網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用熱點(diǎn)是移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)

-我從事高等職業(yè)教育20年（140）

2011年8月22-23日，我在寧波參加了浙江省高職教育研究會(huì)2011年年會(huì)（照片1）。

照片1浙江省高職教育研究會(huì)2011年年會(huì)

這次會(huì)議由浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，該院蔡澤偉校長(zhǎng)致辭，介紹了該院開(kāi)展的校企合作“點(diǎn)、線和面”的工作經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)教育部師資培訓(xùn)基地和教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)任浙江省教育廳高教處顧瑋處長(zhǎng)到會(huì)講話，就浙江省高職教育的發(fā)展和面臨的問(wèn)題作了分析。浙江的高職教育發(fā)展形勢(shì)好，在全國(guó)有地位，經(jīng)過(guò)了多年的發(fā)展，已經(jīng)設(shè)置有269個(gè)專業(yè)，與浙江省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局基本一致，在“十一五”期間浙江省在高職教育投入了100多個(gè)億，專業(yè)建設(shè)處于全國(guó)前列。但專業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，特別是在計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷和電子商務(wù)等專業(yè)重復(fù)設(shè)置，重復(fù)建設(shè)，部分專業(yè)的培養(yǎng)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在課程體系和高端培訓(xùn)等方面還做的不夠。

在“十二五”期間，浙江省的高職教育以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為最高目標(biāo)，要培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的人才，以改革創(chuàng)新的強(qiáng)勁動(dòng)力，創(chuàng)品牌，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，使高職教育成為全國(guó)一流。

研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)浙江金融職業(yè)學(xué)院方華教授作了研究會(huì)工作總結(jié)報(bào)告。

下午大會(huì)邀請(qǐng)上海工業(yè)大學(xué)陳解放教授作了“校企合作熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的探討”的報(bào)告。提出了專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)(目標(biāo)，規(guī)格)，課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容)，教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程(結(jié)果)，職業(yè)教育對(duì)接終身教育(發(fā)展)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(需求)。

23日上午，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院任君慶教授作了“高職教育的發(fā)展與思考”的報(bào)告。提出了要充分認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中的作用，充分認(rèn)識(shí)高職教育在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的作用，要發(fā)揮高職院校在職業(yè)教育科研中的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)制度保障促進(jìn)高職教育健康發(fā)展。

研究會(huì)理事長(zhǎng)浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)周建松教授作了大會(huì)總結(jié)。提出了研究會(huì)的研究課題，要求各高職院校要總結(jié)“十一五”高職教育研究成果。

這次會(huì)議是在寧波的東錢湖畔的錢湖悅莊酒店召開(kāi)的，我們會(huì)余時(shí)間，走出酒店就是風(fēng)景秀麗的東錢湖，在湖邊的棧道散步，享受夏日微微細(xì)風(fēng)帶來(lái)的涼意（照片2，3，4，5，6，7，8）。

照片2錢湖悅莊酒店

照片3錢湖悅莊酒店夜景

照片4東錢湖畔的步行棧道

照片5東錢湖畔的步行棧道

照片6東錢湖畔的步行棧道

照片7東錢湖畔的步行棧道

照片8東錢湖畔的步行棧道

寧波的東錢湖是由谷子湖、梅湖和外湖三部分組成，環(huán)湖皆山，溪水七十二條匯集于此，形成個(gè)巨大的天然水庫(kù)。南北長(zhǎng)8.5公里，東西寬6.5公里，環(huán)湖周長(zhǎng)45公里，面積22平方公里，是浙江省最大的天然淡水湖，面積為杭州西湖的3倍，平均水深2.2米，總蓄水量3390萬(wàn)立方米（照片9）。

照片9東錢湖

湖上有堤，東西長(zhǎng)達(dá)4公里，把湖面劃分為二（照片10）。

照片10東錢湖中的大堤

??東錢湖湖光山色壯闊，游客可在湖畔的環(huán)湖步道、騎行道散步休閑，湖畔的利民村等文藝小漁村保留白墻黛瓦風(fēng)貌，臨水咖啡館和茶館讓時(shí)光慢下來(lái)?（照片11，12，13，14，15，16）。

照片11湖中的古建筑

照片12 湖畔的古剎

照片13湖畔的民宿

照片14湖畔的漁村

照片15湖畔的漁村

照片16湖畔的漁村和捕魚(yú)者

?湖畔的陶公村、韓嶺村等是寧波歷史文化名村，三面環(huán)山一面臨湖，明清老宅依偎波光，青石板路蜿蜒出歲月紋路，陶公村相傳與春秋時(shí)期范蠡（陶朱公）有關(guān)，村中古樸民宅和浣洗衣物的場(chǎng)景保留鄉(xiāng)土氣息，韓嶺村則有油贊子、醬油饅頭等特色美食，陰雨天的青石板倒映水光，撐傘漫步如入古風(fēng)畫(huà)卷。

湖畔民宿選擇豐富，從經(jīng)濟(jì)型到高端精品均有，民宿可體驗(yàn)古村夜景，周邊景點(diǎn)密集，步行或騎行即可到達(dá)小普陀、南宋石刻公園、陶公島等（照片17，18，19，20）。??

