prix Chronos觀眾票選大獎(jiǎng)得主作品，作者作品多次入選德國(guó)兒童和青年讀書清單。

學(xué)期二（春季）

4、明辨真?zhèn)?/strong>

——《動(dòng)物法庭》

狼吃羊似乎是自然界最常見(jiàn)的現(xiàn)象，然而在《動(dòng)物法庭》中，狼被控告吃掉了一只羊，動(dòng)物法庭會(huì)怎么審理？C計(jì)劃導(dǎo)師將帶孩子們思考法庭上大家說(shuō)的都是真的嗎？狼都是壞的嗎？了解動(dòng)物和自然，以及基本的法律知識(shí)，反思固有的刻板印象，培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑精神。

5、情緒管理

——《菲菲生氣了》、《生氣湯》與《小豬，別哭了》

情緒管理，是讓人獲得終身幸福的必要能力，已經(jīng)越來(lái)越得到國(guó)際社會(huì)的重視，比如，美國(guó)就有專門的Social Emotional Learning（SEL）的課程，來(lái)幫助孩子處理情緒與社交。

六七歲正是孩子受情緒支配的時(shí)期。然而，孩子們往往不知道如何應(yīng)對(duì)和平復(fù)自己的情緒，有時(shí)會(huì)做出傷害他人或自己的行為；很多家長(zhǎng)更是習(xí)慣性輕視孩子的情緒；我們的文化也不鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒。這不僅不利于孩子的能力發(fā)展，影響成長(zhǎng)和社交，還有可能讓孩子陷入抑郁、焦慮等，影響身心健康。

如何適當(dāng)?shù)靥幚砩鷼狻⒈瘋⒖謶值取柏?fù)面”情緒，需要學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過(guò)《菲菲生氣了》、《生氣湯》與《小豬，別哭了》，C計(jì)劃導(dǎo)師將會(huì)引導(dǎo)孩子：識(shí)別和接納復(fù)雜的“負(fù)面”情緒；分析情緒產(chǎn)生的深層原因；反思軟弱，學(xué)習(xí)區(qū)分積極和消極的應(yīng)對(duì)情緒的方式，了解傷害原則，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

6、追求理想

——《喬伊想當(dāng)建筑師》

理想，指引著人生的方向和意義，但很多孩子從沒(méi)有真正從自身出發(fā)，去思考“我的理想是什么”；即使有了理想，如何一步步實(shí)現(xiàn)它，也需要一些品質(zhì)和有效的思考。

在獲得了十余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的《喬伊想當(dāng)建筑師》中，喬伊熱衷于用各種東西搭建建筑：他用紙尿褲和膠水建高塔，用泥巴建起獅身人面像，還用蘋果和桃子建教堂。然而，在他上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，卻遇到了討厭建筑的萊拉老師，她不允許喬伊在學(xué)校建任何東西。喬伊該怎么辦？他的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？

借助喬伊的故事，導(dǎo)師們會(huì)與孩子探討：理想有什么意義？聽(tīng)到反對(duì)意見(jiàn)，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想嗎？實(shí)現(xiàn)理想需要哪些條件？也會(huì)帶孩子們學(xué)習(xí)，如何尋找實(shí)現(xiàn)理想的路徑。

7、家庭中的平等
——《朱家故事》

在繪本《朱家故事》中，一家四口，爸爸媽媽工作，孩子讀書。但是所有的家務(wù)都是媽媽做，爸爸和孩子在家里頤指氣使，終于有一天，媽媽受不了了，留下一張“你們是豬”的字條離家出走。而沒(méi)有媽媽照顧的家也慢慢變成了豬圈，爸爸和兒子們真的變成了豬。后來(lái)發(fā)生了什么？這個(gè)家中的每個(gè)人經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)？

孩子自己閱讀時(shí)會(huì)看到什么呢？我們?cè)⒆佑懻撨@本繪本，很多孩子說(shuō)：它教育我們要勤勞，不懶惰。

但《朱家故事》深刻得多。我們會(huì)幫助孩子重新審視家務(wù)分配，與孩子探討性別平等、家庭責(zé)任、家務(wù)的意義，以及讓孩子學(xué)習(xí)看到表面問(wèn)題背后的深層原因。

