1.

看到網(wǎng)上有人說，期中考試前的這個(gè)周末，老師布置的作業(yè)量大到無法形容，各類卷子加起來13張，除此之外，還有很多要抄寫的內(nèi)容！

（語文3份，數(shù)學(xué)2份，英語2份，物地生加起來6份！）

整整熬了一夜都沒寫完，老師是“瘋”了嗎？

說實(shí)話期中考試這時(shí)候不論對(duì)孩子、家長、還是學(xué)校老師來說都是比較重視這次成績(jī)的！

尤其是班級(jí)里成績(jī)考得好，老師和學(xué)生都會(huì)覺得這段時(shí)間付出值得了，如果考的差多多少少會(huì)有些影響！

直接影響就是老師的面子問題，因?yàn)槌煽?jī)雖然現(xiàn)在不怎么給孩子排名了，但是會(huì)給老師排名！

雖說不影響工資，但是太落后了臉上會(huì)掛不住！

對(duì)于家庭來說，孩子成績(jī)低了，家長會(huì)立馬抓得更緊，或看看外面有沒有輔導(dǎo)班給加強(qiáng)些。

老師會(huì)考慮是不是最近班級(jí)管理或者作業(yè)設(shè)計(jì)上該下點(diǎn)功夫！

所以大家會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍現(xiàn)象，每次到期中期末考試前，全國老師好像商量好似的，作業(yè)量一下子就大了起來！

2.

為啥作業(yè)量會(huì)突然暴增呢？

其實(shí)單看每科的作業(yè)量還算湊合，語文、數(shù)學(xué)、英語各發(fā)了兩張卷子，剩下的都是其他科目的。

說實(shí)話小學(xué)孩子的作業(yè)有時(shí)候單科老師也會(huì)發(fā)兩張，只是到了中學(xué)的時(shí)候科目多了，每個(gè)老師發(fā)完作業(yè)，加在一起集中到一個(gè)孩子身上，那自然就多了。

有的學(xué)校管理上可能比較靈活些，在作業(yè)量的要求上，每科老師都有考量和把控，最后再集中到班主任處碰個(gè)面。

商量好每天作業(yè)量和大致完成時(shí)間。

而很多學(xué)校各科老師布置作業(yè)真的是各管各，最后問題就全落孩子身上了！

最重要的是這些作業(yè)寫完了，要自己改錯(cuò)弄懂理解透才能真正意義上增值，否則寫了也只是涂畫上去了而已！

3.

既然老師已經(jīng)布置了，那也只能想辦法做完了，建議把數(shù)學(xué)、地理這種要理解性的科目放在早上做。

早上頭腦清醒，給自己定個(gè)時(shí)間，每個(gè)小時(shí)爭(zhēng)取寫一張，再花20分鐘改錯(cuò)。

第一天寫一大半，給第二天少留些，周日下午專門放松出去玩。

千萬不要一口氣為了趕作業(yè)熬個(gè)大夜，那樣太傷身體了。

其實(shí)說句實(shí)話，我非常不贊同臨近期中考試大量布置作業(yè)，越是這個(gè)時(shí)候老師布置作業(yè)更應(yīng)該設(shè)計(jì)好。

有層次、要適量、重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)讓孩子寫完真正能夠理解吸收，而不是比拼看誰量大！

老師也是從學(xué)生過來的，記得我們上學(xué)時(shí)候老師布置作業(yè)多，結(jié)果只有一個(gè)那就是抄，抄完第二天一個(gè)個(gè)哈欠連天，還影響上課效果！

尤其是那種前半學(xué)期，有些老師只忙著上公開課，把那一節(jié)課反復(fù)磨出花樣來為了個(gè)人榮譽(yù)，卻沒把心思花到管理學(xué)生上！

臨近期中著急忙慌，光布置作業(yè)量，這個(gè)是不可取的！

如果于個(gè)人而言，就算不拿這個(gè)獎(jiǎng)呢，個(gè)人認(rèn)為專注力更應(yīng)該放在學(xué)生身上，扎實(shí)備課，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課堂教學(xué)，關(guān)注孩子錯(cuò)題和班級(jí)情況。