“少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”“父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承！”11月25日，新川外國語學(xué)校第七屆陽光體育文化節(jié)開幕式上，近5000名學(xué)生以武術(shù)、非遺舞蹈、科技團(tuán)體操等多種形式，演繹了一場“體育+文化”的視聽盛宴。孩子們用力量、速度和才藝，把運(yùn)動(dòng)場變成了一個(gè)巨大的青春秀場，學(xué)習(xí)壓力得到盡情釋放。

高燃開場！雙語主持，氣場拉滿

下午兩點(diǎn)半，秋陽正好，體育盛會(huì)在綠茵場拉開帷幕。六位學(xué)生主持人中英雙語輪番上陣，氣場全開：“陽光灑滿綠茵，激情涌動(dòng)心間——我們迎來的不僅是速度與力量的較量，更是意志與精神的傳承！”在莊嚴(yán)的升旗儀式后，運(yùn)動(dòng)員與裁判員代表鄭重宣誓，承諾“公平競賽、奮勇拼搏”。而隨后張峰校長的致辭，更是將氛圍推向第一個(gè)高潮。

張峰校長金句頻出：“運(yùn)動(dòng)，是青春最靚麗的底色！”他表示，新川外國語學(xué)校始終堅(jiān)持“五育并舉”，堅(jiān)持每天一節(jié)體育課，組織豐富的大課間活動(dòng)，以及多樣化的藝體選修課和社團(tuán)活動(dòng)，射擊射箭項(xiàng)目在成都市乃至四川省保持領(lǐng)先地位，成為學(xué)校的亮麗名片。

張峰校長提到三個(gè)金句，讓全場師生共鳴：

“健身、健美、健志”——運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)身，更能塑造自信從容、堅(jiān)韌不拔、協(xié)作擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯瘢?/p>

“生命的意義在于挑戰(zhàn)自我”——跌倒爬起，才是青春該有的樣子；

“運(yùn)動(dòng)的終點(diǎn)，是那個(gè)更優(yōu)秀的自己”——體育精神，也是學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度。

“校長講得太接地氣了！”有家長邊錄視頻邊感慨：“孩子在這兒，不只學(xué)知識，更學(xué)會(huì)如何做人?！?/p>

火炬?zhèn)鬟f，照亮“新川精神”

火炬，象征光明、團(tuán)結(jié)、和平和希望。隨后的火炬?zhèn)鬟f儀式成為傳承奧林匹克體育精神的最好詮釋，射擊冠軍萬海洋同學(xué)領(lǐng)跑第一棒，師生們接力繞場一圈?；鹁媾_(tái)被點(diǎn)燃的那一刻，全場凝神矚目?！斑@傳遞的不僅是火炬，更是我們心中不滅的體育精神！”主持人話音剛落，焰火綻放、彩球漫天，家長們紛紛舉起手機(jī)記錄這震撼瞬間。“那一刻，感覺我們每個(gè)人都是光?！币幻叨W(xué)生激動(dòng)地說。

三大主題節(jié)目“炸場”

整場開幕式最“出圈”的，莫過于三大主題節(jié)目表演，將“健康中國”“文化強(qiáng)國”“科技強(qiáng)國”演繹得淋漓盡致。

《功夫弟子規(guī)》+《龍騰中華》：四五年級的學(xué)生把朗朗上口的《弟子規(guī)》與剛?cè)岵?jì)的中華武術(shù)完美融合，一招一式，盡顯少年正氣；一拳一腳，蘊(yùn)含傳統(tǒng)精髓。八年級的《龍騰中華——武韻飛揚(yáng)》更是氣勢如虹。節(jié)目中，雙龍舞動(dòng)，翻騰不息；學(xué)生們一招一式，劍鋒所指，無不飽含著"少年強(qiáng)則國強(qiáng)"的豪情；每一次揮臂與吶喊，都彰顯著青春學(xué)子的自信與剛強(qiáng)?！斑@哪是中學(xué)生的節(jié)目表演，這是武林大會(huì)！”

《稚羽驚鴻》+《非遺流光》：小學(xué)部一二三年級小朋友化身“小小傳承人”，用靈動(dòng)舞步演繹傳統(tǒng)文化的生命力。七年級的《非遺流光——活力綻放》則將非遺元素融入現(xiàn)代韻律，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)煥發(fā)出奪目光彩，讓人直呼：“傳統(tǒng)文化被他們跳活了！”

《少年擎科技 星火照未來》：高一年級孩子們用團(tuán)體操“跳”出科技感，動(dòng)作整齊如代碼運(yùn)行，造型變幻如星火閃爍，他們用創(chuàng)意詮釋科技魅力，用活力展現(xiàn)“科技強(qiáng)國”的少年擔(dān)當(dāng)。有家長笑稱：“這節(jié)目可以直接上春晚！”

運(yùn)動(dòng)會(huì)更是“多元成長舞臺(tái)”

整場開幕式，不僅是體育競技的起點(diǎn)，更是新川學(xué)子展示多元才華的舞臺(tái)?！拔覀兙毩艘粋€(gè)多月，每次排練都像在開派對。”一位參與《非遺流光》表演的學(xué)生說，“不覺得累，只覺得酷！”正如張峰校長所說：“人人有愛好，個(gè)個(gè)有特長?！痹谶@里，體育不是負(fù)擔(dān)，而是學(xué)習(xí)之外的“減壓閥”、同窗之間的“協(xié)作場”。它融入文化，注入精神，成為每一個(gè)少年成長的底色。