作者： 龍隱老師

原創(chuàng)首發(fā)：龍隱學(xué)習(xí)筆記（ID：Tsinghuazhizhuxia）

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點(diǎn)擊上方預(yù)約，不要錯(cuò)過(guò)直播

哈嘍，我是K叔。

如果你想做個(gè)人IP，但是不知道從哪里開(kāi)始；如果你想做公眾號(hào)和短視頻，但是毫無(wú)頭緒，一定要點(diǎn)擊上方的“預(yù)約按鈕”。

我會(huì)把我60天漲粉35萬(wàn)+的經(jīng)驗(yàn)放在這場(chǎng)直播里，并且我還預(yù)留了提問(wèn)時(shí)間，希望可以針對(duì)性的幫你解決你在打造個(gè)人IP過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

咱們1月22日中午11點(diǎn)30分，不見(jiàn)不散。

今天的文章是一篇轉(zhuǎn)載，不少朋友讓我講講學(xué)習(xí)方法，哈哈，說(shuō)實(shí)話，我們家這兩位的學(xué)習(xí)成績(jī)，我目前還沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，但是，這一點(diǎn)兒不影響他們成為優(yōu)秀的孩子。

但是，大家的需求我得滿足，我今天看到一篇講學(xué)習(xí)力特別好的文章，就馬不停蹄申請(qǐng)了轉(zhuǎn)載，希望對(duì)大家有幫助，反正我挺受益的。

很多人一說(shuō)“學(xué)習(xí)力”，就想到智商、天賦、方法。

其實(shí)啊，真正決定學(xué)習(xí)力的，不是腦子多聰明，而是這四樣?xùn)|西：

體力、心力、愿力、功力。

先說(shuō)體力。

別小看這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)這件事，本質(zhì)上是體力活。

沒(méi)有充足的睡眠、規(guī)律的作息、健康的身體，哪來(lái)的專注力？

小學(xué)階段能管好作息、能坐得住，其實(shí)已經(jīng)贏了一半。

再說(shuō)心力。

心力是什么？是定力，是處亂不驚，是抗壓能力和抗挫能力。

我們常說(shuō)“考試是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，其實(shí)不是的——真正過(guò)橋的，只有你自己。這句話，一定要告訴孩子。

別人都在河那邊看著，決定你能不能走過(guò)去的，就看你能不能靜下心，一步一步往前挪。

第三個(gè)是愿力，也就是孩子內(nèi)心的那股想學(xué)的勁兒。

不是別人“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)”。是心里真有個(gè)目標(biāo)，有個(gè)想變得更好的愿望。

愿力，就是在沒(méi)人監(jiān)督的時(shí)候還能主動(dòng)學(xué)，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)。

最后是功力。

功力是方法和習(xí)慣的總和。

小學(xué)階段，關(guān)鍵是養(yǎng)成好習(xí)慣，比如放學(xué)第一時(shí)間寫作業(yè)、及時(shí)整理錯(cuò)題；初中階段，要學(xué)會(huì)方法，找到適合自己的那一套。

下面主要講講這個(gè)“功力”。

學(xué)習(xí)的功夫，藏在細(xì)節(jié)里

就先拿錯(cuò)題本來(lái)說(shuō)吧。

錯(cuò)題本不是越厚越好，抄題抄得再多，不反思不復(fù)盤，一樣沒(méi)用。

什么題該抄？

粗心大意的題不抄，怪題偏題也不抄。

抄下來(lái)的，必須自己重新做一遍；過(guò)一星期再做一遍；過(guò)一個(gè)月再做一遍還能做對(duì)，這時(shí)候，才算真的掌握，可以從錯(cuò)題本里“畢業(yè)”了。

囫圇吞棗，不是糊弄，而是策略。

我在《逆襲學(xué)習(xí)方法》課程里講過(guò)一個(gè)原則，叫“囫圇吞棗”。

這個(gè)方法我也多次給我教的大一學(xué)生們分享。

不是讓孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上敷衍，而是——你暫時(shí)不理解的知識(shí)，不妨先背下來(lái)、先用起來(lái)。

