你會(huì)聽(tīng)到很多老師說(shuō)：要做好預(yù)習(xí)。但為什么絕大多數(shù)孩子不愛(ài)預(yù)習(xí)？因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：上課老師會(huì)講，我自己為什么要提前學(xué)？這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？

很多家長(zhǎng)無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題，所以這件事無(wú)法落實(shí)。

我在《學(xué)習(xí)高手100講》中，深入剖析過(guò)預(yù)習(xí)的本質(zhì)，感興趣的家長(zhǎng)可以直接掃碼收聽(tīng)。今天這篇文章，我只談三點(diǎn)：

1、不是所有科目都需要預(yù)習(xí)

所有老師，包括我在內(nèi)，都會(huì)強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。但是，并不代表所有科目都需要預(yù)習(xí)，不代表所有年級(jí)都需要預(yù)習(xí)。

如果一個(gè)孩子對(duì)于某一科從來(lái)不預(yù)習(xí)，上課都能聽(tīng)懂跟上，考試也都能考90分以上，那說(shuō)明這個(gè)學(xué)科對(duì)于他來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度，他完全不需要預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)的本質(zhì)是為了提高聽(tīng)課效率，如果不預(yù)習(xí)聽(tīng)課效率就很高了，當(dāng)然不需要非要走那個(gè)形式。

很多家長(zhǎng)不明白這個(gè)道理，非要讓孩子各科都預(yù)習(xí)，貌似是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)是消耗孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力、浪費(fèi)時(shí)間和精力。

以藤藤為例，他小學(xué)階段只預(yù)習(xí)語(yǔ)文，初中階段只預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。好鋼要用在刀刃上。做得少，才能做得好。

2、理科越到高年級(jí)，越要提前預(yù)習(xí)

文科是積累性的學(xué)科，知識(shí)都是零零散散的，如果落下了一些，對(duì)于后面知識(shí)的學(xué)習(xí)影響不大。

理科不一樣，講究的是邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。如果某一塊沒(méi)學(xué)會(huì)，后面可能就完全跟不上。很多學(xué)生到了高年級(jí)，聽(tīng)數(shù)學(xué)物理就像聽(tīng)天書，就是因?yàn)榍爸弥R(shí)有太多沒(méi)學(xué)會(huì)。

所以，理科學(xué)習(xí)必須超前，寧可自己多學(xué)，不要被動(dòng)應(yīng)對(duì)。

當(dāng)然，這里有一個(gè)細(xì)節(jié)。我不建議小學(xué)階段超前學(xué)數(shù)學(xué)，或者學(xué)所謂的“奧數(shù)”，這可能會(huì)透支孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。到了小升初的時(shí)候，可以適當(dāng)提前介入初中數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)，提前適應(yīng)初中的教學(xué)進(jìn)度。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)霸，強(qiáng)烈建議在初中加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，越早開(kāi)啟高中數(shù)學(xué)的自學(xué)越好。藤藤現(xiàn)在是八年級(jí)，已經(jīng)幾乎學(xué)完了高二的數(shù)學(xué)。

3、預(yù)習(xí)的目的不是全部學(xué)會(huì)，是提高“信道容量”

很多家長(zhǎng)搞不懂預(yù)習(xí)、自學(xué)和在培訓(xùn)班超前學(xué)的關(guān)系。我強(qiáng)烈建議預(yù)習(xí)，是為了提前熟悉知識(shí)，讓自己上課的時(shí)候不是腦袋空空，提高上課的學(xué)習(xí)效率。

預(yù)習(xí)的目的不是自己100%都學(xué)會(huì)，那樣上課就毫無(wú)意義，時(shí)間都浪費(fèi)了。所以我非常不贊同通過(guò)培訓(xùn)班的方式超前學(xué)。培訓(xùn)班和上課沒(méi)差別。如果培訓(xùn)班都聽(tīng)懂了，上課的時(shí)間就浪費(fèi)了；如果課外培訓(xùn)班都聽(tīng)不懂，上課也很難聽(tīng)懂。

通過(guò)自學(xué)的方式，提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，形成一個(gè)框架性的概念，哪怕有一些缺漏，也可以在上課的時(shí)候補(bǔ)齊。這個(gè)從“信息論”的角度來(lái)說(shuō)，是提高“信道容量”，當(dāng)你具備了一定的理解能力，就能更快地消化吸收上課老師講課的內(nèi)容。時(shí)間沒(méi)有重復(fù)浪費(fèi)，還提高了學(xué)習(xí)的效率。

當(dāng)然，自學(xué)的形式不用拘泥，課本、參考書、視頻課、AI網(wǎng)站等等都可以，只要你用心學(xué)一遍，就一點(diǎn)都不預(yù)習(xí)強(qiáng)。

4、總結(jié)

很多家長(zhǎng)熱衷于收集一些技巧層面的東西，比如如何預(yù)習(xí)語(yǔ)文，如何預(yù)習(xí)英語(yǔ)，但往往忽視了事情的本質(zhì)。比如，有的時(shí)候可能并不需要預(yù)習(xí)，提前背超綱單詞就是預(yù)習(xí)。

知道什么是重要的，在最重要的地方投入足夠的時(shí)間和精力，這樣才能大幅提升學(xué)習(xí)效率，而不是簡(jiǎn)單低效的重復(fù)。

學(xué)得又輕松、成績(jī)又好，而不是扮演一個(gè)“好學(xué)生”，只是例行公事地完成任務(wù)。