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歲序新啟,新春余韻未歇
少年們背起行囊奔赴山海
以天地為廣闊課堂
以步履為鮮活筆墨
把六朝風(fēng)華、盛唐氣象
學(xué)府風(fēng)骨、非遺薪火
都妥帖收進(jìn)這場游學(xué)圖鑒
現(xiàn)在,讓我們看看研學(xué)現(xiàn)場
研學(xué)
江蘇?金陵篇
秦淮燈影里,藏盡六朝金陵風(fēng)華
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秦淮河晚風(fēng)裹著燈影漫過夫子廟的青磚黛瓦,老師指尖撫過欞星門的斗拱匾額,講起明清科舉的千年沿革。少年們循著講解辨認(rèn)楹聯(lián)字句,在十里秦淮的燈火長街上,把書本里的金陵舊事,變成了腳下可踏、眼中可見的鮮活過往。
當(dāng)秦淮河的晨霧再次漫過岸堤,寫滿批注的筆記本、蓋滿紀(jì)念章的游學(xué)手冊,成了這場江南之行最珍貴的印記。少年們帶著金陵的文脈與眼界出發(fā),把一路的所見所感,化作成長路上溫潤而堅(jiān)定的文化底氣。
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上海?學(xué)府篇
百年學(xué)府間,赴一場少年理想之約
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梧桐影里的風(fēng),穿過復(fù)旦與交大的百年校舍,拂過紅磚墻面與青灰校道,裹挾著圖書館的紙墨香與清冽空氣,耳畔只有輕聲提問與書頁翻動(dòng)的沙沙聲。少年們圍聚在老教學(xué)樓前,俯身辨認(rèn)銘牌上的歲月印記,讀懂百年學(xué)府與家國同頻的風(fēng)骨。
學(xué)府研學(xué)課堂上,老師順著校史展陳里的手稿原件,講述治學(xué)先賢的報(bào)國初心,借著實(shí)驗(yàn)室里的科創(chuàng)成果,拆解百年學(xué)府的學(xué)術(shù)傳承。
少年們緊緊圍聚在一起,俯身觀察細(xì)節(jié)、交流所思所想,眼里盛著滿溢的好奇與光亮,書本里的理想與擔(dān)當(dāng),在此刻有了最真實(shí)的模樣。
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陜西?長安篇
雁塔晨鐘里,與盛唐長安撞個(gè)滿懷
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暮色里鐘鼓樓的燈火次第亮起,身著漢服的老師和少年們圍聚一堂,手持復(fù)刻銅投壺,拆解唐代投壺禮的儀軌與士人文化,詳解小雁塔千年不倒的建筑抗震巧思,還有晨鐘暮鼓的古制淵源。書本里的盛唐長安,化作了身邊可感的煙火人間。
當(dāng)晨鐘再次響徹古城墻的內(nèi)外,寫滿見聞的筆記本、蓋滿紀(jì)念章的游學(xué)手冊,成了這場長安之行最厚重的紀(jì)念。少年們帶著十三朝古都的文脈與眼界出發(fā),把此間收獲的風(fēng)骨與底氣,化作成長路上厚重而綿長的精神力量。
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北京?京韻篇
一曲京韻婉轉(zhuǎn),藏盡非遺千年風(fēng)華
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追光流轉(zhuǎn)的研學(xué)課堂里,老師拆解京劇唱念做打的四功五法,講解紅臉藏忠勇、白臉寓奸佞,每一筆臉譜里的人物春秋。
接著,示范京韻快板的板眼節(jié)奏。少年們執(zhí)筆勾勒臉譜,跟著亮嗓學(xué)腔、踩著鑼鼓點(diǎn)練臺(tái)步,書本里的非遺文化,在此刻有了滾燙的溫度。
孩子們親手繪制的臉譜、寫滿感悟的筆記本、非遺研學(xué)紀(jì)念徽章,成了這場京韻之行最溫暖的見證。他們帶著京腔京韻里的文化底氣出發(fā),把傳承的種子,釀成非遺延續(xù)路上最鮮活的少年力量。
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河南?神都篇
風(fēng)起神都洛陽,一眼窺見盛唐風(fēng)華
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研學(xué)路上,老師拆解武周時(shí)期的都城格局,講解唐三彩的鉛釉流變原理與官窯燒制技藝。少年們親手揉泥塑形、調(diào)釉上色,捏制專屬的唐三彩小馬,身著漢服漫步九洲池的亭臺(tái)水榭,書本里的盛唐神都,變成了觸手可及的盛世風(fēng)華。
當(dāng)伊洛河畔的晨光再次照亮應(yīng)天門的闕樓,親手燒制的唐三彩小馬、寫滿見聞的筆記本、研學(xué)紀(jì)念徽章,成了這場神都之行最明亮的坐標(biāo)。少年們帶著盛唐文脈與眼界出發(fā),把文化傳承的種子,化作成長路上豐盈而堅(jiān)定的文化底氣。
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新疆?西域篇
赴西域煙火之約,攬盡絲路萬般風(fēng)情
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戈壁的風(fēng)掠過西域古城的夯土遺址,日光落在斑駁的遺址標(biāo)識(shí)上,空氣中浮著沙土的清冽,只有風(fēng)過殘?jiān)妮p響與筆尖記錄的沙沙聲。少年們俯身辨認(rèn)故城印記,探尋絲路千年過往,把西域文脈收進(jìn)游學(xué)圖鑒。
研學(xué)現(xiàn)場,老師拆解坎兒井的地下水利智慧,講解新疆馕的傳統(tǒng)制作工藝,還有民族服飾紋樣的文化寓意。少年們親手揉面打馕,身著精美民族服飾定格瞬間,書本里的西域文明,化作觸手可及的鮮活體驗(yàn)。
少年們帶著絲路底蘊(yùn)與眼界出發(fā),把多元文明的包容,釀成成長路上開闊的人生底色。
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還有更多鮮活的故事,
藏在每一步前行的腳印里——
椰風(fēng)拂騎樓,南洋舊韻長
少年們穿行在騎樓間,觸摸百年僑鄉(xiāng)的南洋風(fēng)情,把椰城的煙火,寫進(jìn)游學(xué)的記憶里。
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甘肅:
赴航天之約,攬星河入懷
孩子們站在航天科普廣場前,觸摸大國重器的榮光,把航天夢的火種,藏進(jìn)青春的行囊。
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福建:
一舟承古藝,千帆向閩海
暖光漫過非遺工坊的木案,古福船的棕帆映著少年的身影。她親手拼接船舷、立起船桅、打磨每一處細(xì)節(jié),把閩地千年的航海傳奇,收進(jìn)親手打造的船模里,也藏進(jìn)這場研學(xué)的珍貴成長記憶中。
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游學(xué)圖鑒的序章已然落筆
山河萬里,步履始終不停
帶著新歲的初心奔赴前路
把文脈藏進(jìn)心底
把眼界裝進(jìn)行囊
每一次出發(fā),都是一次煥新成長
每一場奔赴,都為遇見更好的自己
愿少年們永遠(yuǎn)心懷熱望
在行走中讀懂壯闊中國
在成長中奔赴屬于自己的山海
長按報(bào)名
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