學(xué)習(xí)有時(shí)候就像吃飯：先吞下去，慢慢消化。

有些東西你背了很久沒(méi)懂，突然某一天做題、聽(tīng)課、思考時(shí)，突然“啪”一下就通了，那種感覺(jué)就叫“頓悟”。

學(xué)習(xí)習(xí)慣，要和人性作朋友
比如很多孩子會(huì)抄“好詞好句”，抄了一本又一本，其實(shí)從來(lái)不翻。為什么？因?yàn)槿诵跃褪菓小?/p>

我教寫作，我從來(lái)不主張孩子們這么干。
我自己的做法是——把那些想記的句子寫在便利貼上，貼到顯眼的地方。比如臺(tái)燈、房門、鏡子、開(kāi)關(guān)上。
每次看到就讀一遍。讀幾遍自然背下來(lái)了。背熟之后，再摘進(jìn)本子里保存。

語(yǔ)言類、記憶類的知識(shí)，都可以這么學(xué)。語(yǔ)文、英語(yǔ)、日語(yǔ)，我都是靠這套方法拿高分的。
這就是人性。
人性就是追求懶、追求安全感。
不久前，清華教育技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)有一項(xiàng)對(duì)照研究，說(shuō)“學(xué)習(xí)控制感高”的學(xué)生，做題互動(dòng)頻率更高、學(xué)習(xí)時(shí)間更有效，最終成績(jī)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)組。
換句話說(shuō)，就是不僅是讓孩子“坐得住”“靜得下來(lái)”，而是讓孩子能“感覺(jué)自己在掌控”“自己能往前走”的那種狀態(tài)。
安全感，就來(lái)自于這種掌控感。
這也是人性。所以，永遠(yuǎn)不要逆著人性去要求孩子。

真正的理解，是能用家鄉(xiāng)話講得讓奶奶都聽(tīng)得懂，還聽(tīng)得興趣盎然
再比如，很多孩子知道“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”——就是把學(xué)到的知識(shí)講出來(lái)。
但為什么同樣的方法，有人效果好，有人不行？

關(guān)鍵就在于——你能不能講“簡(jiǎn)潔”，講“通俗”，講出自己的理解。

三句話能講清楚的人和講十句話還糊涂的人，理解深度，是天壤之別。

當(dāng)一個(gè)孩子能用自己的語(yǔ)言講出來(lái)，能舉例、能打比方，甚至能用方言給奶奶都講懂，那才叫“真正學(xué)會(huì)”。

所以，想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可以反過(guò)來(lái)——多請(qǐng)他教你。

讓孩子變得“好為人師”。

讓他講給你聽(tīng)，講給同學(xué)聽(tīng)，講給弟弟妹妹聽(tīng)。

講，是最好的內(nèi)化。講得越多，理解越深。

等有一天，他講知識(shí)就像吃飯喝水一樣自然流淌，那時(shí)候，學(xué)習(xí)這件事，才算真正“內(nèi)驅(qū)”起來(lái)了。

學(xué)習(xí)力，不是死磕出來(lái)的，是家長(zhǎng)幫孩子一點(diǎn)點(diǎn)打磨出來(lái)的。
靠身體支撐，靠心靜下來(lái)，靠心愿點(diǎn)燃，靠功夫積累。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再給大家推薦一下我新寫的IP課程。

這是我花了很長(zhǎng)時(shí)間做的一門課程，名字叫做《富足IP：爆款內(nèi)容課》，我把自己做內(nèi)容10年的經(jīng)驗(yàn)以及踩的坑，都寫進(jìn)了里面。

尤其我最近60多天，全平臺(tái)漲粉35萬(wàn)，就讓我這門課更有價(jià)值，因?yàn)槲野盐业慕?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)全都寫進(jìn)去了，它絕對(duì)是可以照搬照抄方法論的一門課，只要認(rèn)真聽(tīng)，就能復(fù)制我的方法。

如果你也想打造自己的個(gè)人IP，如果你也想放大自己的價(jià)值，強(qiáng)烈建議你入手。

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文章作者介紹：

作者：龍隱老師，清華教育學(xué)碩士，兒童文學(xué)作家，大學(xué)老師。兒女雙全的實(shí)戰(zhàn)教育派，和家長(zhǎng)共同踐行一個(gè)理念：心力+體力+愿力+功力=內(nèi)驅(qū)力孩子。

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