8、人與家庭

——《先左腳，再右腳》

在繪本《先左腳，再右腳》中，巴柏是巴比的爺爺，也是他最好的朋友，爺爺從小照顧巴比，教他說(shuō)話，后來(lái)爺爺中風(fēng)住院了，回到家以后需要被人照顧，語(yǔ)言能力也大大受損，巴比面對(duì)病了的爺爺，會(huì)怎么做呢？

我們會(huì)帶孩子討論與老人的關(guān)系，該如何看待老人的“奇怪”行為？如何換位思考？該如何了解老人的需求？……

9、社會(huì)中的公正

——《團(tuán)圓》

孩子需要認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在不同群體之間的不平等，這樣也才會(huì)更懂得善良、仁愛(ài)的意義，不會(huì)成為一個(gè)冷漠的人。

《團(tuán)圓》是教育部《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》1-2年級(jí)推薦書目，第一屆豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)，它還被翻譯成了英文，榮獲紐約時(shí)報(bào)優(yōu)秀兒童圖畫書。

故事中的小女孩一年只能見(jiàn)到爸爸一次，因?yàn)榘职帧霸谕饷嫔w大房子”。繪本描繪了小女孩與爸爸過(guò)年的溫情時(shí)光。

我們會(huì)引導(dǎo)孩子與自己的生活做對(duì)比，了解社會(huì)中的弱勢(shì)群體和留守兒童，思考背后的社會(huì)公正問(wèn)題，也更深刻理解過(guò)年的意義。

思辨閱讀課，

引導(dǎo)孩子讀出繪本的深層價(jià)值

除了圍繞主題展開(kāi)深入討論，C計(jì)劃思辨閱讀課也會(huì)與孩子探討社會(huì)心理學(xué)、性別研究、動(dòng)物等相關(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)與情緒管理、建筑、弱勢(shì)群體和人物傳記等相關(guān)的知識(shí)，教授表達(dá)復(fù)雜情緒、從繪本圖片和文字中聯(lián)想事件和情感、故事講述等表達(dá)技巧。

20節(jié)豐富有趣的導(dǎo)師直播課，配套課前任務(wù)、導(dǎo)師一對(duì)一反饋等服務(wù)，全方面多維度地幫助孩子實(shí)現(xiàn)思維能力的上升。

導(dǎo)師是誰(shuí)？

C計(jì)劃（C指Critical Thinking），致力于推廣批判性思維教育，旨在系統(tǒng)提高兒童和成人的獨(dú)立思考、邏輯思維和理性思考能力。

C計(jì)劃已培訓(xùn)過(guò)上萬(wàn)名兒童，數(shù)萬(wàn)成人和教師，受邀在騰訊、聯(lián)想、清華大學(xué)、北京大學(xué)、北大附中、北京育民小學(xué)、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校等名企和名校進(jìn)行大量培訓(xùn)，是國(guó)內(nèi)推廣批判性思維的專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。

C計(jì)劃的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)大都畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外名校、均有豐富的兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、擅長(zhǎng)將思維教學(xué)融入讀寫課程中。

為何不該錯(cuò)過(guò)C計(jì)劃思辨閱讀課？

C計(jì)劃思辨閱讀課對(duì)標(biāo)中美英分年齡段學(xué)生培養(yǎng)體系，系統(tǒng)訓(xùn)練80多個(gè)思維能力點(diǎn)；

選擇豐富實(shí)用的經(jīng)典書籍，有效訓(xùn)練獨(dú)立思考和表達(dá)；

重視品質(zhì)和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓孩子成長(zhǎng)為求真、求知、公正和堅(jiān)毅的獨(dú)立個(gè)體。

現(xiàn)在報(bào)名L1，即可享受限時(shí)優(yōu)惠價(jià)！

C計(jì)劃寒·春在線思辨課其他各級(jí)別已上線

（可點(diǎn)進(jìn)公眾號(hào)了解詳情）

點(diǎn)擊下圖立即選班！