照片17湖畔的古村落

照片18湖畔的小普陀

照片19湖畔的祠堂

照片20湖畔的祠堂

在東錢湖的湖瓜嶼還有一座“岳鄂王廟”，原名岳公祠，俗稱西瓜廟，為紀(jì)念南宋抗金名將岳飛父子而建。該廟始建于南宋端平年間（1234-1236），元明清屢有興廢，現(xiàn)存建筑為清乾隆戊辰年（1748年）重建。廟宇占地面積1350平方米，采用三進(jìn)五開(kāi)間硬山頂形制，含門(mén)樓、中殿、后殿及東西廂樓，梁柱雕刻龍鳳花卉人物圖案，懸掛揚(yáng)州八怪畫(huà)家金農(nóng)所書(shū)“贊化襄勤”匾額。該廟歷史上多次毀于兵火，現(xiàn)存建筑保留清代石刻楹聯(lián)及“還我河山”匾額，中殿置岳飛坐姿塑像。

岳鄂王廟的建立與岳飛的平反密切相關(guān)。相傳岳飛父子冤死后，南宋宰相史浩夢(mèng)見(jiàn)岳飛顯靈，預(yù)示冤屈，醒后上奏朝廷為岳飛平反。平反后，西湖和東錢湖的“西瓜”化為土墩，百姓在土墩上建廟紀(jì)念岳飛，杭州西湖的稱為岳王廟，東錢湖的則稱岳鄂王廟（照片21，22）。

照片21岳鄂王廟

照片22岳鄂王廟

2011年10月22日，我參加了科學(xué)出版社在杭州組織召開(kāi)了“高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革與教材建設(shè)”研討會(huì)。

為貫徹落實(shí)教育部《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》和全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，圍繞“提高質(zhì)量”的工作方針，推動(dòng)高職高專院校的教學(xué)與課程改革，加強(qiáng)高等職業(yè)教育教材建設(shè)，根據(jù)中國(guó)科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會(huì)制定的高等職業(yè)教育“十二五”教材建設(shè)規(guī)劃，科學(xué)出版社組織“高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革與教材建設(shè)研討會(huì)”，同時(shí)對(duì)“十一五”期間優(yōu)秀的高職高專教材進(jìn)行修訂與再版，為申報(bào)國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材做準(zhǔn)備。

參加此次教材建設(shè)研討會(huì)有杭州電子科技大學(xué)、浙江水利水電專科學(xué)校、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶電子工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校信息學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、系主任，相關(guān)專業(yè)教研室主任、任課教師及青年骨干教師（照片23）。

照片23高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)改革與教材建設(shè)研討會(huì)

科學(xué)出版社陳利總編作了“教材編寫(xiě)和創(chuàng)新”的報(bào)告，提出了教材的編寫(xiě)要從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變，按工作過(guò)程、情景、就業(yè)導(dǎo)向、任務(wù)引領(lǐng)和能力本位的要求去撰寫(xiě)，教材要結(jié)構(gòu)清晰、理實(shí)結(jié)合、圖文并茂、文法簡(jiǎn)明、藝術(shù)新穎、科學(xué)編排，還要在內(nèi)容、形式和集成方面創(chuàng)新。

這要求有點(diǎn)高。

杭州電子科技大學(xué)胡維華教授介紹了“網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、Java程序設(shè)計(jì)教材及高級(jí)程序設(shè)計(jì)ACM平臺(tái)”的創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)編排。

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃存本教授介紹了“平臺(tái)”+“崗位”和精品開(kāi)放課程建設(shè)、中高職銜接教材的編寫(xiě)。

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院李永平教授報(bào)告了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)-制作類工具軟件”教材編寫(xiě)的思路。

我發(fā)言認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展是下一個(gè)技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)增長(zhǎng)的熱點(diǎn)，移動(dòng)終端（智能手機(jī)，筆記本，平板電腦）、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)電子商務(wù)和移動(dòng)應(yīng)用將迎來(lái)爆發(fā)式增長(zhǎng)，高職高專的計(jì)算機(jī)類專業(yè)培養(yǎng)和教學(xué)要跟上去，教材編寫(xiě)是重中之重。

保持好奇心和求知欲，才能不斷打開(kāi)新世界的大門(mén)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)交流，視野才能變得開(kāi)闊，人生會(huì)有更多的可能性。成長(zhǎng)是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，先有量變才能引發(fā)質(zhì)變，腳踏實(shí)地，好運(yùn)自會(huì)如約而至。

2025年12月30日星期二農(nóng)歷乙巳年十一月十一日憶記于杭州