2026年2月26日，教育部正式印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教體藝〔2026〕3號(hào)）。

1.政策解讀

AED從“選配”變“必配”

此份文件之所以引發(fā)全行業(yè)震動(dòng)，是因?yàn)樗状卧趪?guó)家層面提出了明確的量化標(biāo)準(zhǔn)：

“學(xué)生人數(shù)超過(guò)1000人的中小學(xué)校，至少配備1臺(tái)自動(dòng)體外除顫器（AED）。”

這意味著什么？

全國(guó)超2萬(wàn)所1000人以上中小學(xué)，瞬間形成剛性配置需求。校園急救，從“選答題”正式變成“必答題”。

不僅如此，《意見(jiàn)》還明確提出：

中學(xué)生及大學(xué)生在校期間至少參加1次急救培訓(xùn)

學(xué)校需配備相關(guān)急救設(shè)施，放置在易于取用的位置并定期維護(hù)

強(qiáng)化操作培訓(xùn)，確保緊急時(shí)刻用得上

一句話總結(jié)：設(shè)備要配，人要會(huì)救，校園急救體系全面升級(jí)。

2.背后痛點(diǎn)

校園心臟驟停，誰(shuí)能等的起？

為何教育部要在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，將AED配置寫(xiě)入硬性指標(biāo)？

因?yàn)閿?shù)據(jù)觸目驚心：

我國(guó)每年發(fā)生心臟驟停超過(guò)104萬(wàn)例

約70%的心臟驟停發(fā)生在醫(yī)院外

校園內(nèi)，運(yùn)動(dòng)性猝死、爆發(fā)性心肌炎等突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生

而殘酷的現(xiàn)實(shí)是：急救車平均到達(dá)時(shí)間8-15分鐘，心臟驟停的黃金救援時(shí)間只有4分鐘。

拖延等待，就是放棄生命；及時(shí)出手，才是對(duì)生命負(fù)責(zé)。

當(dāng)一名學(xué)生在操場(chǎng)倒下，當(dāng)一名老師在講臺(tái)前暈厥——現(xiàn)場(chǎng)有沒(méi)有AED，直接決定生死。教育部這份文件，正是對(duì)無(wú)數(shù)校園悲劇的正面回應(yīng)：讓AED成為校園標(biāo)配，讓“第一目擊者”成為“第一響應(yīng)人”。

3.如何落地

政策落地，誰(shuí)在行動(dòng)？

事實(shí)上，早在文件出臺(tái)前，多地已開(kāi)始先行先試：

深圳：全國(guó)人大代表連續(xù)多年呼吁中小學(xué)普及AED，教育部答復(fù)“推動(dòng)急救知識(shí)納入課程體系”，已認(rèn)定公布4127所全國(guó)學(xué)校急救教育試點(diǎn)校。

安徽：2025年，省教育廳聯(lián)合七部門發(fā)文，從皖北到皖南，AED配置與培訓(xùn)陸續(xù)落地。

海南：疫情期間，一個(gè)月內(nèi)完成三亞、萬(wàn)寧200多所中小學(xué)的AED配置與培訓(xùn)。

政策東風(fēng)已至，全國(guó)各地校園正在加速跑步進(jìn)場(chǎng)。誰(shuí)能在這一波浪潮中搶占先機(jī)？答案只有一個(gè)：真正懂校園、適配校園的AED品牌——科曼AED

4.急救先鋒

為什么是科曼AED？

作為深耕急救領(lǐng)域的專業(yè)品牌，科曼AED憑什么成為教育系統(tǒng)的優(yōu)先選擇？十個(gè)維度告訴你答案：

5.解決方案

耀致急救·全國(guó)校園急救服務(wù)的專業(yè)先鋒

截至2026年，耀致急救已形成覆蓋全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，目前已為全國(guó)各地上百所學(xué)校配置科曼AED近千臺(tái)。

從設(shè)備選型到場(chǎng)景化部署，我們始終以“專業(yè)合規(guī)+精準(zhǔn)適配”為原則：根據(jù)不同學(xué)校的建筑布局、師生活動(dòng)規(guī)律定制點(diǎn)位方案，所有設(shè)備均通過(guò)國(guó)家醫(yī)療器械標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，并接入智能管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)狀態(tài)監(jiān)測(cè)。

安裝案例

培訓(xùn)服務(wù)方面，我們構(gòu)建了標(biāo)準(zhǔn)化與定制化結(jié)合的課程體系，累計(jì)開(kāi)展培訓(xùn)超千場(chǎng)。

課程內(nèi)容涵蓋心肺復(fù)蘇、AED實(shí)操、校園常見(jiàn)急癥處理等，特別針對(duì)教師群體開(kāi)發(fā)“理論+模擬+考核”三位一體培訓(xùn)模式，部分重點(diǎn)學(xué)校培訓(xùn)合格率達(dá)98%以上。

培訓(xùn)案例

我們始終秉持專業(yè)、高效、及時(shí)響應(yīng)的服務(wù)態(tài)度，持續(xù)優(yōu)化服務(wù)細(xì)節(jié)——正如某合作高校后勤處評(píng)價(jià)：“耀致的方案不是簡(jiǎn)單賣設(shè)備，而是真正從校園急救的實(shí)際需求出發(fā)，把‘能用、會(huì)用、敢用’落到了實(shí)處。”

教育部文件已經(jīng)下達(dá)，各地政策正在落地，全國(guó)校園AED配置潮已經(jīng)啟動(dòng)。有的學(xué)校還在觀望，有的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)。

讓每一間教室都有守護(hù)，讓每一個(gè)操場(chǎng)都有保障，讓每一次心跳都不再孤獨(dú)。因?yàn)樯鼪](méi)有重來(lái)，但可以提前準(zhǔn)備。