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我家老大2025年中考，分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到東莞高中的錄取分?jǐn)?shù)線，去上了中職學(xué)校。

如今，一學(xué)期過去了，期末考試的成績也出來了，比她初中時的成績，有明顯進(jìn)步。

孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也比之前好了很多，最主要的轉(zhuǎn)變是，她愿意學(xué)習(xí)了，愿意為學(xué)習(xí)這件事努力了。

我的心情，也從最初的復(fù)雜，轉(zhuǎn)變?yōu)榇藭r的欣喜。

心情復(fù)雜，主要是對中職學(xué)校的狀況如何，一概不知。

道聽途說來的信息是，中職學(xué)校的學(xué)生基本都不怎么學(xué)習(xí)，上課擺爛、玩手機、談戀愛。

反正就是在學(xué)校混三年，混完就去上班。

再就是，前些年，我上班時，與中職學(xué)校去工廠或是某些企業(yè)里實習(xí)的學(xué)生，打過交道。

他們的說法是，中職學(xué)校學(xué)制是三年，最后一年或是一年半的時間，基本都在外面實習(xí)。學(xué)校聯(lián)系好企業(yè)，他們直接去上班就好了。

實習(xí)完，回去拿畢業(yè)證，就等于上完了中職三年。

他們的工作性質(zhì)，是最基礎(chǔ)的工作，要說能學(xué)到什么跟專業(yè)有關(guān)的知識和技能，真的不見得，得打個問號。

看到他們的樣子，我當(dāng)時就想，我的孩子，堅決不讓她們?nèi)ド现新殞W(xué)校。這學(xué)上與不上的區(qū)別不大，個人感覺沒什么意義。

02

等我家孩子真的到這一步了，不得不做出這樣的選擇時，我心中的念頭是，不管怎樣，只要有學(xué)上就好了。

15、6歲的孩子，不上學(xué)，難道真的去打工嗎？年齡太小了，不諳世事，還是讓她在學(xué)校待三年吧，等她再大一點兒，再說。

收到學(xué)校的錄取通知書，去辦入學(xué)手續(xù)時，進(jìn)學(xué)校大門前，有專門的老師在門口守著，檢查學(xué)生的儀容儀表。

我當(dāng)時就對中職學(xué)校的校風(fēng)有了改觀，對儀容儀表有嚴(yán)格要求的學(xué)校，不會讓學(xué)生像傳聞中的那樣，擺爛，不學(xué)習(xí)的。

等我家老大入學(xué)后，她每周回來，我都旁敲側(cè)擊，打聽她在學(xué)校的狀況如何，身邊的同學(xué)、老師都是怎樣的一個狀態(tài)。

聽到的，都是不錯的回復(fù)。

最讓我安下心來的是，期中考試后，學(xué)校開的一次家長會。

班主任跟我們說，他們這個班的孩子，都可以參加高考，考對應(yīng)的大學(xué)。大學(xué)既可以上本科，也可以上大專，總的來說，就是各憑本事。

隨著上中職學(xué)校學(xué)生數(shù)量的增加，中職考大學(xué)，也是一條千軍萬馬過獨木橋的路。但相對來說，中職學(xué)校的學(xué)習(xí)和高考，對比高中來說，要輕松很多。

孩子的壓力也會有，可明顯沒有高中那么大。

03

我家老大誤打誤撞，根據(jù)自己喜好來選的專業(yè)，本以為上個中職三年就算了，沒想到還能有機會考大學(xué)，上大學(xué)。

這絕對是一個意外收獲，作為父母，既欣喜，又開心。

如果孩子上學(xué)的最終目的是擁有一個大學(xué)文憑，允許孩子通過中職這條路徑來獲得，也沒什么不好。

中職學(xué)校的課程，是文化課+專業(yè)課的模式，也有期中、期末考試。

學(xué)校允許帶手機進(jìn)校園，但要交給老師保管。每周周中有兩天會發(fā)手機，時間大概是2個小時，再交給老師。

老師對學(xué)生是有要求的，不是什么都不管，尤其是家長關(guān)心的早戀問題。

傳聞中的那些事情，并沒有發(fā)生。

學(xué)校有各種各樣的專業(yè)方面的比賽，我家老大這學(xué)期拿了兩個二等獎，其中有一個二等獎的作品，放在學(xué)校的公告欄展示，她非常高興。

這是對她專業(yè)方面的肯定，有成就感，學(xué)習(xí)的勁兒和熱情都上來了。不再是對抗、抗拒，而是樂在其中。

04

周末回家，她也沒多少時間休息，基本都被作業(yè)占滿了。對此，我家老大頗有微詞，可還是認(rèn)命地寫作業(yè)，把老師布置的任務(wù)完成。

對她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我很滿意。

只要她愿意學(xué)，在學(xué)習(xí)上有目標(biāo)，學(xué)業(yè)的問題就不用太擔(dān)心。

中職學(xué)校最開始于我家老大來說，是一個退而求其次的選擇，或者說，是沒得選了，只能走這條路。

現(xiàn)在，我反而覺得這條路也不錯，孩子的學(xué)習(xí)壓力沒那么大，家長也不用那么焦慮。

孩子做著自己喜歡的、感興趣的事，她愿意傾盡全力去投入其中，享受其中。這份專注，就足以令人動容。

哪怕孩子最后沒有走專業(yè)這條路，但她會記住做自己喜歡的事情的感覺。

不論什么時候想起來，都是溫暖的，有力量的。

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